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嘉義縣 110 學年度食農教育教案
中和國小
攜手種櫻花
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嘉義縣 110 學年度食農教育優良教案甄選實施計畫
壹、課程理念
中和國小位處於阿里山風景區，奮起湖老街旁，長年徜徉在鐵道與雲霧之
中，每到冬天學校附近櫻花盛開，首先綻放的是粉粉嫩嫩的河津櫻，爾後是紅
紅的山櫻花。台灣有許多不同的櫻花，因品種、氣候、海拔不同，各自散發獨
特的風采。
此次教學設計結合植樹節，「動手種櫻花」，種植櫻花過程中，請家長
到學校分享種植櫻花過程，讓學生有更深的認識，指導學生如 何種植，照
顧，觀察櫻花的成長，透過平板搜尋櫻花相關資訊後分享及發掘生命的體驗與
感受，學生了解植物在大自然中成長所需的養分，透過科技上網搜尋櫻花相關
資訊後與大家分享，期待學生將課程的知識轉化成日常生活中的能力-如何照
顧自己及身邊的人、溝通與分享。
貳、課程架構
小小植樹人
整地、工具
植栽、照顧、觀察
工具與材料
定植與照顧
觀察與分享
尋地
校園
踏查
秘
訣
傳
授
工
具
使
用
材料
介紹
植
栽
實
作
澆
水
觀
察
成
長
上
網
搜
尋
分
享
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參、教學方法
講述、示範教學、有效提問、實際體驗、討論、上網搜尋、歸納整理。
肆、評量方式
實際體驗、觀察、活動參與度、實作評量、學習單、發表分享
伍、教學活動
領域/科目
自然與生活科技
實施年級
三年級
主題名稱
攜手種櫻花
主題內容
勾選
可複選
█農事教育、□人類與糧食生態永續、□產銷履歷
□綠色生產與消費、□碳足跡、□食品安全
□健康飲食、□午餐禮儀、□感恩惜物、□其他 _________________
設計依據
學習
重點
學習表現
tr-Ⅱ-Ⅰ能知道觀察、紀錄所得自然現象的規律性，並運用所習得的知識，說
明自己的想法。
ai-Ⅱ-1 保持對自然現象的好奇心，透過探尋與提問，會有新發現。
Po-Ⅱ-Ⅰ從日常生活經驗、學習活動、自然環境、進行觀察，覺察問題。
學習內容
INb-Ⅱ-6 常見植物的外部型態主要由根、莖、葉、花果實及種子所組成。
INb-Ⅱ-7 動植物的外部型態和內部構造，與其生長、行為、繁衍後代和適
應
環境有關。
INe-Ⅱ-1 自然界的物體、生物、環境間常會互相影響。
核心
素養
總綱
E-A2 具備探索問題的思考能力，透過體驗與實踐融入生活中，處理日程生活
問題。
E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影
響。
領綱
自-E-A1 能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心，想像力持續探索
自然。
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議題
融入
實質內涵
能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心，想像力持續探索自然，認
識生活環境。
所融入之
單元
自然與生活科技領域及彈性校本課程。
與其他領域/科目
的連結
自然與生活科技領域、語文領域及彈性校本課程。
教材來源
學習單、康軒版三年級自然與生活科技
教學設備/資源
澆水器、水桶、挖土鑽頭、圓鍬
教學單元活動設計
單元名稱
粉粉櫻花知多少
時間
40 分鐘
學習
重點
學習
表現
1.tr-Ⅱ-Ⅰ能知道觀察、紀錄所得自然現象的規律性，依據習得的知識，說明
自己的想法。
2.Po-Ⅱ-Ⅰ從日常生活經驗、學習活動、自然環境、進行觀察，覺察問題。
3.運用科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。
學習
內容
1.運用五官認識櫻花根、莖、葉、花、果實。
2.經由探索、體驗實際操作等學習方式，種植櫻花。
學習目標
1.能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心，想像力持續探索自然，認
識生活環境。
2.運用實際操作工具、器材，認識櫻花外部型態及構造。
領綱核心素養
自-E-A1 能運用五官，敏銳的觀察周遭環境，保持好奇心，想像力持續探索自
然。
核心素養呼應
說明
1. E-A2 具備探索問題的思考能力，透過體驗與實踐融入生活中，處理日程生活
問題。
2. E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。
議題融入
說明
自然與生活科技領域及彈性校本課程。
第一節：教學活動內容及實施方式
備註
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教學單元活動設計
單元名稱
粉紅櫻花快長大
時間
40 分鐘
學習
重點
學習
表現
2a-Ⅱ-1 覺察自己的人際溝通方式，展現合宜的互動溝通態度與技巧。
學習
內容
1.經由探索、體驗實際操作等學習方式，種植櫻花。
學習目標
1.能觀察種植櫻花所需的環境條件及注意事項，並在與同學互動過程中表現溝
通技巧及相互支援的方法。
領綱核心素養
綜-E-B1 覺察自己的人際溝通方式，學習合宜的互動與溝通技巧，培養同理
心，並應用於日常。
核心素養呼應
說明
規劃與執行:學生透過討論發現種植櫻花所需的環境條件及設備，提出是當的
方式與執行，培養團隊精神。
【引起動機】
老師分享櫻花的顏色、花瓣，問學生在住家及學校附近看過什麼櫻花?
