國昌國中三年級國文段考試題

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高雄市
高雄市高雄市
高雄市國昌
國昌國昌
國昌國民中
國民中國民中
國民中 10
1010
108
88
8 學年度
學年度學年度
學年度第一
一學期第
學期第學期第
學期第二
二次段考
次段考次段考
次段考
三年級國文科
年級國文年級國文
年級國文試題
試題試題
試題
三年______班 座號_______姓名________________
※注意
注意注意
注意:
第一
第一第一
第一至三
三大題請直接於
大題請直接於大題請直接於
大題請直接於本卷
本卷本卷
本卷作答
作答作答
作答,
,第
第四
四、
、五
五大題請
大題請大題請
大題請用2
2B
B鉛筆
鉛筆鉛筆
鉛筆答案
答案卡答案卡
答案卡上畫
上畫記上畫記
上畫記。
一、
、注音
注音
注音與
與國字
國字
國字
(每
每題
每題1
11
1分
分,
,共
共8
88
8分
分)
1.毛「氈」( ) 2.「褪」 3.「夐( ) 4.「齷」
5.渾渾「ㄜˋ」ㄜˋ( ) 6.隔靴「ㄙㄠ」癢( )
7.一「ㄌ一ㄡˇ」髮絲( ) 8.季節遞「ㄕㄢˋ」( )
二、
、解釋
解釋
解釋:
(每
每題
每題 2
22
2
分,
,共
8
88
8
分)
1.
沆碭: 2.
子寧不嗣音:
3.
法家: 4.
行拂亂其所為:
三、
、摘釋
摘釋
摘釋(
(每題
每題
每題 1
11
1
分,
,共
4
44
4
分)
5.
「徵」於色: 6.
「毳」衣:
7.
子「寧」不嗣音: 8.
而後「喻」
四、
、綜合
綜合測驗
綜合驗:
(每
2
22
2
分,
,共
5
55
50
00
0
分)
1.下列選項「 」內的形似字,何者讀音不完全相同?
(A)肩「胛」骨/打開「匣」子/輕慢「狎」弄 (B)事有「蹊」蹺/受盡「奚」落/欲深「谿」壑
(C)「脛」而走/羊腸小「徑」逕」自離開 D)「覦財富/「逾」時不候/揶揄」番。
2.下列選項「 」中的字寫成國字後,何組的字形三者均正確?
(A)淚溼衣「衿」/驕「矜」自喜/「矜」寡孤獨 (B)發「憤」圖強/「意」豫亡身/劍拔「弩」張
(C)發生「齟」齬/「齔」牙咧嘴/「齲」齒檢查 (D)恣意奔「馳」/「池」魚之殃/色衰愛「馳」
3.下列「 」中的字經替換後,何者意思改變?
(A)困於心,「衡」於慮,而後作/恆 (B)余「拏」一小舟,擁毳衣、爐火/拿
(C)所以動心忍性「曾」益其所不能 /增 (D)入則無法家「拂」則無敵國外患者/弼
4.下列選項中的「於」字,哪一組的字義兩兩相同?
(A)徵「於」色,發於聲/人莫樂「於」閒 (B)生「於」憂患,死於安樂/天下之樂,孰大「於」是
(C)孫叔敖舉「於」海/富貴「於我如浮雲 (D)天將降大任「於」是人也/己所不欲勿施「於人。
5.下列選項「 」中的詞,何組的意思前後相同?
(A)子寧不「嗣」音/延壽添「嗣」 (B)曾「益」其所不能/延年「益」壽
(C)強三大「」/含冤莫「 (D)天將降大任於「是」人也/廷尉當「是」也。
6.「悠悠」一詞有意思。下列文句中的「悠悠,何者為「遠無盡的子」?
