文藻外語大學師資培育中心
113 學年度
學生手冊
文藻外語大學師資培育中心
編印
民國
113 年 9 月
I
目錄
文藻外語大學國民小學教師師資職前教育課程科目及學分表-雙語教學師資培育課程
文藻外語大學國民小學教師加註語文領域英語文專長專門課程架構表實施要點
文藻外語大學師資培育中心雙語教師師資職前教育課程修課紀錄表（雙語次專長）
1
壹、揚帆啟航
-對師資生的祝福與期許
一百零八學年度的臺灣，十二年國教課程正揚帆啟航，書寫國教史的新頁。此刻，
於文藻外語大學，通過層層甄選，成為師資生的你，是否正在勾勒和孩子攜手前行的教
師樣貌？
在快速變遷的當前社會中，要肩負得起「老師」這項全世界最重要的志業，點亮孩
子心中的蠟燭，取決於教師的敬業心、專業知能與實際教育成效。因此，培育富教育愛
的人師、具專業力的經師、有執行力的良師，是文藻師資培育中心要與大家共同形塑的
教師圖像。
尋著這本手冊的軌跡，讓我們一起在光明中前行！
2
一、對師資生的期許
經由甄選出具有服務教育志業理想的師資生，師資培育中心期許同學在修課階段
中，循序漸進，朝向涵養教師的專業素養而努力
(圖 1)。
師資培育中心的教育目標：
(一)培育具有專業倫理與思辨素養的教師
(二)培育具有教育理念與實務素養的教師。
(三)培育具有國民小學包班制知能的教師。
(四)培育國民小學英語文及雙語教師。
圖
1 文藻外語大學師資培育中心培育目標及專業素養
3
二、文藻師培中心的職前教師專業素養及指標
為展現文藻教育精神，中心對應校教育目標、教師專業素養、終身學習的教師圖像及
當前教育政策後，將師資生職前教育階段教師專業素養各指標分為三面九項，各項目之
下再擬定素養指標細項，如表
1 及圖 2 所示。
表
1 文藻師培中心的職前教師專業核心素養及素養指標
素養
向度
核心素養
核心素養指標
A
教育
專業
A1 專業知能
說明：培育師資生能持續充實教育相關的專業知
能，於教學中實踐，並透過自我反思，追求教學
專業的發展。
A1-1 建構自身符應教育目的和價值的教育理念與信
念。
A1-2 具備學科知能及課程規劃、教學、評量等學科
教學知能。
A2 倫理實踐
說明：培育師資生能守教師專業倫理，勇於面對社
會變動中所衍生的各項教學工作挑戰與問題，並
能承擔教學、研究與行政工作的責任。
A2-1 瞭解並願意積極承擔學校導師、教學、行政等
職責。
A2-2 敏覺並遵守教師專業倫理，遵守專業承諾。
A3 探究批判
說明：培育師資生能具有探究的精神與行動力，在
面對各項教育變革時，能找尋問題解決之道，並
以批判思考能力完善各項教學策略。
A3-1 具備自主探究，在教育實踐中省思統整知識體
系的行動力。
A3-2 展現在教學實踐中因應困難挑戰，終身學習的
專業承諾。
B
多元
溝通
B1 溝通合作
說明：培育師資生能展現溝通與協調的能力，在教
學生涯與學生友善的互動、與家長適切的聯繫，
與同儕共同備議課，營造雙向和諧的關係。
B1-1 培養教師同儕間共備觀議課及協同教學等共好
的合作態度。
B1-2 瞭解師生及親師間的良好溝通，營造共好的互
動關係。
B2 多元尊重
說明：培育師資生能主動欣賞與啟發學生的優點，
能包容多元發展的價值，並以真誠及尊重的態度
善待學生的個別化差異。
B2-1 同理並關懷輔導具文化及身心個別差異的學
生。
B2-2 建構差異化的教育專業知能，促進學生適性發
展。
B3 熱忱關懷
說明：培育師資生能具備教育熱忱，在教學現場中
關懷學生的需求，並以正向態度，積極支持及輔
導學生個別化差異的學習與身心發展。
B3-1 感知並致力於投入助人成長的教育志業。
B3-2 展現活力與溫暖，營造積極正向的學習環境。
C
創新
跨域
C1 教學創新
說明：培育師資生能積極創新教學策略與教學活
動，接受科技更新與新興議題的挑戰，展現教師
的專業效能，具備回應環境挑戰的能力。
C1-1 因應當代思潮及科技之演進，更新教學理念與
方法。
C1-2 定位並實踐教師為持續因應現場挑戰的行動研
究者。
C2 文化理解
說明：培育師資生能尊重不同族群文化，理解與欣
賞我國與世界各地的歷史文化，體認世界地球村
的價值，豐富美感體驗及深化審美的能力。
C2-1 感知與欣賞多元文化，建構在地關懷與國際交
流體驗活動。
C2-2 具備美感鑑賞與豐富生命內涵與心靈成長的品
味。
C3 跨域能力
說明：培育師資生能具有多元跨域的經驗，展現整
合、融合與創新的能力，並具備宏觀的國際視
野，進而掌握未來社會發展所需的關鍵力。
C3-1 關注國際議題發展趨勢，並能融入教育現場之
實踐。
C3-2 能設計融入生活情境，跨領域統整的教學活
動。
4
圖
2 文藻師培中心的職前教師專業素養及指標
三、專業學習進程
循序漸進的教師專業素養涵養階段，分為圖
3 所示之三種階段：
(一)師資職前教育階段
(二)教師資格考試階段
(三)教育實習階段
圖
3 文藻外語大學師資生教師專業素養培育階段
5
表
2 師資生專業素養培育階段之注意事項
階段
注意事項
師資
職前
教育
階段
一、修習一般師資職前教育課程
⬧修課時程至少 2 年。
⬧每學期修習師資培育中心課程 2-14 學分(詳參閱《文藻外語大學學生修習教育學程辦
法》
，頁
48)。
⬧注意修課順序(詳參閱圖 4 課程地圖及科目學分表說明)。
⬧依照科目學分表規範修習符應各類型課程的學分，總學分至少 46 學分。並於每學年
進行自我檢核及中心檢核
(詳參閱文藻外語大學師資培育中心「教育學程課程學分修
課檢核表」
，頁
20)。
⬧最後一學年修業時，因本系必修課衝堂，無法修習師資培育中心的必修課時，可申請
至其他開設國小教育學程之大學修課
(詳參閱《文藻外語大學教育學程校際選課實施
要點》，頁
52)。
⬧每學期需參加師資培育中心期初及期末大會。
⬧每學期需參加師資培育中心舉辦之研習至少 2 次。
⬧每學期依照排定的日期練習書寫板書，並經工讀生登記檢核。
⬧取得「修畢師資職前教育證明書」之前需完成以下事項：
1.教育相關服務與學習之志工時數 30 小時以上。
2.教學基本能力檢定：
(1)參加師資生學科知能評量，國語及數學兩科，達「通過」等級以上。
(2)通過教學實務能力檢定：包含板書能力檢定及教學演示能力檢定。
3.實地學習至少 72 小時。
