新北市109年度國中小科技輔助自主學習實施計畫
「教育雲」 創新教案設計
服務學校
三重區碧華國小
設計者
鄭佑津
領域
/科目
國語領域、綜合領域
生涯發展教育議題
實施年級
六年級
單元名稱
「一粒種子‧一個故事」小六生的
職涯探索課程
總節數
共
9 節，360分鐘
行動載具
作業系統
Android 系統 □Chrome 系統 □iOS 系統 □Windows 系統
設計依據
學習
重點
學習表現
國語文領域
⚫ 5-III-10 結 合 自 己 的 特 長
和興趣，主動尋找閱讀材料。
⚫ 5-III-12 運用圖書館(室)、
科技與網路，進行資料蒐集、
解讀與判斷，提升多元文本的
閱讀和應用能力。
⚫ 2-III-5 把握說話內容的主
題、重要細節與結構邏輯。
⚫ 2-III-6 結合科技與資訊，提
升表達的效能。
綜合領域
⚫ 1c-III-1運用生涯資訊，初探
自己的生涯發展。
核心
素養
⚫ 關鍵要素：終身學習者
⚫ 核心素養面向：A 自主行
動
⚫ 核心素養項目：A1 身心
素質與自我精進
⚫ 項目說明：具備身心健全
發展的素質，擁有合宜的
人性觀與自我觀，同時透
過選擇、分析與運用新
知，有效規劃生涯發展，
探尋生命意義，並不斷自
我精進，追求至善。
⚫ 核心素養具體內涵：
E-A1 具備良好的生活習
慣，促進身心健全發展，
並認識個人特質，發展生
命潛能。
學習內容
國語文領域
⚫ Bb-III-1自我情感的表達。
⚫ Bc-III-2描述、列舉、因果、
問題解決、比較等寫作手法。
⚫ Bc-III-3數據、圖表、圖片、
工具列等輔助說明。
⚫ Be-III-3在學習應用方面，以
簡報、讀書報告、演講稿等格
式與寫作方法為主。
綜合領域
⚫ Ac-III-1職業與能力。
⚫ Ac-III-2職業興趣。
⚫ Ac-III-3未來職業想像。
議題
融入
實質內涵
融入「生涯規劃教育」議題，議題實質內涵如下：
⚫ 涯 E4 認識自己的特質與興趣。
⚫ 涯 E6 覺察個人的優勢能力。
⚫ 涯 E8 對工作/教育環境的好奇心。
涯
E9 認識不同類型工作/教育環境。
⚫ 涯 E12 學習解決問題與做決定的能力。
所 融 入 之
學習重點
⚫ 認識自我--了解自己的性向(興趣何輪碼學習單)
⚫ 認識工作性質和環境--各行各業的工作場域和任務
⚫ 增加學生對工作環境的認識和分析能力
⚫
對工作初步的探索後，能夠更進一步學習生涯評估與抉擇的方法。
與其他領域
/科目
的連結
⚫ 國語領域—搭配「楷模人物成長故事」的閱讀，建構不同領域工作人物
的成功樣貌。
⚫ 綜合領域—繪製自己最有興趣的職業卡，並模擬「世界咖啡館」進行職
業分享討論。
教材來源
自編教材
教學設備
/資源
平板、
「興趣何輪碼」學習單、
「職業卡繪製和世界咖啡館分享活動」學習單、
書籍「晨讀
10分鐘:生涯探索故事集」
、網頁:
104工作世界-陪你認識各行各業
網 頁
https://wow.104.com.tw/index/main.html
) 、 興 趣 何 輪 碼 檢 測
https://wow.104.com.tw/jobWorld/holland
)、書籍「世界咖啡館」
、
「職場達人在
身邊-訪問紀錄單」、600字稿紙
使用軟體、數位資
源或
APP 內容
1、網頁:104工作世界-陪你認識各行各業網頁
https://wow.104.com.tw/index/main.html
2、網頁: 興趣何輪碼檢測(
https://wow.104.com.tw/jobWorld/holland
3、網頁:碧華國小班級網頁(
4、親師生平台:新北市教育局電子書 雲端圖書入口網
5、教育大市集熱門資源內推薦 APP:樂秀-視頻編輯製作神器。
影片剪接簡易，可製作有影片與照片混合一起的影片，還可加入歌曲作
