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堅持恆心毅力，創造教甄奇蹟――英語科教甄經驗分享
教育學系 102 級
臺北市立中正國民中學 卓彥君
一、前言
（一）精神建設
準備教甄，真的是一場長期抗戰！我想凡事沒有一蹴可幾，唯有憑藉每日不斷地努
力累積，才能順利完成目標！雖然短時間內可能無法立即看到成效，但只要堅持下去，
發揮聚沙成塔的精神，最後便能獲得豐碩的成果！此外，教甄的路上充滿各種荊棘與挑
戰，因此也需要很大的決心與意志力以及良好的心理建設，才能克服這些困難！只要度
過這些難關，相信教甄就能勝券在握！
（二）教甄英文科分析
1.高中
選擇（字彙、克漏字、文意選填、篇章結構、閱讀測驗等）和非選（克漏字自行填
空、英語教學申論題、根據文章寫摘要後出題、教案設計、翻譯等），須注意文意選填
會出現選項比題數多的情況，且字彙艱深、閱測內容艱澀、內文冗長。
通常高中獨招不考教育科目，讓英文優秀的考生可以佔優勢，不過複試大多只開一
個名額（除全國聯招為分發）。因此，若一心想當高中老師，便可能需要報考很多所學
校。
2.國中
幾乎都只有選擇題，雖難度較高中低，但也需要相當的英文能力，才能順利通過初
試。除了基本題型外，也會考英語教學基本概念與理論。教育科目的難度會比教師檢定
更為提升，通常為 100 題選擇題，初試的門檻為兩科的比例加乘（專業科目的比重較高
一點）。
國中採聯招分發，只要在複試時的成績能排進限定的名額內，就算考上，所以上榜
機率會比高中來得高一些。不過有些地區也會只開一個名額，因此競爭程度並不亞於高
中。
（三）自我目標
報考前，須把自己的目標理清楚！雖然我在高中實習，但我希望自己能盡量留在北
部（畢竟住外面較麻煩、又有額外的開銷），所以我高中跟國中都有報名，且以聯招為
主！其實不同的教育階段會有不同的教學方式與挑戰，不同地區的學校也有不同的風氣，
所以立定好自己的目標，就是最好的選擇！
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二、大學
（一）教育科目
在大學修課時，就應好好充實自己的教育知識！畢竟修教育學分不僅是為了通過教
師檢定，同時也是為了口試以及未來的教育工作做準備！因此，上課專心聽講，課後自
行關注教育議題與時事，或是與老師、同學一起分析教育現況，便是整握教育科目的途
徑！
（二）專業科目
為了成為英文老師，我除了本科系為教育系之外，又另外雙主修英語系。雙主修真
的很辛苦，每學期幾乎都修到 31 學分的極限、期中期末考一考就是十幾科、假日不是
埋首書堆不然就是寫報告！雖然很累，但是我不僅大幅提升自己的英文能力，同時也能
維持對教育的熟稔度，因此一切的辛勞與付出，都相當值得，且有了很大的回饋！
（三）小結
我想也許我從大一就開始準備教甄了！為了取得修習教育學分的資格，當時就費了
一番功夫，來通過人數限定的門檻以及競爭激烈的英語系雙輔考試！其實自己在大學所
付出的每一分努力與累積，都是將來考教甄時背後最大的助力！若是大學已經過了，後
悔當初沒有好好努力也不要太灰心，只要肯開始，一切都來得及！
三、實習
（一）行政、教學、導師
行政的部分我比較幸運被分配到圖書館，所以只要負責一些基本的行政事務！雖然
有時候也要到學務處或教務處去支援，但身為實習老師，就秉持著多做多學的精神吧！
其實要好好去了解各處室以及各組的職責，因為這是教甄口試非常常問的題目（兼行政
的話希望至哪個處室哪個組？為什麼？），同時也極為可能是成為新進教師後，立刻就
要擔綱的項目！
教學除了自己的指導教師外，也可請其他科任老師給予觀課的機會，藉由多吸收不
同的教學方法，來建立自己的教學方向！此外，把握每一次上臺機會，增進自己的臺風、
口語表達等，每試教一次，就多一次準備複試的經驗！若有英文競賽（外交小尖兵、英
語演講等），也盡量找機會能參與其中，協助指導，來豐富自己的英語教學經歷！最後，
請書商送教師用書！實習是蒐集各版本各冊教科書最方便的時刻，屆時準備複試時，手
邊才有教材可供使用！
帶導師班，需要好好跟學生建立關係！雖然只有短短半年的時間，但只要好好扮演
副導的角色，一樣能受到學生的喜愛！舉凡平日的早自習、午休、打掃，或是學校的大
型活動如校慶、運動會等，只要有心和班上同學一起參與其中，以及藉由改週記、甚至
