忠孝國中八年級國文課程教學計劃與進度表（104學年度第1學期）

學習目標

一、使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

二、學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

三、培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

節數

每週5節

週次

日期

教學單元/主題

對應能力指標

重要議題融入

作業/評量方式

備註

一

8/31-9/6

第壹單元生活情味
第一課田園之秋選

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。
3-4-4-7能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。
4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

環境教育

生涯發展

1.資料蒐集
2.口頭報告
3.學習單
4.紙筆測驗

8/31開學

二

9/7-9/13

第壹單元生活情味
一、第一課田園之秋選（2）
二、作文（2）

3-4-4-7能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

環境教育

生涯發展

1.寫作評量
2.學習單

9年級複習考

三

9/14-9/20

第壹單元生活情味
第二課聲音鐘

2-4-2-1能聽出不同語氣所表達的意思。
3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

多元文化

1.學習單
2.口頭報告
3.紙筆測驗

四

9/21-9/27

第貳單元人物性格
第三課世說新語選

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。
4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

人權教育

品德教育

1.同儕互評
2.作業評量
3.課堂參與
4.紙筆測驗

9/27中秋節

五

9/28-10/4

第貳單元人物性格
第三課世說新語選

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。
2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。
4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

人權教育

品德教育

1.同儕互評
2.作業評量
3.課堂參與
4.紙筆測驗

六

10/5-10/11

第貳單元人物性格
第四課賣油翁

3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。
3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

生涯發展

1.戲劇表演
2.講故事比賽

10/10國慶日

七

10/12-10/18

語文常識一語法（上）詞類
（第一次段考）

4-4-1-2能概略了解文字的結構，理解文字的字義。

5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。

資訊教育

1.學習單
2.紙筆測驗
3.作業評量

第1次定期評量

八

10/19-10/25

第參單元藉事抒懷
第五課古詩選

3-4-1-8能將所聽到的內容，用完整而優美的語句說出來。
5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-5-1能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。
5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。
5-4-7-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。

生命教育

性別教育

1.課堂參與
2.學習單
3.課文吟唱
4.紙筆測驗
5.作業評量

九

10/26-11/1

第參單元藉事抒懷
第五課古詩選

5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
5-4-2-3能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

生命教育

性別教育

1.課堂參與
2.學習單
3.課文吟唱
4.紙筆測驗
5.作業評量

十

11/2-11/8

第參單元藉事抒懷
第六課余光中詩選

2-4-1-1能主動聆聽各項發表活動。
2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

生涯發展

1.口頭報告
2.學習單
3.課文吟唱
4.紙筆測驗

十一

11/9-11/15

第參單元藉事抒懷
一、第六課余光中詩選（2）
二、作文（2）

2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。
2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。
2-4-2-4能充分了解對方表達的情意。
6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

生涯發展

1.口頭報告
2.學習單
3.課文吟唱
4.紙筆測驗
5.寫作評量

十二

11/16-11/22

第肆單元動物特寫
第七課飛魚

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。
3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

海洋教育

1.口頭報告
2.紙筆測驗
3.同儕互評
4.作業評量
5.寫作評量

十三

11/23-11/29

第肆單元動物特寫
第八課鳥

5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

環境教育

1.口頭發表
2.作業評量
3.報告評量
4.紙筆測驗

十四

11/30-12/6

第肆單元動物特寫
一、第八課鳥（2）
二、作文（2）
（第二次段考）

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。
2-4-3能思辨說話者的表達技巧，並練習應用。
3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。

環境教育

1.學習單
2.資料蒐集
3.報告評量
4.寫作評量

第2次定期評量

十五

12/7-12/13

語文常識二語法（下）句子

4-4-1能認識常用國字3,500-4,500字。
5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

資訊教育

1.紙筆測驗
2.報告評量
3.同儕互評
4.作業評量

十六

12/14-12/20

第伍單元理想人格
第九課愛蓮說

3-4-1-7能因應不同說話目的與情境，適度表現自己。
3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。

生命教育

生涯發展

1.學習單
2.資料蒐集
3.報告評量

十七

12/21-12/27

第伍單元理想人格
一、第九課愛蓮說（2）
二、作文（2）

2-4-2-3能理解對方說話的用意和觀點。
2-4-2-11能從聆聽中，啟發解決問題的能力。
3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。

品德教育

1.學習單
2.資料蒐集
3.寫作評量

十八

12/28-1/3

第伍單元理想人格
第十課麥帥為子祈禱文

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。
2-4-2-4能充分了解對方表達的情意。
3-4-3-4能在言談中，妥適運用各種語言詞彙。

生命教育

品德教育

1.報告評量
2.同儕互評
3.紙筆測驗

1/1元旦

十九

1/4-1/10

第陸單元處世之道
第十一課張釋之執法

4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
6-4-3-1能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

法治教育

1.課文背誦
2.學習單
3.課堂參與
4.紙筆測驗

二十

1/11-1/17

第陸單元處世之道
第十一課張釋之執法

5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

人權教育

1.課文背誦
2.學習單
3.課堂參與
4.紙筆測驗
5.作業評量

二十一

1/18-1/24

第陸單元處世之道
第十二課永遠的低姿態
（第三次段考）

3-4-4-7能視不同說話目的與情境，進行口頭報告，發表評論、公開演說。
4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。

人權教育

1.口頭報告
2.紙筆測驗
3.學習單

1/18-1/19

第3次定期評量

1/20休業式

1/21寒假開始

給分依據及
家長注意事項

1. 多元評量方式(請具體說明)

• 日常評量：

1.紙筆測驗

2.課堂參與

3. 其他，如：課文背誦等。

• 定期評量：配合學校行事曆

2. 家長注意事項

學習目標

一、使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。

二、學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。

三、培養學生應用國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視野，面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。