為配樂、添加字幕、各式轉場效果，並能輕鬆分享。
6、 教育大市集熱門資源內推薦 APP:YouTube。Youtube 網站上數以萬計的
各式影片，可提供教師在教學時播放使用和學生自學時的資源。
學習目標
「學習表現及學習內容雙向細目表」
1、能依照自己的興趣，由
104工作世界網頁中，找出符合自己特長的相關職業資訊。(國5-III-
10；粽1c-III-1
)
2、能運用網路資源，進行有關未來職業的資料蒐集與整理，並能依照自己的檢測結果，將檢測
資料統整後，完成學習單內容。
(國5-III-12；粽1c-III-1)
3、能熟悉摘要策略，藉由閱讀紀錄，提升理解文本的能力和探索職業相關主題。(國5-III-12；
粽1c-III-1)
4、能整理網頁資料，完成自己的職業圖像紀錄單，並用自己的話來分享有關此職業的樣貌。(國
2-III-6；粽1c-III-1)
5、能依照分享主題，面對鏡頭用自己的話描述未來想從事的職業，並將拍攝的影片利用編輯 APP
進行後製。(國2-III-5；粽1c-III-1)
6、能掌握訪談重點，依據職人在身邊學習單問題進行訪問，並藉由紀錄，統整思維，完成一篇
職人訪問作文。(國2-III-5；粽1c-III-1)
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
使用軟體、數
位資源或
APP
內容
★教學架構圖
:
此主題課程以五個活動為
主軸，交錯在國語文領域、綜
合領域和生涯規劃教育議題中
進行，包括「職業探索趣」
、
「楷
模學習趣」
、
「繪製職業卡」
、
「職
人開講趣」和「我的未來不是
夢」
。架構圖以大樹概念，每位
學生如同一粒種子，在六年國
小生涯培育下，漸漸成長茁壯，
在成為一棵大樹之前，藉由此
課程更清楚自己未來的方向，
採取探究式學習教學法，有效促進學生主動學習知識的方法，並藉以幫
助學生在面對問題時，可以主動運用策略、方法，以尋求解答的過程。
以下依據課程編排進行說教學流程說明:
活動一
職業探索趣
1、利用單槍投影機，帶學生一起瀏覽104工作世界-陪你認識各行各業網
頁
(https://wow.104.com.tw/index/main.html)，老師簡單介紹後，發下平
板開放學生一節課自由探索，並於班級網頁討論區寫下自己在瀏覽
完網頁後的發現。
2、發下興趣何輪碼學習單 (由104工作世界網站下載使用，參考附錄
一
)，搭配網頁中檢測興趣何輪碼
https://wow.104.com.tw/jobWorld/holland
)頁面，直接在線上檢測，
網頁會依照每位學生性向找到適合的職業和建議就讀的科系，學生
將網頁測試資料整理後寫在學習單上。
3、學生完成學習單後，老師收回檢視學生成果，並歸納出班上熱門職
業、特殊發現和值得繼續探討的部分。
活動二
楷模學習趣
1、老師介紹「晨讀10分鐘:生涯探索故事集」
讓學生們先認識這本書的重點和內容。
＊特色
:書中精選來自各行各業的精采人物，深刻剖
析自己選擇生涯與達到夢想的歷程，提供讀者多元
借鏡，另外也帶領讀者看見每個圓夢背後的抉擇與
奮鬥。
2、以「生涯探索故事集」這本書為主軸，每周
進行一篇楷模人物成長故事的閱讀，思考
自己未來想成為的樣子，並做紀錄。
3、每周一篇，定時定量，攝取多元養分，藉由長文閱讀培養生涯方向感。
活動三
繪製職業卡
1、瀏覽「 104工作世界」中
各種職務介紹，繪製自己
最有興趣的職業卡。模擬
「世界咖啡
(多多)館」進
行職業分享討論。
2、老師發下「職業卡繪製和
世界咖啡館分享活動」學
習單
(參考附錄二)，學生
利用平板整理網頁中有
關自己未來職業圖像的相關資料，聚焦查詢自己未來想要從事的行
業，在學習單上半張表格中間繪製職業圖像，旁邊五個圈圈填寫上自
