探索自我 規劃未來：大直高中生涯規劃課程設計

任教班級

H109

任課教師

姓　　名

丁郁美

科目

生涯規劃

一、課程目標

1. 協助學生探索自我，瞭解自我未來發展方向與環境資源利用。

2. 培養學生生涯規劃能力，並建立為自己的決定負責任的態度。

3. 協助學生接納自我、關懷他人、尊重不同性別與族群。

二、教學目標

1. 學生能評估自我之價值觀、興趣、性向、自我概念與未來發展方向。

2. 學生能多方面瞭解環境與職業訊息，以能作個人適性選擇，提出個人適合之高中類組。

3. 學生能具有多種的一般性問題解決技術（目標設定、生涯決策、資源運用和自我評估）。

4. 學生能將生涯規劃的考慮方式應用於個人生活中的各層面。

三、教學計畫

1. 提供生涯規劃、自我認識、及環境等多元資訊，以達成教學目標。

2. 透過討論、體驗課程、影片欣賞、學習檔案整理等多元教學活動，以及心理測驗的實施，協助學生自我認識與覺察。

四、教材內容

1. 自我探索、認識與覺察

2. 夢想實踐的典範人物

3. 心理測驗解釋—高一性向測驗、興趣測驗

4. 生涯抉擇影響因素(價值觀、人格、性別、…等)探索

5. 選組輔導

6. 學習檔案製作

7. 職涯趨勢評估與新興職業認識

五、作業方式

1. 學期中：學習單、生命寫真

2. 學期末：個人學習檔案

六、評量方式

1. 多元評量—上課態度、上課參與、討論回饋、學習單等。

2. 檔案評量—依個人學習檔案所製作之成果與作品加以評量

七、成績計算

1. 課堂表現與課程參與

2. 學習作業

3. 生命寫真

4. 學習檔案

八、個人教學理念

1. 發掘學生獨特性，提供一個尊重、接納的探索空間，引導每個人發現自我實現的潛力。

2. 喜歡自己、接納自己，關心別人，使每個人對生命有更多的同理與寬容。

九、擬請家長協助配合事項

1. 撥出親子時間，透過類朋友式的聊天、日常接觸關心，瞭解孩子的內心世界，也幫助孩子更認識自己。

2. 鼓勵與支持孩子的多元學習與生涯決定，面對孩子與您的意見不一致時，給彼此更包容的空間去澄清想法與討論溝通。

3. 透過個人經驗分享，增加孩子認識職業世界的面向與深度。