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學習成效分析
計畫實施班級
新北市
碧華國小
六年十班
蔡昌佑 教師
成效評估方式
領域/科目
教學單元名稱
短期學習成效
數學
第六單元~第十單元
新北市碧華國小六年十班蔡昌佑老師利用 LearnMode 學習吧進行數學領域
第六單元~第十單元的教學，並使用「112 學年度上學期期中考」作為前測、以
「112 學年度上學期期末考」為後測。
為了解兩個班級間的學習成效是否有差異，須先進行兩組的組內迴歸係數
同質性檢定，確認實驗組班級與對照組班級成績是否有顯著的交互作用。
表1
各組學生數
可分析學生數
實驗組
28
對照組
26
從表 1可得知，實驗組有 28 人、對照組有 26 人；迴歸係數同質性檢定結
果顯示，分組與前測成績交互作用 F值統計量=0.006，顯著性 p = .937
(>0.05)，未達統計顯著水準，意即不同組別與前測成績之間無顯著交互作用，
顯示組內迴歸係數同質(如圖一)，可進行後續共變數分析。
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圖一 實驗組與對照組所建構之迴歸方程式
表2
後測統計摘要
可分析學生數
平均值
標準差
調整平均數
實驗組
28
69.79
25.652
70.124
對照組
26
70.46
24.642
70.097
在排除前測分數對後測的影響力後，兩種教學法的差異檢定統計量 F 值 =
0.000，顯著性 p = .994(>0.05)，未達到統計顯著水準，表示兩種教學法的學
習成效未有顯著差異存在，但實驗組在調整後平均數仍高於對照組(如圖二)。
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圖二 各組調整後平均數