二、修習「雙語教學次專長」課程
⬧申請資格：修習雙語教學課程前，應具全民英檢中級初試（聽、讀）通過之英語能力
或應取得相當於
語言參考架構 B1 級以上之英語考試檢定及格證書(並應將相關證
書提送本中心備查
)；
⬧若要註記雙語教學次專長，必修以下雙語教學課程：
1.課程發展與設計(雙語教學)、2.國民小學教學實習(雙語教學)、3.兒童英語、4 國民
小學英語文教材教法
選修以下一組雙語課程：
5.自然科學及 6.國民小學自然教材教法；或 7.健康與體育及 8.國民小學健康與體育
教材教法
⬧修讀雙語教學師資職前教育課程者，其雙語課程之學分可採認和抵免為一般教育專業
課程；但修習一般教育專業課程不得採認和抵免為雙語教學師資職前教育課程。
⬧修畢教育學程時，應通過全民英檢中高級（聽、說、讀、寫）或取得 CEFR 語言參考
架構
B2 級以上之英語考試檢定及格證書。
教師
資格
考試
階段
⬧教師資格考試每年 6 月舉辦，取得師資職前教育證明書或暫准報名資格者，請於考試
舉行的二個月前，注意教師資格考試辦理單位公告之報名資訊。
⬧考科及通過標準請參閱「表 5 建議師資生取得之證書或通過之檢定」中「國民小學教
師證書通過標準」之說明
(頁 25)。
⬧請於修習師資職前教育階段擬定學習增能計畫，並參加師資培育中心舉辦之相關增能
6
階段
注意事項
研習課程。
教育
實習
階段
⬧通過教師資格考試者，始得向本中心申請教育實習。申請者需於當年度七月底或一月
底前繳交修畢師資職前教育證明書、教師資格考試通過之成績單、歷年成績單及學
士
(含)以上畢業證書後，始得申請半年全時教育實習。
⬧通過教師資格考試者，申請以偏遠地區或海外臺灣學校及僑民學校任教年資抵免教育
實習者，應檢附任教年資表現良好之證明文件、教學演示及格證明、服務證明或離
職證明，向師資培育中心申請
(如「申請任教年資抵免教育實習流程」，頁 62)。
7
四、課程規劃
(一)課程類型與選課原則
為培養理念、方法、實踐能力兼具的教育專業能力，以及各領域學科的專門能力，
中心規劃的課程類型、課程內涵及選課原則如表
3。
表
3 文藻外語大學師資培育中心課程規劃及選課原則
課程類型
課程內涵及選課原則
教
育
專
業
課
程
教育
基礎
課程
⬧提供師資生擔任教師應具備之教育理論，小學生身心特質，教育行政、政策與法規
等相關知識課程。
⬧必修課程：教育心理學、教育的基礎(3 學分)計 5 學分；選修至少 2 科 4 學分，共
計
9 學分。
教育
方法
課程
⬧提供師資生了解小學課程綱要內容、課程、教學及多元評量、學生輔導及班級經營
等知能。
⬧必修課程：教學原理與學習評量(3 學分)、課程發展與設計、班級經營、輔導原理
與實務計
9 學分；選修至少 2 科 4 學分，共計 13 學分。
教育
實踐
課程
⬧提供師資生於在學期間熟悉教育實務，包括國民小學基本學科教材教法及國民小學
教學實習等課程。
⬧必修課程：教育議題融入教學、國民小學教學實習、國民小學數學教材教法、國民
小學國語文教材教法、國民小學英語文教材教法計
10 學分；選修至少 2 科 4 學
分，共計
14 學分。
⬧國民小學英語文教材教法為全英語授課。
專門
課程
⬧是為培育國小教師任教基本學科、領域知識之課程，培養師資生具備任教學科/領域
之專門知識及專業素養，以符合小學課程綱要所需師資。
⬧必修課程：普通數學、國音與說話計 4 學分；選修至少 3 科 6 學分，共計 10 學
分。
⬧兒童英語、兒童與青少年文學為全英語授課。
普通
課程
⬧為培育教師具有人文博雅知識及教育志業精神之共同課程。
⬧包含人文關懷領域及科技領域各至少 1 學分，依就讀系所之科目學分表規定之通識
學群開課科目認列。
學分採計：教育專業課程至少修習
36 學分，教學基本學科(專門科目)至少修習 10 學
分，合計至少
46 學分。
修課順序
(參閱圖 4 師資培育中心選課地圖)：
1.修習「教學原理與學習評量」：應先修畢「教育心理學」或同時修習「教育心理學」。
2.修習「教育議題融入教學」：應先修畢「教育的基礎」或同時修習「教育的基礎」。
3.修習「國民小學教學實習」：應先修畢或同時修習至少兩個不同領域之教材教法科目。
4.修習「國內外教育見習」：應先修畢或同時修習至少一個領域之教材教法科目。
5.教學基本學科科目為教材教法科目之先備科目，若未依規定順序修習，得擋修銜接之
教材教法科目
(詳閱課程科目學分表之說明)。
8
(二)課程地圖
圖
4
課程地圖及科目學分表說明
9
(三)課程科目及學分表
文藻外語大學國民小學教師師資職前教育課程科目及學分表
92 年 1 月 23 日教育部台中（三）字第 0920011198 號函核備
96 年 12 月 25 日教育部台中（二）字第 0960200492 號函核定
97 年 8 月 22 日教育部台中（二）字第 0970164504 號函核定
99 年 8 月 17 日教育部台中（二）字第 0990139638 號函核定
100 年 6 月 20 日教育部臺中（二）字第 1000105335 號函核定
102 年 1 月 8 日教育部臺教師（二）字第 1020000317 號函核定
103 年 8 月 1 日教育部臺教師（二）字第 1030113347 號函核定
105 年 3 月 21 日教育部臺教師（二）字第 1050038550 號函核定
105 年 8 月 8 日教育部臺教師（二）字第 1050109605 號函核定
106 年 7 月 10 日臺教師(二)字第 1060098162 號函核定
108 年 4 月 12 日臺教師(二)字第 1080051096 號函備查
109 年 12 月 24 日課程規劃小組會議討論修訂
110 年 1 月 7 日臺教師(二)字第 1090189914 號備查
110 年 3 月 19 日課程小組會議討論修訂
110 年 3 月 24 日院課程委員會議討論修訂
110 年 4 月 28 日院務會議討論修訂
110 年 5 月 11 日校課程委員會議討論修訂
110 年 5 月 25 日教務會議討論修訂
111 年 6 月 29 日課程規劃小組會議討論修訂
111 年 8 月 3 日臺教師(二)字第 1110065706 號備查
