1. 走進莎士比亞的文學世界：生平與時代背景探討 2. 戲劇的靈魂：認識劇本的基本元素 3. 從文字到舞臺：經典劇本閱讀與解析 4. 角色的誕生：人物塑造與性格分析 5. 情節的魔力：故事結構與戲劇張力 6. 現代視角：莎士比亞作品的當代詮釋 7. 創意啟動：選定改編劇本與主題設定 8. 改編實驗：融合現代元素的劇本創作 9. 舞臺設計初探：場景與空間想像 10. 肢體語言訓練：表演基礎與身體表現 11. 舞臺走位與視覺節奏 12. 服裝與道具：打造角色形象

課程名稱

衛理歌劇院

課程

類別

■統整性主題/專題/議題探究課程

□社團活動與技藝課程

□特殊需求領域課程

□其他類課程

實施年級

□ 7年級■8年級 □ 9年級

節數

每週1 節第 1/2 學期共40 節

(對開可補充說明)共節

[設計理念]

和學校每學期舉辦的藝文之夜相輝映，本課程旨在豐富學生對藝文作品的認識及體驗。課程中帶領學生了解戲劇大師莎士比亞生平故事及經典作品，訓練其劇本改編和寫作能力。學期末則有創造力和舞台展現的結合，透過團隊合作進行戲劇展演，讓學生成為自信的表演者。

核心素養

具體內涵

1. 閱 J1 發展多元文本的閱讀策略。

2. 英-J-A1 具備主動的學習態度，將學 習延伸至課堂外，豐富個人知識。運用各種學習與溝通策略，精進英語文學習與溝通成效。

3. A3具備規劃及執行計畫的能力，並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗，發揮創新精神。

4. 英-J-C2 積極參與課內及 課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。

5. 藝-J-C2 透過藝術實踐，建立利他與合群的知能，培養團隊合作與溝通協調的能力。

學習重點

學習

表現

1. 能瞭解故事及短劇等的重要內容與情節。

2. 能從圖畫、圖示或上下文，猜測字義或推論文意。

3. 能嘗試規劃與執行藝術活動，因應情境需求發揮創意。

4. 能消化經典名著並進行劇本改編。

5. 能以小組形式進行舞台展演。

學習

內容

1. 莎士比亞生平及創作背景理解。

2. 劇本必要元素認識(主題、角色塑造、情節、故事背景、敘事角度)。

3. 肢體開發、舞台呈現能力。

4. 團隊合作技巧。

5. 問題解決能力。

6. 莎士比亞作品相關影片資源。

課程目標

1. 學生能閱讀並欣賞莎士比亞作品經典。

2. 學生能理解莎士比亞創作背景及創作理念。

3. 學生能將所讀劇本中內容和自身經驗作連結，改編成能展演的劇本。

4. 學生能展現表演藝術方面能力，並且於合作過程中增進人際關係與互動能力。

表現任務 (總結性評量)

上學期--- 改編莎士比亞名著

任務說明:

1. 學生挑選課堂中認識的莎士比亞名著中經典橋段。

2. 學生以小組形式進行此橋段改編(加入現代元素、角色設定改造)。

3. 學生設計出舞台場景及走位，列出需要的服裝、道具、燈光、等技術需求。

下學期--- 戲劇比賽展演

任務說明:

1. 學生以班為單位進行選角徵選、排練。

2. 學生分為演員戲劇組及舞台技術組，各自分工練習。

3. 學生能將改編的劇本於戲劇改編比賽中展演六分鐘。

學習進度

週次/節數

單元子題

單元內容與學習活動

[檢核點(形成性評量)]

第

1

學期

第

1-4

週

認識莎士比亞

1. 認識偉大劇作家莎士比亞的生平故事

2. 了解莎士比亞創作年代、背景、故事元素

1. 能以小組形式上網事先查詢莎翁相關資料，於課堂中報告分享。

第

5-7

週

劇本賞析

1. 閱讀莎士比亞著名作品(例:哈姆雷特、威尼斯商人、仲夏夜之夢、馴悍記)

2. 小組進行劇本劇情及角色分析、心得分享

1. 閱讀學習單檢核閱讀理解及個人感想抒發

第

8-10

週

改編劇本電影賞析

1. 觀賞莎士比亞著名作品改編電影

(例:獅子王、對面惡女看過來)

2. 小組進行劇本劇情及角色分析、心得分享

3. 小組發表改編元素、現代元素

4. 分組時間

2. 課堂小組PPT報告

第

11-15

週

劇本創作

1. 小組分組以幕為單位進行改寫

2. 確定劇中角色台詞

3. 確定劇中改編劇情及現代元素

1. 完成劇本初稿

2. 決定角色及導演

第

16-19

週

舞台設計

1. 確定場景配置及所需道具

2. 確定角色裝扮及所需道具

3. 確定音樂、燈光

1. 學生製作舞台監督表及羅列所需用具

第

20週

總結

1. 回顧本學期主題

2. 各組進行進度回報

3. 預告下學期活動進度

1. 上台進行進度回報，並給予同儕回饋

第

2

學期

第

1-5

週

劇本排練及修改

1. 根據劇本進行排練並及時修改內容

2. 道具、場景、服裝製作

3. 音樂、燈光設計

1. 能熟記劇本台詞

2. 能加入適當肢體語言

3. 能以適當語調呈現台詞

第

6-15週

演員及技術組搭配練習

1. 演員與技術組搭配採台

2. 服裝道具場景確定

3. 音樂、燈光確定

1. 演員服裝道具完成

2. 場景製作完成

3. 音樂剪輯完成

第

16-18週

戲劇比賽

班級上台進行戲劇呈現(含彩排)

第

19-20週

活動心得分享

1. 各組招開組內檢討會，和全班報告之後可以改進方向

2. 各組分享準備比賽中學到的能力及心得

議題融入

多 J7 探討我族文化與他族文化的關聯性。

多 J11 增加實地體驗與行動學習，落實文化實踐力。

性 J6 探究各種符號中的性別意涵 及人際溝通中的性別問題

性 J7 解析各種媒體所傳遞的性別迷思、偏見與歧 視。

閱 J2 發展跨文本的比對、分析的能力，以判讀文本知識的正確 性。

閱 J10 主動尋求多元的詮釋，並試著 表達自己的想法。

閱 J4 除紙本閱讀之外，依學習需求選擇適當的閱讀媒材，並了解如何利用適當的管道獲得文本資源。

評量規劃

上學期

1. 莎士比亞生平報告 10%

2. 閱讀單 10%

3. 電影改編元素分析報告 20 %

4. 劇本/道具/舞台設計等各組成果 30%

5. 小組工作自評表 10%

6. 課程參與 20%

下學期

1. 舞台呈現 50%

2. 回饋單 25%

3. 課堂參與 25%

教學設施

設備需求

投影機、教學相關影片、i-pad、Chromebook

教材來源

網路資源、教師自編教材、課堂相關電影

師資來源

英文科教師、藝術人文領域教師

備註