【時間】
5分鐘
【評量重點】
學生能夠舉手發表
【發展活動】
老師播放學校附近及阿里山公路旁常見的櫻花。
【時間】
5分鐘
【評量重點】
學生能夠專心觀看
【綜合活動】
請學生上網搜尋學校附近櫻花種類，用 word 檔製作出自己喜歡的櫻花，
上台分享，介紹櫻花特色。
【時間】
30 分鐘
【評量重點】
學生完成學習單的
完整性及美感。
教學提醒
事先準備櫻花影片及學習單。
參考資料
https://chiayi.forest.gov.tw/
附錄
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議題融入
說明
學生在校園角落，透過操作與觀察，認識櫻花，體驗種櫻花過程。
第一節：教學活動內容及實施方式
備註
【引起動機】
1.討論種植的方法與步驟及工作分配:
(1)鬆土-使用鐵鏟、圓鍬將土挖一個圓洞→放入櫻花樹苗→覆土→澆水器
澆水。
(2)學生 2 人一組，照顧櫻花。
【時間】
5分鐘
【評量重點】
能說出種植的過程
【發展活動】
1.和家長一同在校園尋找適合種植櫻花的地方。
2.家長指導學生使用鐵鏟、圓鍬在重櫻花的區域將土翻鬆。
3.每個人種下一棵櫻花樹。
4.覆土後放入有機花生殼肥料，用澆水器澆水。
【時間】
30 分鐘
【評量重點】
依討論的步驟，確
實完成。
【綜合活動】
請學生每天去觀察櫻花、除草、澆水。
【時間】
5分鐘
【評量重點】
能確時照顧櫻花
教學提醒
使用鐵鏟、圓鍬，需有老師或家長在旁邊指導。
參考資料
https://zh.wikipedia.org/wiki
附錄
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陸、教學成果（勿出現學校、作者之文字、圖像或是照片）
一、教學過程（含照片）
家長教導學生
家長示範用鐵鏟鬆土
先挖一個洞，再將櫻花苗放入
澆水
這棵是我種的喔，我要和櫻花一起長大
一起施肥花生殼有機肥
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樹呀.樹呀.我把你種下
先挖一個洞，再將櫻花苗放入
用平板一起討論櫻花
上網搜尋櫻花相關資訊
櫻花樹長得和我一樣高
校園門口櫻花樹
二、學生作品（學習單或其他）
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柒、教學省思（教學者反思）
櫻花是阿里山公路沿線觀賞植物，冬天、春天不同品種櫻花盛開，本課程邀請家長一同
種植校園內櫻花樹，讓學生從植栽過程中學習照顧櫻花樹，定期澆水，認識植物生長過程與
環境，植物生長過程需要陽光、空氣和水的基本條件外，還需要施肥，除蟲害等，從中學習
照顧植物和同學間的溝通及相互幫忙。
櫻花種類不同，顏色、花辦、開發季節也會不同，請學生們上網搜尋相關資料後製成表
單，學生對於點腦文書處理操作不熟悉，需要更多時間練習。
家長示範植栽工具，教孩子們認識與使用鐵鍬種植櫻花樹苗，在課程設計及實作，須注
意學生在操作時的安全。在種植過程中，同學們互相合作、討論，雖然過程很辛苦，大家覺
得很開心。
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【附件五】嘉義縣 110 學年度食農教育優良教案甄選資料檢核表
寄件人姓名：黃娜惠
服務學校：中和國小
聯絡電話(含分機)：05-2561013
地址：嘉義縣竹崎鄉中和村奮起湖 215 號
收件人：
62541 嘉義縣布袋鎮
光復里六棟寮 40 號
嘉義縣布袋國中學務處 收
*請以「掛號」寄出。
*寄件前，請再次確認以下資料：
項次
報名資料
請打「V」
1
報名表*1
2
切結書*1
3
授權書*1
4
紙本教案*5
5
教案光碟*1
收件編號
(由收件學校填寫)
11
【附件六】
嘉義縣 110 學年度食農教育優良教案甄選實施計畫
評 分 表 編號：_______________
教案名稱
評審項目
評 審 內 容
配分比重
分 數
教案結構
流程設計
主題內容
1.符合本教案甄選目的。
2.活動內容符合素養導向之設計。
3.教學策略合宜，能啟發學習者。
4.能維持學習動機。
30％
教材教具
設計運用
1. 能選用合宜之教材。
2. 能提高學生學習成效。
3. 能運用學校現有之資源。
4. 能符合未來時代之趨勢。
20％
學習評量設計
符合素養導向之學習評量（含學習
單、測驗題、實作…等）與學習目標、
教材內容之契合
10％
教學創新
教學活動設計之創新、多元與實用性
10％
教學成效與省思
實踐應用與授課省思
30％
小 計
100％
總 分
評 分 意 見
評 審 委 員
（簽名） 年 月 日
備註：教案內容有嚴重謬誤或完全不符學生身心發展階段時，評審得直接評定教案不
入選，不受配分比重影響。