112 年 12 月 27 日課程規劃小組會議討論修訂
113 年 3 月 12 日校課程委員會議討論修訂
113 年 3 月 26 日教務會議討論修訂
一、科目及學分表
課程類別
中文課程名稱
英文課程名稱
學分數
備註
教
育
專
業
課
程
教育基
礎
教育心理學
Educational Psychology
2
必修
教育的基礎
Foundations of Education
3
必修
教育哲學
Philosophy of Education
2
左列科目
至少選 2
科
教育社會學
Sociology of Education
2
初等教育
Elementary Education
3
教育行政
Educational Administration
2
教育法規與實務
Educational Laws, Regulations and
Practice
2
比較教育
Comparative Education
2
教育電影賞析
Education Through Films
3
小計
9
教育方
法
教學原理與學習評量
Teaching Principles and Learning
Assessment
3
必修
班級經營
Classroom Management
2
必修
輔導原理與實務
Principles and Practice of Guidance
2
必修
課程發展與設計
Curriculum Development and
Design
2
必修
10
課程類別
中文課程名稱
英文課程名稱
學分數
備註
課程發展與設計(雙
語教學)
Curriculum Development and
Design (Bilingual)
2
雙語教學
師資培育
課程必修
教學媒體與應用
Instructional Media and Practice
2
1.左列科目
至少選 2
科。
2.適性教學
含分組合
作學習、
差異化教
學。
特殊教育導論
Introduction to Special Education
3
教育研究法
Methodology for Educational
Research
2
兒童發展與輔導
The Development and Guidance of
Children
3
適性教學
Adaptive Instruction
2
性別教育
Gender Education
2
學習扶助
Remedial Instruction
2
教育服務與實務學習 Education Service and Practice
2
小計
13
教育實
踐
教育議題融入教學
Integration of Educational Issues
into Teaching
2
必修(註)
國民小學教學實習
Educational Practicum
2
左列科目
至少選 1
科
國民小學教學實習
(雙語教學)
Educational Practicum (Bilingual)
2
國民小學數學教材教
法
Teaching Materials and Methods
for Mathematics
2
必修
國民小學國語文教材
教法
Teaching Materials and Methods
for Chinese
2
必修
國民小學英語文教材
教法
Teaching Materials and Methods
for English
2
必修
國民小學本土語文教
材教法
Teaching Materials and Methods
for Native Taiwanese Language
2
1.左列科目
至少選2
科。
2.「國民小
學自然科
學教材教
法」及
「國民小
學健康與
體育教材
教法」為
雙語教學
師資培育
國民小學社會教材教
法
Teaching Materials and Methods
for Social Studies
2
國民小學自然科學教
材教法
Teaching Materials and Methods
for Natural Science
2
國民小學健康與體育
教材教法
Teaching Materials and Methods
for Health and Physical Education
2
國民小學藝術教材教
法
Teaching Materials and Methods
for Arts
2
國民小學綜合活動教
材教法
Teaching Materials and Methods
for Integrated Activities
2
兒童英語讀寫教學
Teaching English Reading and
Writing to Children
3
11
課程類別
中文課程名稱
英文課程名稱
學分數
備註
兒童英語聽說教學
Teaching English Listening and
Speaking to Children
3
課程(選修)
擇一選
修。
國內外教育見習
Field Experience
1
小計
14
教育專業課程應修合計
36
專
門
課
程
數學領
域
普通數學
Mathematics
2
必修
語文領
域
國音及說話
Chinese Phonology and Speaking
2
必修
兒童英語
English for Children
2
1.左列科目
至少選 3
科
2.「兒童英
語」、
「兒童與
青少年文
學」為全
英語授
課。「兒
童英語」
為雙語教
學師資培
育課程(必
修)
3.「自然
科學概
論」及
「健康與
體育」為
雙語教學
師資培育
課程(選
修)擇一選
修。
寫字及書法
Chinese Calligraphy
2
兒童與青少年文學
Literature for Children and Young
Adults
3
本土語文
Native Languages
2
新住民語
New Immigrant Languages
2
閱讀與寫作
Reading and Composition
2
社會領
域
社會學習領域概論
Introduction to Social Science
2
自然科
學
領域
自然科學概論
Introduction to Natural Science
