一、一般教職員的初階研習課程
課程名稱 | 時數 | 課程說明 | 推薦講師 |
【生涯輔導基本知能】 | |||
| 2 2 | 瞭解生涯規劃的意義及重要性、探索生涯信念、釐清生涯常見的迷思與價值觀。在課程中設計體驗課程，讓教師探索自己的生涯歷程 | 金樹人 彭慧玲 王玉珍 楊育儀 劉淑慧 林幸台 蕭淑惠 吳淑禎 廖郁菁 |
升學進路與輔導策略 | 2-4 | 依照不同年段的學生介紹升學進路及其未來發展，各種升學考試規定 | 蔡閨秀 歐亞倫 郭佩菁 郭培蓉 生涯規劃學科中心種子教師 |
【產業環境與發展趨勢】 | |||
| 6-8 | 透過講座、參訪、座談、職場達人現身說法、職業的一天等課程安排，幫助教師了解行職業的發展趨勢、產業結構變遷及人力需求等 | 臧聲遠 廖郁菁 楊慧芬 王思峰 104人力銀行顧問群 |
| 4-6 | 瞭解求職管道、求職方法（包括面試、撰寫履歷、服裝搭配等）、工作倫理、職場生態、相關法令與職業安全 ※【每一主題以4小時研習課程為主】 | 邵揮洲 許順發 廖郁菁 張明敏 鄧志平 吳淑禎 |
二、一般教職員的進階研習課程
課程名稱 | 時數 | 課程說明 | 推薦講師 |
【生涯輔導基本知能】 | |||
生涯發展與性別因素 | 2 | 瞭解不同性別的生涯發展需求與規劃，並探索性別因素對生涯發展的影響、助力與阻力 | 蕭昭君 卓耕宇 黃素菲 林蔚芳 王玉珍 謝茉莉 |
【生涯規劃課程與資訊運用】 | |||
資訊能力在生涯輔導上的運用 | 6-8 | 學習運用網路蒐集生涯與職業等相關資訊、各種電腦化測驗評量、以及生涯輔導所需之應用軟體等 | 宋耀廷 王思峰 吳淑禎 |
班級經營與生涯規劃 | 2 | 能了解班級經營與生涯規畫之間的關係，並應用生涯規劃概念於班級經營中 | 吳芝儀 吳淑禎 陳金定 |
生涯相關議題之課程規畫與設計 | 4 | 與生涯相關的議題，如：情緒管理、休閒生活、壓力調適、時間規劃等 ※【每一主題以4小時研習課程為主】 ※【需視不同主題而邀請講師】 | 吳芝儀 黃素菲 林蔚芳 謝茉莉 |
【生涯測驗與評估工具】 | |||
| 2-4 | 學習生涯相關的性向測驗、興趣測驗、人格測驗等運用與解釋，同時也需要瞭解測驗選用的目的、時機及施測倫理，以及班級與個別學生輔導的運用方法。 | 林幸台 金樹人 彭慧玲 鄧志平 區雅倫 廖本富 田秀蘭 宋曜廷 |
三、輔導教師的初階研習課程
課程名稱 | 時數 | 課程說明 | 推薦講師 |
【生涯輔導基本知能】 | |||
生涯規劃與自我探索 | 4 | 瞭解生涯規劃的意義及重要性、探索生涯信念、釐清常見的迷思與價值觀。在課程中設計體驗課程，讓教師探索自己的生涯歷程 | 林蔚芳 劉淑慧 蕭淑惠 吳淑禎 |
生涯輔導概論 | 6 | 瞭解生涯相關的學術理論發展 ※【每一主題以6小時研習課程為主】 | 金樹人 林幸台 彭慧玲 吳芝儀 田秀蘭 |
生涯發展與性別因素 | 4 | 瞭解不同性別的生涯發展需求與規劃，並探索性別因素對生涯發展的影響、助力與阻力 | 蕭昭君 卓耕宇 劉淑慧 |
升學進路與輔導策略 | 6-8 | 介紹不同升學進路與未來發展，以及各種升學考試規定及輔導策略 | 蔡閨秀 歐亞倫 生涯規劃學科中心種子教師 |
【生涯規劃課程設計與資訊運用】 | |||
生涯規劃課程設計與媒體運用 | 6 | 依照高中職生涯規劃或國中輔導活動等課程綱要，瞭解新的生涯發展理論、課程設與可運用之媒體的交流與分享 ※【每一課綱以6小時研習課程為主】 | 蔡閨秀 楊淑涵 王麗芬 吳芝儀 張景媛 |
資訊能力在生涯輔導上的運用 | 6-8 | 學習運用網路蒐集生涯與職業等相關資訊、及生涯輔導所需之應用軟體等 | 宋曜廷 |
