國小社會領域第五冊(五上)第二單元第1課教案
單元、課名 | |
第二單元 自然環境 第1課 臺灣的地形 | |
資料來源 | |
版別 | 康軒版 |
領域冊別 | 社會領域第五冊(五上)第二單元第1課 |
教學時間 | |
2節(80分鐘) | |
場地 | |
教室 | |
學習資源 | |
臺灣地圖、世界地圖 | |
教學目標 | |
1. 知道臺灣島是如何形成。 2. 了解臺灣的地形與分布。 | |
能力指標 | |
1-3-1 瞭解生活環境的地方差異，並能尊重及欣賞各地的不同特色。 1-3-3 瞭解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 1-3-4利用地圖、數據和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 | |
評量重點 | |
1-1 能說出歐亞板塊及菲律賓海板塊的推擠，形成了臺灣島。 1-2 能說出臺灣有許多高山，是因為板塊的推擠。 2-1 能透過圖片及教學活動，了解臺灣地形的種類。 2-2 能說出臺灣各地的地形分布。 | |
教學活動內容 | |
【活動一】臺灣島的形成(40’) (一)引起動機：教師指導學生閱讀課本第24頁全球板塊分布圖，並和世界地圖相對照，找找看，什麼地區或國家有超過兩個(或三個)板塊交會。 (二)閱讀與討論：教師指導學生閱讀課本第24、25頁課文和圖片，並討論問題。 1. 地球的地殼是由許多板塊組成，臺灣是位在哪兩個板塊之間？(歐亞板塊和菲律賓海板塊交接處。) 2. 臺灣島是如何形成的？(由於歐亞板塊和菲律賓海板塊長期擠壓，而慢慢抬升出海面所形成。) 3. 板塊間的相互作用可能會造成什麼結果？(例：可能會引起地震、火山爆發等。) 4. 你知道臺灣有哪些海拔高度超過3,000公尺的高山？你曾經攀爬過任何一座嗎？請說說你的經驗。(例：玉山、雪山的海拔高度都超過3,000公尺。我曾經爬過位在太魯閣國家公園中的石門山，高度雖然有3,237公尺，但只要從登山口向上走30分鐘就到山頂了。爸媽告訴我，石門山是最容易爬的「百岳」。) (三)統整：歐亞板塊及菲律賓海板塊互相推擠，使臺灣隆起，並造就臺灣島上有許多超過3,000公尺的高山。 【活動二】多樣的地形(20’) (一)引起動機 1. 教師先請學生思考，曾經聽過哪些地形名稱，然後將該地形以簡單線條畫於黑板。 2. 請學生2～3人上臺，以合作的方式將該地形表現出來(例：學生提及「玉山」，教師以線條畫出山的形狀，再請學生上臺表演，兩位學生可以面對面，並同時往前傾來表示高山地形。) 3. 教師提問：臺灣島擁有多樣的地形，主要地形有哪些？(例：山地、丘陵、台地、平原、盆地等。) (二)觀察與說明：教師指導學生觀察課本第27頁臺灣地形分布圖，請學生回答「臺灣地形分布圖上有哪些顏色，以及這些顏色分別代表哪些地形？」接著向學生說明，運用圖例可以判斷山地為橘色、丘陵為橘黃色、台地為黃色、盆地為深綠色、平原為淺綠色等，指導學生讀圖的技巧。 (三)閱讀與討論：教師指導學生觀察和閱讀課本第26、27頁課文及圖片，並回答問題。 1. 在臺灣地形分布圖上，有哪些山脈？這些山脈的走向為何？(例：雪山山脈、中央山脈、玉山山脈、阿里山山脈、海岸山脈；南北走向。) 2. 山地地形有什麼特徵？(例：海拔1,000公尺以上，地勢高峻，坡度陡峭的地形。) 3. 在臺灣地形分布圖上，有哪些丘陵？(例：竹東丘陵、苗栗丘陵、斗六丘陵、新化丘陵。) 4. 丘陵地形有什麼特徵？(例：海拔高度約100～1,000公尺之間，坡度較緩的地形。) (四)統整：臺灣島呈現出多樣的地形變化。主要可分成山地、丘陵、台地、平原、盆地五大地形，山地主要分布在島的中央及東部沿海地區，丘陵大多分布在西部，介於平原與山地之間。 【活動三】地形小博士(20’) (一)觀察與發表：教師指導學生觀察與閱讀課本第27頁臺灣地形分布圖，與第28、29頁課文及圖片，並回答問題。 1. 觀察臺灣地形分布圖，有哪些台地？(例：林口台地、桃園台地、大肚台地、八卦台地。) 2. 台地地形有什麼特徵？(例：海拔高度約在100公尺以上，頂部平坦的高地。) 3. 觀察臺灣地形分布圖，有哪些平原？(例：嘉南平原、屏東平原、宜蘭平原、花東縱谷平原。) 4. 平原地形有什麼特徵？(例：海拔高度約在100公尺以下，表面平坦的地形。) 5. 觀察臺灣地形分布圖，看到臺灣有哪些盆地？(例：臺北盆地、臺中盆地、埔里盆地和泰源盆地。) 6. 盆地地形有什麼特徵？(例：四周高、中間低的地形。) (二)多元的地形學習：教師請學生將「臺灣行政區圖」透明片，疊在課本第27頁「臺灣地形分布圖」上，並進行分組討論、搶答與發表。 1. 請學生兩人一組，分工合作找出動動腦提問中的兩個不同地形，並舉手搶答。配合動動腦：「將臺灣行政區圖與臺灣地形分布圖重疊後，找一找臺灣有哪些縣市有盆地地形？哪些縣市有台地地形？」(例：臺北市、新北市、南投縣、臺中市等有盆地地形；新北市、桃園市、臺中市、南投縣等有台地地形。) 2. 請各組觀察自己家鄉所在的縣市，看看有哪幾種地形？(例：我的家鄉在高雄市，共有山地、丘陵、平原等三種地形。) 3. 請各組開始製作立體的臺灣地形模型，發揮創意搭配顏色，並運用圖例的概念，說明各顏色所代表的地形。(例：紫色是山地、綠色是丘陵、橘色是台地、咖啡色是盆地、黃色是平原。) 4. 教師找五組學生上臺發表。第一組說明自己家鄉所在縣市，哪種地形所占的範圍較大？並描述該地形的特色。(例：高雄市以山地地形所占的範圍較大。山地地形特色為海拔在1,000公尺以上，地勢高峻，坡度陡峭。)第二～五組同學發表自己想了解的縣市中，分別有哪幾種不同的地形，並選擇其中一個地形介紹其特色，後面小組所介紹的地形，不可與前面的小組重複。 (三)習作配合：教師指導學生完成【第1課習作】。 (四)統整：臺灣的台地、平原、盆地大多分布於西部，地勢大多不高。運用「臺灣行政區圖」透明片，了解臺灣五大地形分布的位置，以及自己家鄉的地形種類。 | |
網站資源 | |
1. 地科教室 2. 用手勢記憶五大地形 3. 河川地形之歌 | |
關鍵字 | |
歐亞板塊、菲律賓海板塊、地震、火山爆發、地形、山地、丘陵、台地、盆地、平原 | |