2
健康與
體育領
域
健康與體育
Health and Physical Education
2
民俗體育
Folk Sports
2
藝術領
域
音樂
Music
2
表演藝術
Performing Arts
2
視覺藝術
Visual Arts
2
綜合活
動
領域
童軍
Scouting
2
專門課程應修合計
10
註：「教育議題融入教學」課程為必修 2 學分，含職業教育與訓練、生涯規劃、藝術與
美感教育、性別教育、人權教育、勞動教育、法治教育、生命教育、品德教育、家政教
育、家庭教育、海洋教育、多元文化教育、新移民教育、原住民教育、媒體素養教育、
生涯發展教育、環境教育、藥物教育、性教育、國際教育、安全與防災教育、理財教
育、消費者保護教育、觀光休閒教育、另類教育、生活教育及其他新興議題等各類教育
議題，並依當前教育趨勢及教育現場需求適時調整。
12
二、說明
1. 本科目及學分表適用於 113 學年度起修習教育學程學生適用，112 學年度（含）以前得適
用之。
2. 學分採計：教育專業課程至少修習 36 學分，專門課程至少修習 10 學分，合計至少 46 學
分。必修科目中超修習學分得列入選修科目計算。
3. 修習教學原理與學習評量：應先修畢教育心理學或同時修習教育心理學。
4. 修習教育議題融入教學：應先修畢教育的基礎或同時修習教育的基礎。
5. 修習國民小學教學實習：應先修畢或同時修習至少兩個不同領域之教材教法科目。
6. 修習國內外教育見習：應先修畢或同時修習教育心理學或教育的基礎。
7. 教學基本學科科目為教材教法科目之先備科目，若未依規定順序修習，得擋修銜接之教
材教法科目，各科目之對應關係如下：
教材教法科目
應先修畢科目
備註
國民小學國語文教材教法
國音及說話、寫字及書法、閱
讀與寫作
3 選 1
國民小學英語文教材教法、兒童英語
讀寫教學、兒童英語聽說教學
兒童英語
國民小學本土語文教材教法
本土語文
國民小學數學教材教法
普通數學
國民小學社會教材教法
社會學習領域概論
國民小學自然教材教法
自然科學概論
國民小學藝術教材教法
音樂、表演藝術、視覺藝術
3 選 1
國民小學綜合活動教材教法
童軍
國民小學健康與體育教材教法
健康與體育或民俗體育
8. 師資生修習國民小學教師師資職前教育課程期間應至國民小學見習、試敎、實習、學習
扶助、課業輔導或服務學習（至少 72 小時之實地學習），並經本校認定其內容符合教育
專業知能。
9. 普通課程學分數依就讀系所之科目學分表規定之通識學群開課科目認列，其中應包含人
文關懷領域及科技領域各至少 1 學分。若就讀系所未含通識學群開課科目，得依大學或
專科期間修習之通識學群學分進行認列，若仍未包含人文關懷領域及科技領域至少 1 學
分，則須於完成師資職前教育課程前修習相關科目。
10.雙語教學師資培育課程修讀資格：自 113 學年度起取得修習雙語教學師資培育課程資格
之師資生，應具備全民英檢中級初試(聽、讀)通過之英語能力，或具備 CEFR( Common
European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，歐洲語言
學習、教學、評量共同參考架構）B1 級(或以上)相同等級的英語能力；並應於修畢雙語
教學師資培育課程時，通過全民英檢中高級(聽、說、讀、寫)或取得 CEFR 語言參考架構
B2 級以上的英語能力證明。
11.雙語教學師資培育課程：雙語教學師資培育課程共規劃 8 門必選修課程，至少須修習 12
學分：「國民小學英語文教材教法」(必修)、「國民小學教學實習(雙語教學)」(必修)、
「兒童英語」(必修)；「課程發展與設計(雙語教學)」(必修)、「國民小學自然科學教材教
法」(選修)及「國民小學健康與體育教材教法」(選修)擇一選修；「自然科學概論」(選修)
及「健康與體育」(選修)擇一選修。
12.修畢本校國民小學教師師資職前教育課程及雙語教學師資培育課程並符合相關資格者，
得經申請後於教師證書註記次專長「雙語教學專長」。
13.「課程發展與設計(雙語教學)」為雙語教學師資培育課程之必修課程，不可採認或抵免為
國民小學師資職前教育課程之學分。
13
14.修讀雙語教學師資培育課程者，除「課程發展與設計(雙語教學)」外，其餘雙語教學課程
之學分可採認和抵免為一般教育專業課程；但修習一般教育專業課程不得採認和抵免為
雙語教學師資培育課程。
性別平等教育課程參考架構
14
文藻外語大學國民小學教師師資職前教育課程科目及學分表
-雙語教學師資培
育課程
110 年 1 月 7 日臺教師(二)字第 1090189914 號函核備
項目 課程類別
科目中文名稱
/英文名稱
選別 學分 時數 備註
1 教育方法
課程發展與設計
(雙語教學)/ Curriculum
Development and Design (Bilingual)
必
2
2
2 教育實踐
國民小學教學實習(雙語教學)/ Educational
Practicum (Bilingual)
必
2
2
3 教育實踐
國民小學英語文教材教法
/ Teaching Materials and
Methods for English
必
2
2
4 教育實踐
國民小學自然科學教材教法
/ Teaching Materials
and Methods for Natural Science
選
2
2
2 擇 1
5 教育實踐
國民小學健康與體育教材教法
/ Teaching
Materials and Methods for Health and Physical
Education
選
2
2
6 專門課程 兒童英語/English for Children
必
2
2
7 專門課程 自然科學概論/Introduction to Natural Science
選
2
2
2 擇 1
8 專門課程 健康與體育/Health and Physical Education
選
2
2
總計
12 學分數（含教育專門課程 8 學分及專門科目 4 學分）
說明
1. 雙語教學專長師資職前教育課程修讀資格：修習雙語教學專長師資職前教育課程者，
以通過本中心甄選之師資生，並具備全民英檢中高級初試
