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114 學年度學科能力測驗
國語文寫作能力測驗閱卷評分原則說明
閱卷召集人：陳昌明（國立成功大學中文系名譽教授）
一、本次試題概述
114 學測國語文寫作能力測驗分二大題，每題 25 分，共 50 分。第一大題
以測驗知性統整判斷能力為主，分二小題，第一小題要求考生根據文章內
容，說明「擬社會互動」的特徵；第二小題要求考生透過社群媒體各種樣
態的「擬社會互動」，闡述「擬社會互動」的正、負面影響。第二大題以測
驗情意感受抒發能力為主，要求考生以「關於 52 赫茲，我想說的是……」
為題，抒寫自己的 52 赫茲故事。
二、閱卷工作
（一）閱卷委員組成
本次參與閱卷的委員，均為各大學中文系、國文系、語文教育系或通識教
育中心之教師，共計 159 人，分為 12 組，每一大題 6組，採分題閱卷。除正、
副召集人統籌閱卷事宜外，並置協同主持人，負責各組閱卷工作。正、副召集
人及協同主持人均為各大學中文系、國文系之專任教授。
（二）閱卷程序
2月6日、2月7日分別召開第一大題與第二大題評分標準訂定會議，由
正、副召集人分別與兩組所有協同主持人，就 3,000 份抽樣之答題卷（來自北、
中、南、東各地區），詳加瀏覽、分析、討論。每大題分別選出「A+」、「A」、
「B+」、「B」、「C+」、「 C」等六級之標準卷、試閱卷及測試卷若干份，並擬定
評分原則，製作「閱卷參考手冊」，供 2月9日試閱會議時，各組協同主持人
說明及全體閱卷委員參考，並作為正式閱卷之評分參考。
2月9日經過試閱會議並凝聚評分共識後，開始正式閱卷。閱卷時，每份
試卷皆由二位委員進行第一閱與第二閱之獨立評分，成績為二閱分數之平均。
如果第一閱與第二閱分數差距超過預設的差分標準，會進行第三閱（正、副召
集人或協同主持人）；若第三閱分數相較於第一、第二閱分數超出預設之標準
時，由閱卷正、副召集人及一位資深協同主持人，共同進行第四閱，決定其最
後分數。
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三、各大題評分原則
（一）第一大題
第一大題分二小題，第一小題占分為 4分，文長 80 字內，至多 4行；第
二小題占分 21 分，文長 400 字以內，至多 19 行，兩題之評分原則如下表。同
時，審視字數是否符合要求，錯別字是否過多，另斟酌扣分；未遵守作答區之
規定，從第二大題作答區開始寫作第一大題者，扣 1分。
1. 第一小題
作答情形
等第
分數
能確切說明「擬社會互動」的特徵，內容完整，表達清晰。
A
4-3
能大致說明「擬社會互動」的特徵，內容不夠完整。
B
2
解讀錯誤，敘述混亂。
C
1
空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
2. 第二小題
作答情形
等第
級分
分數
能闡述擬社會互動的正、負面影響，言之有物，論點明確，
詮釋深入，結構嚴謹，層次井然，文辭暢達。
A
A+
21-19
能闡述擬社會互動的正、負面影響，結構允當，條理分明，
文辭流暢。
A
18-15
大致能闡述擬社會互動的正、負面影響，論述尚稱適當，結
構合宜，文辭通順。
B
B+
14-12
大致能闡述擬社會互動的正、負面影響，但論述平平，文辭
尚稱通順。
B
11-8
觀點敘述不清，結構鬆散，文辭欠通順。
C
C+
7-5
立論含糊，敘寫雜亂，文辭不通。
C
4-1
空白卷、文不對題，或僅抄錄題幹。
0
0
0
（二）第二大題
占分 25 分，作文一篇，文長不限，評分原則如下表。另外，視標點符號
之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分；未遵守作答區之規定，從第一大題作答區
開始寫作第二大題者，扣 1分。
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作答情形
等第
級分
分數
能具體書寫自己獨特的 52 赫茲故事或事理，結構嚴謹，文辭
洗練，情感雋永。
A
A+
25-22
能清楚書寫自己獨特的 52 赫茲故事或事理，結構完整，文辭
暢達，情感深刻。
A
21-18
能書寫自己獨特的 52 赫茲故事或事理，內容平實，唯情感合
宜，結構清楚，文辭通順。
B
B+
17-14
略能書寫自己獨特的 52 赫茲故事或事理，內容較欠深刻，結
構尚可，文辭平順。
B
13-10
敘寫浮泛，文辭欠通順。
C
C+
9-6
敘寫雜亂，文句不通。
C
5-1
空白卷、文不對題，或僅抄錄題幹、題目。
0
0
0