(A)青青子衿,悠悠」我心 (B)悠悠」之宜絕智者之
(C)之「悠悠,獨愴然下 (D)閒雲潭影悠悠星移幾度秋
7.「天將降大任於是人也,必先苦其心骨,體膚空乏其身,行拂亂其所為」段文說明下列
種道理
(A)不經一事, (B)天將之,必先苦
(C)人無遠慮, (D)樂,身
8.《論語》和《孟》皆家的。下列於兩本書比較,何者正確?
(A)兩書在中國典上地位重要,同入《四書》經以及十三經之列
(B)論語》與弟時人應答語錄《孟記錄孟母教子的言論與蹟;兩者語錄體
(C)論語》中心思採因材教育;《孟以性善學說基礎提倡貴」的思
(D)《論語》共二十篇《孟書七篇《論語》《孟篇名取該篇首的兩三字,意義。
三年級國文【第 1 頁,共 6 頁】
9.《再見西莎》下列何者敘述錯誤
(A)由西莎的外可知牠乏照料,無
(B)作者曾兩往西莎故鄉旅行,親切
(C)作者曾親眼目睹狗被遺棄情景,所以寫來歷歷
(D)為記敘兼抒情文寄寓尊重,不棄養寵物的深意
10. 詩可抒情事、以寫,下列哪一組詩句以自然景物主要描對象
(A)日照香爐生紫煙遙看瀑布掛飛流直下三千尺銀河
(B)世間榮逡巡,我獨丘園坐四春縱使花兼可堪酒又無人
(C)宮殿含,兩宮十里延。晨霞丹闕春雨依甘泉
(D)靡蕪盈手泣斜暉聞道鄰夫婿歸別日南鴻才北去今朝北雁又南飛
11.下列「 」中的,何者使用錯誤
(A)有些往然僅僅是「雪泥鴻爪卻讓反覆回味
(B)他倆此熱戀偶爾分總覺得「一難捱
(C)環境很重要如何心,「一傅眾咻,也難達到
(D)年生收到皓子的年我也夭夭給他喜。
12.下列《詩敘述,下列何者正確?
(A)是中國最早歌總集錄西周初春秋的作為中國
(B)感真摯人一時一之作,反映期各的生
(C)的寫作法的是複沓法,即每相同,變換少數反覆吟詠
(D)內部分其中頌包括〈周頌〉〈魯頌〉〈商頌〉宮廷宴會的樂
13.,下列何者說明錯誤
(A)是為了反代八股文取士以及當壇模擬古人寫作的風氣因應而生的文體
(B)「獨,不俗套」的可知,寫作趨向活化,不揉造
(C)形式活潑,是輕隨筆材多樣,不論抒情、寫事、說理皆可
(D)平易,強調率真故篇長篇代表作家有、張岱等人。
14.有青青子衿分析下列敘述何者錯誤
(A)青青子衿,悠悠我心」以衣領代念對象感表露委婉
(B)我不,子寧不」以反詰吻表達女等待怨嗔
(C)挑兮達兮」以踱步舉動表達等待時的慮心
(D),如三使用誇飾凸顯女心中的思
15.「霧凇沆碭,天雲、下一上影子,余舟一、舟中人兩
。」,下列何者分析
(A)作者湖山、渾景象具朦朧美
(B)從視覺來描雪景,增雪景中的靈寂靜
(C)寫的視角由上而下,遠而後作者的小也一
(D)等量,形成景物大小對比對應雪景
16.〈湖看雪分析,下敘述何者錯誤
(A)余拏一小舟,擁毳衣、爐火」裝備凸顯寒冷
(B)焉得更人」藉金陵客人之口道遇到音的喜之
(C),後抒情段敘表現作者愛自然和與不同的欣賞品
(D)結尾藉子之出作者山水,是藉賓顯的寫作
17.讀下推斷□□適合填入的詞語依為何?