(聽、讀)通過之英語能力，
或具備
CEFR(Common European Framework of Reference for Languages: Learning,
Teaching, Assessment，歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構）B1 級(或以上)相同
等級的英語能力者為限；並應於修畢雙語教學職前培育課程時，通過全民英檢中高級
(聽、說、讀、寫)或取得 CEFR 語言參考架構 B2 級以上的英語能力證明。
2. 雙語教學專長課程：雙語教學專長課程共規劃 8 門必選修課程，至少須修習 12 學分：
「國民小學英語文教材教法」
(必修)、
「國民小學教學實習
(雙語教學)」(必修)、
「兒童
英語」
(必修)；「課程發展與設計(雙語教學)」(必修)、「國民小學自然科學教材教法」
(選修)及「國民小學健康與體育教材教法」(選修)擇一選修；「自然科學概論」(選修)
及「健康與體育」
(選修)擇一選修。
3. 「課程發展與設計(雙語教學)」為雙語教學師資職前教育課程之必修課程，不可採認
或抵免為國民小學師資職前教育課程之學分。
4. 修畢本校國民小學教師師資職前教育課程及雙語教學課程並符合相關資格者，得經
申請後於教師證書註記次專長「雙語教學專長」
。
15
文藻外語大學國民小學教師加註語文領域英語文專長專門課程架構表實施要
點
100 年 4 月 20 日中心會議審議通過
100 年 5 月 3 日教務會議審議
100 年 9 月 7 日中心會議修正通過
100 年 10 月 4 日教務會議修正通過
100 年 10 月 17 日教育部臺中（二）字第 1000185216 號函核定通過
101 年 12 月 26 日中心會議修正通過
106 年 10 月 6 日中心會議修正通過
106 年 12 月 16 日院務會議修正通過
106 年 12 月 26 日教務會議修正通過
107 年 1 月 2 日臺教師(二)字第 1060190356 號函核定修正通過
109 年 4 月 20 日中心會議修正通過
109 年 5 月 6 日院務會議討論通過
109 年 5 月 26 日教務會議討論通過
110 年 10 月 20 日中心會議修正通過
110 年 12 月 8 日院務會議修正通過
110 年 12 月 21 日教務會議修正通過
一、文藻外語大學
(以下簡稱本校)為辦理國民小學教師加註語文領域英語文專長專門課程
(以下簡稱國小加註英語文專門課程)之認定作業，茲依據教育部「國民小學教師加註各
領域專長專門課程架構表實施要點」
、「師資培育之大學辦理師資職前教育注意事項」
及本校學則等相關之規定，訂定本要點。
二、本校國民小學教師加註英語文專長專門課程架構表
(以下簡稱本架構表)暨本要點之新增
與修訂，由本校英語文相關系研訂規劃，經本校師資培育中心、院級與校級會議審議通
過後，並報教育部核定或備查後實施，適用對象為：
(一) 修習本校教育學程之師資生。
(二) 他校修習教育學程之本校畢業學生。
(三) 國民小學合格教師申請辦理國小加註英語文專長教師資格者，其原就讀之師資培
育大學或原畢業大學未有國小加註英語文專長專門課程之規劃。
(四) 國民小學合格教師於本校完整修畢經教育部核定辦理之在職進修加註英語文專長
學分班者。
三、本校專門課程之採認，由英語文相關系與師資培育中心專兼任教師組成審查小組，進
行審查，其審查採認及抵免之原則如下：
(一) 專門課程科目與教育專業課程科目、共同課程及通識課程之學分不得重複採計。
(二) 本課程架構表所列各科目之學分數為最高採認學分數，所修科目學分數超過者，以
本架構表所列之學分數計入要求總學分數。若所修之學分數未達本架構表所列之學
分數，則不予採認。
(三) 採認以科目名稱、內容相同者及科目名稱相近而內容相同者為原則(須提供課程綱
要以供認定
)，並經本專門課程審查小組審查認定。
(四) 推廣教育學分以年度事前報部核定開辦之教師在職進修學分班為限，始得採為國
小加註專門課程科目及學分，並須檢附相關證明文件。
(五) 擬以二專、三專及五專四、五年級所修習之學分採認為專門課程學分，以考入大
學後已獲抵免並列入大學畢業之學分為限。
四、凡以下三個條件均符合者，得向本校申請加註語文領域英語文專長專門課程認定證明
書：
16
(一) 具有國民小學教師證書者。
(二) 修畢本校國小加註英語文專門課程，且學分符合規定者(應提交學分成績證明)。
(三) 符合本校「國民小學教師加註語文領域英語文專長專門課程架構表」說明事項之規
範者
(應提相關證明文件)。
五、本校加註英語文專長專門課程科目採認，得依學生申請修習之年度本校近次核備實施
之版本辦理認定。本校師資生及已持有國民小學合格教師證書並在本校修習學位者，
如擬修習加註英語文專長專門課程，規定事項如下：
（一）應向本校提出申請。
（二）未向本校提出申請者，專門課程之認定，以提出申請認定之年度，本校報經教育
部核定或備查實施之專門課程為認定依據。
六、本要點經教育部備查後開始施行，惟備查前於本校修習之師資生（含在校生及畢業
生）得適用本要點相關規定。
七、本要點經本校中心會議、院務會議及教務會議通過，報教育部備查後實施，修正時亦
同。
17
文藻外語大學國民小學教師加註語文領域英語文專長專門課程架構表
100 年 10 月 20 日教育部臺中（二）字第 1000189263 號函核定通過
106 年 10 月 6 日中心會議修正通過
107 年 1 月 2 日臺教師(二)字第 1060190356 號函核定修正通過
109 年 4 月 20 日中心會議修正通過
109 年 5 月 6 日院務會議修正通過
110 年 12 月 21 日教務會議修正通過
領域專長名稱
國民小學教師加註語文領域英語文專長
最低應修畢總學分數
29 學分
開設課程總學分數
56 學分
規劃單位
外語教學系、英國語文系
課程類別
最低需修習
學分數
科目名稱
學分
數
開課單位
備註
英語文
能力
4
文法與修辭
3 外語教學系
必備至少
4 學分
專業英語演說訓練
2 英國語文系
專業英語聽力訓練
2 英國語文系
專業英文閱讀
2 英國語文系
語言學
2