是閒聊的方式，多多關懷學生，他們便會視我們實習老師為班上的一份子！
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（二）念書
1.教育科目
因為我本系是教育系，因此我念的幾乎都是專書（教統、教心、課程設計等），藉
此也能應付教甄的難度。每天就算學校事情再多，也還是要安排固定的時間讀書！畢竟
教育科目非常廣泛，包含的面向也很多，唯有靠一直不斷地累積，才能盡量掌握教育考
科的內容！讀書時記得自行整理筆記，把重點消化吸收，而筆記就能當作進考場前的即
時複習！除了讀書之外，也可上阿摩題庫，除了做題目，也有很多網友熱心提供的詳解
與筆記！
2.英文
字彙一定要提升到 GRE 的層級！英文第一大題的文意字彙，都會從 GRE 字彙裡出！
因此一定要肯下苦功去背單字，才能在初試就篩選掉好幾百人的情況下，順利進入複試！
除了背單字外，對英文的語感也是不可或缺！所以多做考古題（師培系統都有提供歷屆
考題供下載！）、多看英文文章（須為英文報紙與期刊，難度才會與教甄考題相符），來
不斷精進自己的英文能力！考古題每天至少寫一份，一開始可能覺得很難很挫折，但慢
慢累積之後，就能大幅提升答題的速度與答對率！
3.書籍
我幾乎都是從圖書館借書，好處是可以省下買書的錢，但麻煩的地方就是要常預約
排隊！我實習學校的圖書館有不少教育專書，真的提供我很大的幫助！而 GRE 字彙我
是從新北市立圖書館借閱，雖然一個月就得跑一次借還書，不過此方式的確較為經濟！
若考慮自己買書，坊間有許多教育重點整理、GRE 字彙等，可多多翻閱、比較後，買下
自己喜歡的版本！比如 GRE 紅寶書，其包含的字彙量雖然最大，但同時也最完備！
（三）製作口試資料
1.教學檔案
教學檔案的重點不在於量的多寡，而在於質的高低。畢竟口試只有短短十到十五分
鐘的時間，評審委員不可能逐頁仔細地看，因此將自身的優勢清楚呈現，能讓評審一目
了然，即為製作教學檔案的目標。檔案的內容包括個人履歷、教育理念、教學經歷、導
師經歷、行政經歷、研習經歷、證書等，盡量以圖片為主，文字說明為輔。
2.三折頁
三折頁能使評審委員在更短的時間內認識考生，因此三折頁可說是教學檔案的精華。
三折頁可使用 Microsoft Office Publisher 製作，能直接選用三折頁的版面，方便設計。
3.建議
(1)教學檔案跟三折頁盡量在實習期間就完成，以免佔用到準備複試的時間，同時也
能讓自己比較安心!
(2)若實習學校資源豐富（如彩色印表機）、又不吝給予我們實習老師幫助，就感謝
學校的支援吧！
(3)兩份資料印四～五份，才能讓評審一人一份，避免傳閱的麻煩。
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(4)教學檔案以重點呈現，盡量省去多餘的資料，而旁邊可加標籤頁。
四、教檢
（一）選擇
教師檢定網頁可下載歷屆考古題，而考古題一定要練習，除了培養對題目的熟悉度
外，重要的概念也會一再地出現。因此，一定要趁做考古題的時候，把自己還不懂的觀
念釐清，之後遇到類似的題目，才能順利答對。此外，教檢也會考時事題，所以必須了
解當前的教育政策、法規、教育議題等，如十二年國教、世界咖啡館、學習共同體。雖
然教檢的通過沒有想像中難，但還是要認真念書，各個重點都了然於心，才能往下一階
段的教甄邁進。
國文比大學學測再稍微簡單些，因此建議將高中時使用的國文教材再拿出來複習一
遍。如果以前的課本不在手邊，可以讀搶救國文大作戰等參考書，抓住國文的要領與精
髓。
教育概論包含的範圍非常廣，有教育心理學／社會學／哲學／史學、教育法規、比
較教育、教育議題等，可說是各個領域都有關聯。雖然一一掌握並不容易，但理解重要
觀念，背誦基本教育知識，是可以努力的目標。
課程與教學的重點為課程設計、教學原理、以及班級經營。課程設計的各項主義、
各種教學法與理論、班級經營的方法，幾乎是年年必考的重點。
青少年發展與輔導顧名思義，包含發展與輔導兩部分。對於發展有各項理論，每階
段發生的時間與其內容，都需背誦清晰，才能順利答題。而輔導同時也涵蓋心理治療的
部分，雖然較為專業，但仍須將其詳細理解。
（二）非選
國文的非選為一篇作文，善用修辭、或是融入教育觀，都是可選擇的方向。作文一
定要成篇，且不宜太短，字數至少 500－800 字。