我不這個名彷彿那些花□□著些花都向朵都開成輕
舉的字形――我喜簡單交叉最□□九十有一古樸
誠懇――部□□《詩 (張曉風物篇與詩
(A)華麗四言 (B)規矩 (C)規矩四言 (D)華麗
18.下列文句「 」中的詞,何者為該句主語
(A)火傘高張的七月也是「我」最懶散的季節 (B)颱風肆虐後的「
(C)」的一番平常,其實很有深意 (D)隨著環保議題沸騰「人本質
三年級國文【第 2 頁,共 6 頁】
19.下列組「 」中的詞,何者詞性前後相同?
(A)」的拿鐵咖牛奶喝來很
(B)者「」的是舉」的
(C)我的「崇拜」如滔滔江庭瑞堅持毅力令人「崇拜
(D)我想要陪你「生」/來想要的「生」有
20.下列文句「 」中的詞,何者不是同義詞?
瓔珞姐姐姐姐姐姐報仇入國家的權力――
(A)
尋找相。使宮中人心瓔珞不「畏懼而「對宮中的權勢鬥爭
(B) C) (D)
21.下列選項,何者前後文句為相同
(A)好奇的人生/最美麗
(B)淚婆娑云昕
(C)這些故事將成為人生的為成
(D)有獨一無/人有時忽略人的受。
22.中在世十二棒球賽六韓隊,以下是體育主播展元播報精彩賽事,何句沒
(A)中個在投球等環都表現精彩首度在對手
(B)張奕投出時150銳利令韓國打者一
(C)對南韓左廣鉉陳俊秀第局轟出三完全打垮韓的士
(D)安打,一遭壓制終場0 7給了
23.「天有不雲,人有旦夕禍福中的禍福一詞的意思類複詞」。下列文句
「 」中的詞何者相同?
(A)想要成為官員,心中
(B)她恐落人「褒貶腦汁籌畫
(C)福島後,考核電廠的「存廢
(D)嘗試自己斟酌法,為我的「」下決定
吃飯同。政治用比姓吃飯重要是以
春秋國時他們士人,_____________如:子曾
讚顏理想飢挨精神,而「大時也列貧賤不能這個條件
24.根據這段文字的脈絡畫線處入下列何者
(A)吃飯作是一,而將與志
(B)均餓和貧賤士人障礙妨害他們進德修業的發
(C)一精神的富勝過腹肚飽足,一飢貧士人
(D)不子,驗過飢寒感受的人能成為子。
司馬「國大,好戰_________________。」子以除戎。」
則無召寇昔吳王差好戰而亡徐偃王○1 武亦故明國也
下不廢武是以身安而國家 (《說指武)
1
25.根據前後脈絡畫線入下列何者
(A)國事偃旗息鼓 (B)力竭凋敝 (C)天下忘戰 D)處滿憚
五、
、閱讀
閱讀理解
閱讀解:
(每
題2
22
2分
分,
,共
共30
3030
30分
分)
的海的自淚」成為一
Pi奇幻漂中,色小藍光粼粼的海飄舞淚形成的主要
閩江沖養物質,以夜光藻或岸
而發夜光藻雨較多五月光島的「淚
26.根據這段文字,下列何者正確?