節數

每週五節

週次

日期

教學單元/主題

對應能力指標

重要議題融入

作業/評量方式

備註

一

2/15-2/21

第壹單元有情天地
第一課一棵開花的樹

3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。
3-4-3-3能言談中肯，並養成說話負責的態度。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

生命教育

1.口頭報告
2.學習單
3.詩歌朗誦
4.新詩習作

2/15開學

二

2/22-2/28

第壹單元有情天地
第二課木蘭詩

1-4-2能運用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。
3-4-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

性別教育

1.口頭報告
2.學習單
3.紙筆測驗

9年級複習考

三

2/29-3/6

第壹單元有情天地
第二課木蘭詩

5-4-6-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。
5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。
6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。
6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

家庭教育

1.口頭報告
2.學習單
3.詩歌朗誦
4.戲劇演出

2/29補假

四

3/7-3/13

第貳單元自然頌歌
第三課我所知道的康橋

3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。

環境教育

1.資料蒐集
2.口頭報告
3.課文背誦

五

3/14-3/20

第貳單元自然頌歌
第三課我所知道的康橋

5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
5-4-3-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

生命教育

1.學習單
2.作業檢核
3.寫作報告
4.紙筆測驗

六

3/21-3/27

第貳單元自然頌歌
第四課森林最優美的一天

3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
3-4-1-11能明白說出一篇作品的優缺點。
5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。

環境教育

能源教育

1.紙筆測驗
2.報告評量
3.同儕互評
4.作業評量

第1次定期評量

七

3/28-4/3

語文常識（一）
應用文──書信、便條
(第一次段考)

4-4-2能運用字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
5-4-6能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。
5-4-6-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。
5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。

資訊教育

1.紙筆測驗
2.實作評量
3.作業評量

八

4/4-4/10

第參單元學習之道
第五課幽夢影選

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

生涯發展

1.資料蒐集
2.分組報告
3.學習單
4.紙筆測驗

4/4清明節

九

4/11-4/17

第參單元學習之道
第六課為學一首示子姪

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

生涯發展

1.學習單
2.分組報告
3.心得報告

十

4/18-4/24

第參單元學習之道
第六課為學一首示子姪

5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。
5-4-7-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。
6-4-3-6能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

生涯發展

1.學習單
2.分組報告
3.心得報告
4.紙筆測驗

十一

4/25-5/1

第肆單元捨的智慧
第七課人生需求愈少，負擔愈輕

3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。

生命教育

1.學習單
2.小組報告
3.課堂分享
4.紙筆測驗

十二

5/2-5/8

第肆單元捨的智慧
第八課捨者的大智慧

3-4-1-5能口齒清晰、聲音響亮、當眾發表意見，並注重言談禮貌。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-2-5能依據文章內容，進行推測、歸納、總結。

品德教育

1.學習單
2.小組報告
3.課堂分享
4.紙筆測驗

第2次定期評量

十三

5/9-5/15

第肆單元捨的智慧
第八課捨者的大智慧（2）、作文（2）

5-4-2-1能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
5-4-2-2能活用不同閱讀策略，提升學習效果。
5-4-2-4能從閱讀過程中發展系統性思考。
5-4-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。或資料，並養成主動探索研究的能力。

生涯發展

1.學習單
2.作業檢核
3.寫作報告
4.紙筆測驗

5/14-5/15教育會考

十四

5/16-5/22

語文常識（二）
應用文──題辭
（第二次段考）

2-4-2-2能將聆聽所得充分應用。
3-4-4-6能和他人一起討論，分享成果。

資訊教育

1.資料蒐集
2.分組報告
3.作業檢核
4.紙筆測驗

十五

5/23-5/29

第伍單元自我認同
第九課陋室銘

3-4-2-1能用不同溝通方式，表達自己的意見。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
5-4-6-1能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。

品德教育

1.口頭報告
2.學習單
3.課文吟唱

十六

5/30-6/5

第伍單元自我認同
第九課陋室銘

3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。
5-4-3-4能欣賞作品的內涵及文章結構。

品德教育

1.口頭報告
2.學習單
3.課文吟唱
4.寫作報告

十七

6/6-6/12

第伍單元自我認同
第十課來到部落的文明

2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
5-4-5-2能廣泛閱讀臺灣各族群的文學作品，理解不同文化的內涵。

家庭教育

1.紙筆測驗
2.報告評量
3.作業評量
4.課堂參與

6/9端午節

十八

6/13-6/19

第陸單元應變之道
第十一課空城計

3-4-1-6能針對他人演說的內容發表自己的意見。
5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

資訊教育

1.學習單
2.資料蒐集
3.紙筆測驗

6/15畢業典禮

十九

6/20-6/26

第陸單元應變之道
第十一課空城計

3-4-4-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
5-4-1能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。

生涯發展

1.學習單
2.資料蒐集
3.紙筆測驗

二十

6/27-7/3

第陸單元應變之道
第十二課定伯賣鬼
（第三次段考）

3-4-1-9能依理解的內容，選擇不同的溝通方式，適當表達。
3-4-1-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
5-4-3-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
5-4-3-2能分辨不同文類寫作的特質和要求。

人權教育

1.紙筆測驗
2.報告評量
3.同儕互評
4.作業評量

6/28-6/29

第3次定期評量

6/30休業式

7/1暑假開始

給分依據及
家長注意事項

3. 多元評量方式(請具體說明)

• 日常評量：

1紙筆測驗

2.課堂參與

3.其他，如：課文背誦等。

• 定期評量：配合學校行事曆

4. 家長注意事項