語言學概論
3 外語教學系
必備至少
2 學分
語言與文化
2 英國語文系
社會語言學
3 英國語文系
文學
5
兒童與青少年文學
3 外語教學系 必備
短篇小說選讀
2 英國語文系
必備至少
2 學分
英詩選讀
2 英國語文系
英國文學
2 英國語文系
美國文學
2 英國語文系
英語教學
18
外語教學概論
3 外語教學系
必備至少
2 學分
第二語言習得
2 外語教學系
外語教學課程設計
3 外語教學系
必備至少
4 學分
語言能力整合教學
2 外語教學系
發音教學
3 外語教學系
電腦輔助外語教學
3 外語教學系
必備至少
4 學分
教 學 科 技 與 英 語 教
學
3 外語教學系
外 語 故 事 與 繪 本 教
學
2 外語教學系
兒童英語戲劇教學
2 外語教學系
教 學 實 習 與 服 務 學
習
3 外語教學系 必備
教學評量與測驗
2 外語教學系 必備
18
說明
1. 本規劃科目依「十二年國民基本教育課程綱要」內涵訂定。
2. 本表應修畢最低總學分數 29 學分（包括必備至少 26 學分）
，並應修畢各課程類別之
最低學分數。
3. 專門課程科目與教育專業課程科目、共同課程及通識課程，不得重複採認學分。
4. 取得國民小學教師加註英語專長教師證書之學分修習，除本表規定之至少 29 學分外，
並應取得國小「教育專業課程」之「兒童英語」及「國民小學英語文教材教法」二科計
4
學分。
5. 修習國民小學教師加註英語文專長專門課程者，應取得符合相當於歐洲語言學習、教
學、評量共同參考架構（
Common European Framework of Reference for Languages: Learning,
teaching, assessment，簡稱 ）B2 級以上英語考試檢定及格證書，應符合「文藻外語大學英
語語檢成績比較參考表」之
B2 級以上英語考試檢定及格證書。無年限之限制，惟須包含
聽、說、讀、寫
4 項檢測，如有缺漏仍需補足該項成績，始得據以發給專門課程認定證明
書。
6. 現職國民小學英語教師正式教職服務實際授課英語教學時數達每週至少 4 節、年資至
少
5 年以上（包括取得合格教師證書後，曾任 3 個月以上國民小學代理、代課或兼任教
師之年資）
，
並取得相當於 語言參考架構 B2 級以上英語考試檢定及格證明者，可免修
習本專門課程學分，申請加註英語專長教師證書。
7. 現職國民小學英語教師正式教職服務實際授課英語教學時數達每週至少 4 節、年資達
1 年 以上未滿 5 年者（包括取得合格教師證書後，曾任 3 個月以上國民小學代理、代課
或兼任教
師之年資）
，得修習本表中「英語教學」類課程至少
6 學分，並取得相當於 語
言參考
架構 B2 級以上英語考試檢定及格證明後，申請加註英語專長教師證書。
8. 前 2 項現職國民小學英語教師係指符合本部 94 年 2 月 2 日台國（二）字第
0940010338 號 函、94 年 4 月 19 日台國（二）字第 0940042109 號函及 95 年 1 月 2
日台國（二）字第
0940172716C 號函認定之擔任國民小學英語教師所應具備英語專長之
現職國民小學編制內
合格專任教師；其以前 2 項規定申請加註英語專長教師證書之申請
期限至
109 學年度（110 年 7 月 31 日）止。
9. 其他未盡事宜，悉依相關法令規定及教育部函釋意旨辦理。
19
(四)修課紀錄表
文藻外語大學師資培育中心教育學程課程學分修課紀錄表
(113 學年度起取得教育學程修習資格之師資生適用)
※請於每學期開學時領取此單，並於加退選週結束後一週內繳交至師資培育中
心辦公室。
姓名
系所
級別
學號
手機
預計結業年月
(應考年月)
(民國)_____年___月
依據版本：民國 年 月 日臺教師(二)字第 號函核定修正之文藻外語
大學國民小學教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分表
已修習教育學程之教育專業科目及學分 修課情形(修習中請✓、已修畢請填入成績、未修課請
寫原因)
備 註
科目
備註 學分
113-1 113-2 114-1 114-2 115-1 115-2 116-1 116-2
教
育
專
業
課
程
教
育
基
礎
課
程
教育心理學
必修
2
檢附文件
□歷年成績單影
本 1 份
1.學分採計：教
育專業課程至少
修習 36 學分，教
學 基 本 學 科 ( 專
門 科 目 ) 至 少 修
習 10 學分，合計
至少 46 學分。必
修科目中超修習
學分得列入選修
科目計算。
2.普通課程學分
數依就讀系所之
科目學分表規定
之通識學群開課
科目認列，其中
應包含人文關懷
領域及科技領域
各至少 1 學分。
其他應備能力檢
核
□ 是 否 已 完 成
「職業教育與訓
練」
□ 是 否 已 完 成
「生涯規劃」
□ 是 否 已 通 過
「 學 科 知 能 評
量」
教育的基礎
必修
3
教育哲學
左列六
科至少
選兩科
2
教育社會學
2
初等教育
3
教育行政
2
教育法規與實務
2
比較教育
2
教育電影賞析
3
教
育
方
法
課
程
教學原理與學習
評量
必修
3
課程發展與設計 必修
2
班級經營
必修
2
輔導原理與實務 必修
2
教學媒體與應用 1.左列
5科至
少選2
科。
2.適性
教學含
分組合
作學
習、差
異化教
學。
2
特殊教育導論
3
教育研究法
2
兒童發展與輔導
3
適性教學
2
性別教育
2
學習扶助
2
20
已修習教育學程之教育專業科目及學分 修課情形(修習中請✓、已修畢請填入成績、未修課請
寫原因)
備 註
科目
備註 學分
113-1 113-2 114-1 114-2 115-1 115-2 116-1 116-2
教
育
實
踐
教育議題融入教
學
必修
2
國民小學教學實
習
必修
2
國民小學數學教
材教法
必修
2
國民小學國語文
教材教法
必修
2
國民小學英語文
教材教法
必修
2
國民小學本土語
文教材教法
左列科
目至少
選 2 科
2
國民小學社會教
材教法
2
國民小學自然科
學教材教法
2
國民小學健康與
體育教材教法
2
國民小學藝術教
材教法
2
國民小學綜合活