(A)因知名影取景使為人 (B)淚的淚季節的
(C)淚是一潮汐 D)形成夜光藻閩江
三年級國文【第 3 頁,共 6 頁】
公司並邀請專課程下圖列出飾表簡單說明
險/
/可靠
/希
/
/新鮮
/可靠
/團 /
潔/
/聖潔 死亡/罪惡
險/
平靜 /希
/環保
平靜/
潔/
死亡/哀悼
法國
菁英 /
短暫 饒/
/
/
悲哀/
死亡 /
哀悼 /
/
/
/暴怒
/陽 厭惡/恐懼
慶祝 浪漫/新鮮
/
哀悼/厭惡
/恐懼 趣/
/ 罪惡
日本
怒/
/
/
/
邪惡 財富 死亡/罪惡
臺灣
/
運氣/
財富/
健康/
/ 聖/
哀悼 獄/
/
地理環境史背風俗的不同,差異於不同色之中,相同的不同
能也會具有相意義國家中色所代表徵意可看兩國
,而臺灣國家有的不同。
(理解‧牆上掛)
27.假設根據將前臺灣服設計最適合當地文設計
哪一選項
(A)色的襯衫 (B)色的 (C)色的 (D色的西
28.下列哪個地上掛
(A)人仲介公司 (B)動製工 (C)公司 (D)烹飪
套頭式阱的
頭式阱的頭式阱的
頭式阱的製步驟
製作製作
製作
1.將一長度45竹筒剖約6等分其中一平整部分
2.將份竹筒的一端削的三形,端距筒邊凹槽
3.90尼龍繩子兩打一單結用這單結各打一
4.將 的一竹籤調整可讓的大小。
5.竹筒插中,籤卡竹筒凹槽放置
6.彎折性的樹枝,將 結套樹枝的節,使會鬆動。
7.的落石塊偽裝此陷使
8.後,脫繩竹籤彎曲會回到本直狀態
圈住的動物因,動越掙越牢固
(理解)
29.根據文章 為下列哪一
(A)單結:通子自繩端鬆散
(B)平結:通捆紮作為兩
(C):的強滑脫夾擠做救援、安全
(D)繫木:擁有調適合用在綁緊拖拉木
30.根據本文請判下列何者為式陷
(A) (B)
(C) (D)
三年級國文【第 4 頁,共 6 頁】
1 之所之也心為動於中而形於之不嗟嘆之,嗟嘆詠歌
詠歌之不,不知手之,之也。
發於聲2 聲成3之音之音安以樂之音4亡國之音以思,
困。,動天,莫以是經5,成孝敬6 風俗
(節序〉
【注釋】
1 志:意向,指人的思想感情。 ○2 聲:指古代五音「宮、商、角、徵、羽」。 ○3 文:由五音和合而成的曲調。
4 乖:反常。 ○5 經:使歸於正道。 ○6 厚:使敦厚。
31.本文之內容解讀,何者說明
()的發條件切關 ()的內容理解能作為政治和道
()民間而憂 ()可見音樂國家衰變
32.由本文可知,下列何者是「達到
()心為,發 ()風俗
()之, ()治之音安以樂,其
有三好玩首先是「是「。一覺得
事」魔獸的一宣傳是「的事」
來沒拿一來沒使用更從來沒上飛來沒
沒滅人的國家來沒當英雄戲裡這些如同這種
感只短暫吸引要讓人一殺怪而不
煩悶有一訣竅叫做死一之前,知道什麼是一
料和種可能性落一件精甚至史裝備這種小意外,
是人的天性
二個追求值立戰利即到這個簡單
非常少時的事的人一向回使他更繼續工這種向回
有人的生極限作強府職在上間悠而一
卻可工資命地這個動作
向回家一這種時正向回饋系奴隸
家,有人他們
有一所有人敬仰――體育和這個
不是「,而是「訓練甚至研究他們再對得裝備的事他們追求
技藝年前魔獸時候很多這樣家寫的技術文章他們後的
他們戰過方向他們研究精神
寫成一論文這個把玩變成個體育甚至是一項
研究他們反覆的同一張圖而不枯燥他們追求的不是簡單而是更高
技藝水平他們彷彿之中,之外。
(改寫自萬維鋼的三)
33.下列何者中所樂」的
(A) (B)扭蛋 (C) (D)娃娃
34.根據意,下列非遊之所以好玩
(A)的事,英雄
(B)的意外,增滿足天性
(C)時正向回即得到滿
(D)精進追求技藝層次
35.下列哪選項的敘述意?