其他三科的非選大部分屬申論，只有一些可簡答。引述理論作為基礎、輔以實際案
例，才加強答案的說服力。此外，非選也會出既定的概念，因此一定要熟記重要知識。
答題須注意條理清楚，可使用條列的方式先標出論點，之後再詳細闡述。字跡工整、維
持該有的字數、即使遇到不熟悉的概念也試著回答不要放棄，還是有機會可以得分。
五、教甄
（一）初試
其實在一邊實習以及教檢考完後，都可以好好準備初試！雖然在考教檢的前夕當然
以教育科目為主，但若行有餘力還是可以保持背單字或是做考古題的習慣，就看個人的
安排。初試一篩選就會篩掉好幾百人，因此一定要靠努力讀書，才能取得進入複試的門
票。教育科目繼續精讀、單字繼續背、考古題繼續做，每天日復一日，老實說真的很苦
悶，對於未來也不是那麼有信心，尤其是看到錄取率後，更是覺得考上教甄幾乎是個不
可能的任務。但是，我還是不放棄，還是堅持著那一絲的希望，相信自己努力了那麼久，
一定會有成果。每天一點一滴的累積，跟一年前的自己比較起來，真的能感覺自己的能
力大幅提升。因此，只要肯努力，便有機會能通過初試。
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（二）複試
1.試教
只要進一次複試，就是一次的機會！雖然名額少、競爭者強，都是不爭的事實，但
依然要相信，一定會有一個屬於自己的地方！我第一次的試教免不了緊張、對自己不夠
有信心、又抽到不好施展的課程，的確是個挫折！不過我並沒有就此喪志，反而從其中
學到許多寶貴的經驗，了解自己哪裡該加強、那些方面該修正，以及領悟到儘管自己只
是個剛實習完、初出茅廬的考生，上臺時還是要展現出無比的自信與從容不迫的態度！
而試教時要跟學生有互動，自行營造出教師與學生對談的氛圍，找機會走下臺，並適時
融入班級經營（管秩序、提醒學生專心等）。雖然會緊張，但還是要保持語調有精神、
並時時面帶微笑，讓評審能感受到自己對教學的熱愛！準備時就把自己的教學流程想一
遍，試教時則要注意時間，提示剩一兩分鐘時就必須收尾，同時一邊擦黑板跟收教具，
才不會導致教不完或是拖延時間。反觀第二次的試教，整體來說表現進步很多，而我也
很幸運地就此上榜，終於可以不用再因考試而煎熬！
2.口試
口試幾乎用中文，但自我介紹須用英文。自身的經驗、行政／教學／導師個別的職
責、教育現況、為何選這間學校，都是常見的口試題目，可先行想好內容，或是請人模
擬對談。談吐有自信、態度誠懇、展現對教育的熱誠、回答條理清楚有見地，都能使評
審留下好印象。
3.備課
各校的範圍及版本不一，因此之前盡力蒐集教科書，才能好好備課！可將每課的流
程都先想好，包含引起動機、文章的架構圖、欲教的單字（兩個差不多）／句型、融合
聽說讀寫的課堂活動、收尾的複習與作業。我認為高中重啟發融合，國中重觀念釐清。
4.教具
高中幾乎不會使用到教具，國中大多數的考生會準備。其實考國中對我來說是個挑
戰，因為在高中實習，對國中的教材教法不是很熟悉，但既然有這個機會，就一定要好
好把握。到了現場，的確有很多人帶了精美的教具，比如大海報、遊戲掛圖等，而我只
準備了一些空白字卡（背後貼好磁鐵）以及萬用學習單，相較之下實在顯得簡陋。不過
教具的使用要領在於要跟課程有相關性，是能真正幫助學生學習，否則只會顯得多餘。
我利用字卡帶出文章架構與句型重點，再輔以學習單進行活動，並與回家作業相互搭
配。
5.同儕
很多人會組讀書會，而讀書會具有許多好處，比如同儕共享資源、互相幫忙看試教、
討論考題等。不過，有時也免不了放榜時幾家歡樂幾家愁的尷尬，因此要不要參加讀書
會見仁見智。我雖然大部分時間是靠自己努力，但仍會和同學互相加油打氣，交換考試
的心得等，考上後便互相道賀！
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六、結語
考上教甄，真的要靠長時間努力的累積，才能順利達成目標！雖然相較之下我沒有
研究所的學歷、也沒有任何代課的經歷、更是第一年參加教甄，但是我所付出的努力，
可以彌補所缺乏的一切。常常聽到有人考了好幾年都沒考上、為了考試南北奔波、報名
費／交通費／甚至是住宿費等開銷、連初試都沒通過的打擊等等，都讓我好幾次都想放
棄考教甄！不過若是我真的選擇放棄，那就什麼機會都沒有，更遑論上榜。因此有了夢
想就不要輕言放棄，只要堅持恆心毅力，就能創造教甄奇蹟。共勉之。