動教材教法
2
兒童英語讀寫教
學
3
兒童英語聽說教
學
3
國內外教育見習
1
教
學
基
本
學
科
(
專
門
科
目
)
數學
普通數學
必修
2
語文
國音與說話
必修
2
兒童英語
左列科
目至少
選 3 科
「兒童
英
語」、
「兒童
與青少
年文
學」為
全英語
授課
2
寫字及書法
2
兒童與青少年文
學
3
本土語文
2
新住民語
2
閱讀與寫作
2
社會
社會學習領域概
論
2
自然
自然科學概論
2
健體
健康與體育
2
民俗體育
2
藝術
音樂
2
21
已修習教育學程之教育專業科目及學分 修課情形(修習中請✓、已修畢請填入成績、未修課請
寫原因)
備 註
科目
備註 學分
113-1 113-2 114-1 114-2 115-1 115-2 116-1 116-2
表演藝術
2
視覺藝術
2
綜合
童軍
2
各學期學分數小計
全部課程已修畢學分合計
普通課
程
人文關懷領域
1
應包含人文關
懷領域及科技
領域各至少 1
學分
科技領域
1
全部課程已修畢學分合計
22
文藻外語大學師資培育中心雙語教師師資職前教育課程修課紀錄表（雙語次
專長）
110 年 1 月 7 日臺教師(二)字第 1090189914 號函核備
項目 課程類別
科目中文名稱
/英文名稱
學分 修習學期 成績 備註
1 教育方法
課程發展與設計
(雙語教學)/ Curriculum
Development and Design (Bilingual)
2
2 教育實踐
國民小學教學實習(雙語教學)/ Educational
Practicum (Bilingual)
2
3 教育實踐
國民小學英語文教材教法
/ Teaching
Materials and Methods for English
2
4 教育實踐
國民小學自然科學教材教法
/ Teaching
Materials and Methods for Natural Science
2
2 擇 1
5 教育實踐
國民小學健康與體育教材教法
/ Teaching
Materials and Methods for Health and
Physical Education
2
6 專門課程 兒童英語/English for Children
2
7 專門課程
自然科學概論
/Introduction to Natural
Science
2
2 擇 1
8 專門課程 健康與體育/Health and Physical Education
2
總計
12 學分數（含教育專門課程 8 學分及專門科目 4 學分）
23
文藻外語大學國民小學教師加註英語專長專門課程學分紀錄表
修習起訖期間：民國
年 月 日至 年 月 日
文藻規劃
/認列科目
申請學生擬認列科目
序
科目名稱
學分數
科目名稱
學分
數
修習學校
修習
學期
成績
1 兒童英語
2
文藻外語大學
2
國民小學英語文教材
教法
2
文藻外語大學
3 發音教學
2
4 聽力與會話教學
3
5 兒童英語讀寫教學
3
6 第二外語習得
2~4
7 兒童與青少年文學
2~4
8 教學評量與測驗
2~4
9
教學實習與服務學習
(兒童組)
2
10 外語故事與繪本教學
2
11 兒童英語戲劇教學
2
12 兒童英語活動教學
2
13
外語歌謠律動與韻文
教學
3
14 電腦輔助外語教學
3
15 英語正音與口語訓練
3
16 語言學概論
3
24
五、服務實踐學習
除了課堂中正式課程的學習之外，做中學的實踐力行，是奠定教師專業素養的重要途
徑。表
4 列舉幾種能夠實踐教師專業素養的活動，期待師資生的參與。
表
4 實踐教師專業素養的活動
活動類型
活動概述
暑期服務營隊
史懷哲暑期服務營隊
教育部每年暑假補助經費推動之服務營隊計畫，由師資生籌劃課程，在國小
暑假一開始即前往偏鄉學校進行課業輔導服務，師資生陪伴學童度過三週的
學習時光，共同體驗成長歷程。文藻師資培育中心近六年辦理之地點為：
112 學年度(113 年 7 月)：高雄市路竹區高雄市路竹區北嶺國小
111 學年度(112 年 7 月)：澎湖縣西域鄉池東國小、澎湖縣馬公市馬公國小
110 學年度(111 年 7 月)：屏東縣瑪家鄉佳義國小
109、108、107 學年度(110 年 7 月、109 年 7 月；108 年 7 月)：屏東縣內埔
鄉新生國小
106 學年度(107 年 7 月)：臺南縣北門區雙春國小
105 學年度(106 年 7 月)：屏東縣恆春鎮墾丁國小
海外教育實習
或見習
例：越南胡志明市臺灣學校教育實習、紐西蘭
University of Waikato 大學
教育見習
參與師培中心召募之海外教育實習或見習活動，可增進對國際教育之
理解與體驗。
暑期志工服務
南投縣爽文國中英語夏令營
參與南投縣爽文國中王政忠主任招募之營隊志工，學習內容包含英語課程設
計與執行及戲劇活動設計。提供志工服務時數、行前專業授課師資培訓課
程。培訓期
1 週、營隊時間 1 週，2 週密集訓練及實際演示，對於提升英語
教學實務能力有極大幫助。
暑期志工服務
高雄市小港區港和國小兒童天文夏令營
/冬令營隊輔老師
籌備期約
4 週，志工需參與籌備會議。營隊每次為期 3 天，由港和國小老師
帶著隊輔志工陪同國小學童到南投、臺南等地觀看星象及介紹天文知識。擔
任此項志工除能增加與學童的互動機會，亦可學到許多天文知識。
假期志工服務
獅湖國小新生開學週輔導
於小一新生入學第一週，入班協助小一老師陪伴小一學童，緩和其緊張情
緒，亦可從旁學習導師班級經營及學生輔導的技巧。
學習扶助
例：高雄市獅湖國小、鹽埕國小、莊敬國小、新光國小補救教學。
依各國小規劃，扶助弱勢學童加強課業。
遠距學習扶助
屏東縣內埔鄉新生國小遠距學習扶助
師資生利用課餘時間及師資培育中心設備，與屏東縣新生國小進行遠距學習
輔導，增進當地學童基礎學習能力。
學期中線上
遠距教學輔導
例：文藻外語大學數位學伴計畫
以「大學伴」身分，經由與「小學伴」一對一配對，輔導小學伴的課業及生
活，每週二次。可採計服務時數或服務獎勵金。
課後照顧
例：福山國小課後照顧
依國小規劃，陪伴學童留校照顧，視國小規劃陪伴進行課業協助。
25
六、專業知能證書或檢定