(A)戰利強生極限作強
(B)能成為下的
(C)有三大高境界就訓練
(D)時的正向回且繼續工作的方式
三年級國文【第 5 頁,共 6 頁】背面仍有題目,請翻頁繼續作答
以前有貴主要旅為節
上掛」的,也有「牙家」協助
吃喝玩樂。遊活就業,也代表生富
精緻因旅不同能的放食茶煮
僮僕貿便觀人選的「,如
要》天下,也始附上旅
這個體書時的風氣一經敘述
所以詩文時的多在南旅
到此人不而是派僮僕僮僕見聞
以寫少遊記來地位明由階層崛地位提士大內心的
是士大藉著遊道論述雅俗隔,不同品味
(改寫怡蓁〈晚炫耀套裝
36.上文,下列敘述,何者正確?
(A)以發儕肯 (B)遊活
(C)經導覽 (D)南旅
37.下列明旅寫的敘述,何者本文
(A)與文人自我意 (B)書與文成一
(C)人、人有自的 (D)少數記敘寫的是虛構
年中後一1 2 3光倒濤吞吐露氣之,
4 天為余大喜。金山入大殿疏疏
僕攜火大殿中,王○5 金山及長諸劇喧闐。有老僧
6呵欠笑嚏俱徐定為何以何事何時過江
送久之,不人、是、是
(張岱〈金山
【注釋】
1 兗:音ㄧㄢˇ,地名。 ○2 日晡:音ㄅㄨ,傍晚。 ○3 艤舟:停船靠岸。艤,音一ˇ,使船靠岸。
4 噀:音ㄒㄩㄣˋ含在口中而噴。 ○5 韓蘄王:南宋抗金名將韓世忠。蘄,音ㄑㄧˊ。○6 翕,音ㄒㄧˋ,忽然。
38.要用語來容本中人,下列何者
(A)作者::大雷霆 (B)作者:任真率滿腹
(C)作者:玄虛 (D)作者:剛愎
39.根據本文,下列敘述何者有
(A)作者張金山的大殿
(B)作者殿喧闐無人過問
(C)蒞臨,所以聲不發一
(D)作者天時離開他們離開。
40.次參36~37 題〈晚炫耀套裝這篇寫的
出的何種情
(A)主要旅 (B)有僮僕
(C)僮僕見聞 (D)使用茶煮
試題到此結束,請同學再仔細檢查,祝各位同學考試順利
三年級國文【第 6 頁,共 6 頁】
108學年度第一學期第二次段考年級國文科解答
一、注音與國字:(每題1分,共8分)
1.ㄓㄢ 2.ㄊㄨㄣˋ 3.ㄒㄩㄥˋ 4.ㄨㄛˋ
5. 6. 7. 8.
二、解釋(每題 2分,共 8分)略
三、摘釋(每題 1分,共 4分)略
四、綜合測驗(每題 2分,共 50 分)
1~10 AAADB CBDCA
11~20 DCDAB CCDAD
21~25 BBBAC
五、閱讀理解(每題 2分,共 30 分)
26~30 BCCDA
31~35 DBBAD
36~40 DABCB
【毛詩序語譯】
詩,是人情感的所在,在心裡是「志」,發出來成為優美的言語就是「詩」。情感鼓蕩在
人心中,就會通過言語表達出來;如果言語不足以表達感情,就會通過嗟嘆來表達;如果嗟
嘆不足以表達感情,就會通過歌唱來表達;如果歌唱不足以表達感情,就會情不自禁地通過
手舞足蹈來表達。
情感通過宮商之聲表達出來,聲音相應而成韻律或文采就是音。治世之音安靜而愉悅,
它所反映的社會政治也平和;亂世之音怨恨而憤怒,它所反映的社會政治也乖戾;亡國之音
哀婉而憂思,它所反映的民生也困苦。所以要端正得失、驚動天地、感動鬼神,詩歌是最貼
近不過的了。先王就是用它來匡正夫婦倫理、成就孝敬、敦厚人倫、純美人文教化以及移風
易俗的。
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