生涯相關議題之課程規畫與設計 | 6-8 | 與生涯相關的議題，如：情緒管理、休閒生活、壓力調適、時間規劃等 ※【每一主題以6-8小時研習課程為主】 | 黃素菲 吳芝儀 林蔚芳 |
【生涯輔導與諮商技術】 | |||
生涯諮詢 | 6 | 瞭解生涯諮詢的技術與方法，因應學生、家長、或其他教師諮詢 | 連廷嘉 吳淑禎 |
| 6-12 | 瞭解諮商理論與概念、並熟練諮商技術運用於生涯個別諮商與團體輔導，同時加入生涯諮商趨勢與觀摩，學習可運用於生涯諮商或團體輔導上的學派與技術 ※【每一主題以6-12小時研習課程為主】 | 金樹人 田秀蘭 林美珠 張德聰 蕭景容 |
【產業環境與發展趨勢】 | |||
產業介紹與發展趨勢 | 8 | 透過講座、參訪、座談、職場達人現身說法、職業的一天等課程安排，幫助教師了解行職業的發展趨勢、產業結構變遷及人力需求等 | 臧聲遠 楊東震 洪柏楷 |
職涯安置相關技巧 | 6-8 | 瞭解求職管道、求職方法（包括面試、撰寫履歷、服裝搭配等）、工作倫理、職場生態、相關法令與職業安全 | 陳增穎 歐玫瑛 |
【生涯測驗與評估工具】 | |||
生涯測驗運用與解釋 | 6-8 | 學習生涯相關的性向測驗、興趣測驗、人格測驗等運用與解釋。同時也需要瞭解測驗選用的目的、時機及施測倫理 | 金樹人 廖郁菁 黃素菲 黃財尉 |
四、輔導教師的進階研習課程
課程名稱 | 時數 | 課程說明 | 推薦講師 |
【生涯輔導基本知能】 | |||
| 6 | 了解不同取向生涯諮商理論及概念，探討家庭關係及社會因素對個人生涯發展的影響及相關理論，並應用於生涯輔導中。 | 田秀蘭 金樹人 林幸台 王玉珍 吳芝儀 林蔚芳 |
【生涯測驗與評估工具】 | |||
生涯測驗運用與解釋 | 12 | 學習運用幾項常用的量表與工具，如：生涯興趣量表、生涯彩虹量表、職業組合卡等 ※【每項工具以12小時研習課程為主】 ※【需視不同測驗工具而邀請講師】 | 林一真 黃素菲 |
【生涯規劃課程設計與資訊運用】 | |||
生涯輔導團體方案與教材設計 | 6-8 | 結合生涯發展理論的閱讀，運用於生涯輔導團體諮商與課程教案設計，並加入教法與評量等議題 ※【每一主題以6-8小時研習課程為主】 | 張明敏 陳玉芳 |
【生涯輔導與諮商技術】 | |||
新興議題在生涯諮商中的應用(建構理論、敘事諮商、優勢中心諮商、正向心理學在生涯諮商中的應用) | 6-12 | 運用新興諮商理論與概念於生涯諮商中，可適時加入生涯諮商的案例分析與討論 | 金樹人 田秀蘭 王玉珍 黃素菲 張德聰 鍾思嘉 |
| 6-8 | 學習運用其他可協助生涯諮商進行的媒材，如：職業組合卡等 【每一主題以6-8小時研習課程為主】 【需視不同媒材而邀請講師】 了解家庭親子關係與學生生涯決定或生涯規畫之間的關係 | 金樹人 (職業組合卡) 黃士鈞 （生涯卡） 田秀蘭 (家庭關係) 吳芝儀 (生涯建構) |
特殊族群的生涯輔導與案例分析 | 6-8 | 對於身心障礙、原住民等特殊族群的學生生涯發展需求與規劃 ※【每一特殊族群以6-8小時研習課程為主】 | 達努巴克 林幸台 |
【產業環境與發展趨勢】 | |||
產業介紹與實際參訪 | 8 | 瞭解國家與產業的發展趨勢，並且瞭解業界對於就業力的培育及產業用人需求標準 | 臧聲遠 張德聰 |
【輔導方案企劃與管理】 | |||
| 4 | 學校生涯輔導執行方案的計畫與實施，並提供交流分享行政經驗的平台。結合不同學制，如：國中、高中職等的輔導教師一同研討與設計生涯輔導方案與課程。 | 林宏茂 郭祥益 |