為充實包班制國小教師及英語教師的基本學科以及教學實踐相關知能，師資培育中心
規範及建議師資生具備之證書或檢定如表
5 及表 6 (詳閱《文藻外語大學師資培育中心師
資生教學基本能力檢定作業要點》，頁
53)。
表
5 師資生應取得之證書或通過之檢定
證書或檢定名稱
通過或建議達到標準
國民小學師資類科學科
知能評量
-國語領域
⬧通過「教師專業能力測驗中心」舉辦之「國民小學師資類科
學科知能評量」
-國語領域，達基礎級以上。
⬧ 111 學年度，各縣市將「國民小學師資類科學科知能評量」
檢測結果納入教師甄試時參酌採計：
(1)1 科精熟：新北初試+2 分、桃園、臺中、嘉義縣市初試
+0.5 分
(2)2 科精熟：新北初試+4 分、台北初試+1 分、桃園、臺
中、嘉義縣市初試
+1 分
(3)3 科精熟：新北初試+4 分、台北初試+2 分、桃園、臺
中、嘉義縣市初試
+1.5 分、
(4)4 科精熟：新北初試+4 分、台北初試+4 分、桃園、臺
中、嘉義縣市初試
+2 分、臺南初試+3 分。
(5)國語及數學同時精熟者：苗栗+原始總成績 10%。
(6)高雄市錄取成績相同時，學科知能精熟為評比條件之 1。
國民小學師資類科學科
知能評量
-數學領域
⬧通過「教師專業能力測驗中心」舉辦之「國民小學師資類科
學科知能評量」
-數學領域，達基礎級以上。
⬧注意事項同國語領域。
板書能力檢定
⬧通過師資培育中心舉辦之板書能力檢定，達 70 分為通過，未
通過者須申請補考。
教學演示能力檢定
⬧師資生自選國民小學國語文、英語文、數學任一科指定之單
元
/課進行演示，依「文藻外語學國小類科教學能力實務檢
測
-教學演示教學觀察表」之檢測評量方式，分：「優良」、
「通過」及「不通過」三等級，優良及通過者頒發證書，不
通過者須申請補考。
26
表
6 建議師資生修習的課程、取得之證書或通過之檢定
證書或
檢定名稱
通過或建議達到標準
雙語次專長課程
內含於中心職前教育課程，共
8 門課程，至少修習 6 門，12 學分(如
表
2-二)。
國小加註英語文
專長專門課程
外加之課程，本校外語教學系及英國語文系開設之課程，至少修習
29+4 學分(如壹、四、(四)加註語文領域英語文專長專門課程架構表
實施要點
)。
國民小學
教師證書
通過「高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試」及格標準。
⬧考試科目：五個考科
⬧國語文能力測驗；數學能力測驗；教育理念與實務；課程、教學
與評量；學習者發展與適性評量
⬧通過標準：
⬧應試科目總成績平均滿六十分。
⬧應試科目不得有二科成績均未滿五十分。
⬧應試科目不得有一科成績為零分。
國民小學師資類
科學科知能評量
-
社會領域
⬧通過「教師專業能力測驗中心」舉辦之「國民小學師資類科學科知
能評量」
-社會領域，達基礎級以上。
⬧注意事項同國語領域。
國民小學師資類
科學科知能評量
-
自然領域
⬧通過「教師專業能力測驗中心」舉辦之「國民小學師資類科學科知
能評量」
-自然領域，達基礎級以上。
⬧注意事項同國語領域。
英語能力檢定
⬧取得符合相當於歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構
（
Common European Framework of Reference for Languages:
learning, teaching, assessment,簡稱 CEFR）B2 級（含）以上英語相
關考試檢定及格證書（相當於全民英檢中高級或其他國際化標準化
測驗等同之級數以上之英語文能力）
(含聽說讀寫)(詳參閱頁 83)。
師資生實踐史懷
哲精神教育服務
證明
參與「師資生實踐史懷哲精神教育服務」符合教育部認定標準，可獲
得教育部核頒「大學師資生實踐史懷哲精神教育服務計畫服務證
明」。
27
貳、攜手同行
-師資培育中心與中心學會
在師培大家庭中，師資培育中心的教職人員、師資生、中心學會形成增能學習的共同
體，說明如後。
一、教師及行政老師
專任教師
蔡清華老師 (講座教授)
主要任敎科目：國民小學教學實習、國民小學教學實習(雙語教學)、教育
法規與實務、教育行政、教育議題融入教學
電話：(07) 3426031 分機 7123
E-mail： [email protected]
周宜佳老師
兼任師資培育
中心主任
主要任敎科目：兒童英語、國民小學英語文敎材教法、兒童與青少年文學、
兒童英語讀寫教學、兒童英語聽說教學
電話：(07) 3426031 分機 7101/5225
E-mail： [email protected]
趙金婷老師 主要任敎科目：教育心理學、教育的基礎、課程發展與設計、班級經營、
國音與說話、國民小學國語文教材教法
電話：(07) 3426031 分機 7124
E-mail： [email protected]
丁信中老師 主要任教科目：自然科學概論、國民小學自然教材教法、教育心理學兒童
發展與輔導、初等教育、教育議題融入教學
電話：(07) 3426031 分機 2501/7125
E-mail： [email protected]
兼任教師
王玉珍老師 主要任敎科目：普通數學、國民小學數學敎材教法
手機：0956-119-240
E-mail：[email protected]
李國基老師 主要任敎科目：社會學習領域概論、國民小學社會敎材教法、初等教育
手機：0921-027-297
E-mail：[email protected]
陳明顯老師 主要任敎科目：特殊教育導論、學習扶助、國民小學教學實習
手機：0916-289-087
E-mail：[email protected]
許儷齡老師 主要任教科目：國民小學教學實習(雙語教學)、國民小學自然教材教法
手機：0933-234-244
E-mail：[email protected] 或 [email protected]
蔡嘉芳老師 主要任教科目：輔導原理與實務
手機：0906-852-651
E-mail：[email protected]
行政人員
蕭夙珍老師 負責業務：師資培育中心行政事項
電話：(07) 3426031 分機 7102
E-mail：[email protected]