己想要跟同學分享有關這個職業的介紹。
3、透過繪製重新組織並詮釋自己對於這個工作的內涵，透過書寫和心
活動一
約兩節
課
80分
鐘
做為每
週 作
業，一
週一篇
文章進
行。
活動三
約三節
課
120
分鐘
網頁:104工
作世界-陪你
認識各行各業
網頁
網頁: 興趣
何輪碼檢測
親師生平台:
新北市教育局
電子書 雲端
圖書入口網
網頁:104工
作世界-陪你
認識各行各業
網頁
(
智圖的整理，讓自己的對於職業樣貌內化。
4、進行世界咖啡(多多)館活動。
5、活動結束後，拿著學習單，找三位有聽你分享的同學進行回饋，請聆
聽者寫下想法並簽名。
6、老師歸納活動中的發現，與同學們互相討論勉勵。
活動四
我的未來不是夢
1、經過一連串的職涯探索，學生對
於未來想從事的職業有了基本
的樣貌，這個活動讓學生試著
「說」出自己未來想從事的職
業。
2、兩人一組，利用平板錄影的功
能，先準備每這個人
30秒的短
片，說說自己未來想從事的職
業。一人當攝影師，另一人負責
對著鏡頭說，完成後再交換身分
進行，讓學生反覆錄製，直到兩
人都完成任務為止。
3、利用平板內樂秀 APP 進行影片
後製，學習如何幫影片上字幕。
活動四
約二節
課
80分
鐘
教育大市集
熱門資源內推
薦 APP:樂秀-
神器。影片剪
接簡易，可製
作有影片與照
片混合一起的
影片，還可加
入歌曲作為配
樂、添加字
幕、各式轉場
效果，並能輕
鬆分享。
活動五
職人開講趣
1、以 youtube 上破百萬訂閱的
「木曜四超玩一日系列網路
實境節目」為主軸，發下平
板，請學生依照自己有興趣
的職業，找尋想繼續了解的
影片內容，藉由觀賞網路「職
人體驗」影片，來加深對工作
的真實樣貌。
2、跟學生討論，其實在我們生
活周遭就有專業的職人可以
進行訪問，例如訪問自己的家人、親人、鄰居或安親班老師等，發下
「職場達人在身邊-訪問紀錄單」(參考附錄三)，利用假日完成訪問
紀錄。
3、以訪問紀錄單為主軸，經由學生內化統整，完成一篇職人報導作文。
活動五
約二節
課
80分
鐘
教育大市集
熱門資源內推
薦
APP:YouTube。
Youtube 網 站
上數以萬計的
各式影片，可
提供教師在教
學時播放使用
和學生自學時
的資源。
教
學
成
果
說明:
以「104工作世界:學校專區」網頁為
主軸，學生藉由填寫「興趣何輪碼探索學習
單」初步了解自己的性向和符合性向的相關
職業類別。
說明:
每周一篇，定時定量，攝取多元養
分，藉由長文閱讀進行楷模學習，並培養生
涯方向感。
說明:每周依據文章中的人物、職業或角
色、人物觀點、值得學習的部份加上圖像紀
錄，藉由各職業領域楷模學習對象，慢慢堆
疊出對未來職業的樣貌。
說明:由網頁上的相關職業資訊，找出各職
業的工作內容、須就讀何種科系、工作薪資
和工作環境等，讀懂網頁資料，消化網頁資
料，最後整理出自己想分享的職業內容用文
字記錄下來。
說明:
學生利用平板，聚焦查詢自己未來
想要從事的行業，中間繪製職業圖像，旁邊
五個圈圈填寫上自己想要跟同學分享有關這
個職業的介紹。整理資料並內化的過程，建
構出對未來職業的樣貌。
說明:
世界咖啡(多多)館分享活動進行中
第一輪分享稍嫌害羞 口語表達較不通順
第二輪分享重新調整修正，內化後再次說明
第三輪分享對於自己的職業已經相當熟悉
第四輪分享已經可以不看稿子分享所知
說明:，經過一連串的職涯探索，學生對於
未來想從事的職業有了基本的樣貌，藉由
「我的未來不是夢」這個活動，讓學生試著
「說」出自己未來想從事的職業。由同學
(夥伴)擔任攝影師，讓害羞的氛圍減到最
低!老師收到影片後，發現很多平時在老師
面前講話超級小聲的學生，竟可以井井有條
的敘述自己的想法，令人驚訝!意外的大收
穫!
說明:職人不一定要請到學校來開講，網路
上就可以有很多職人的體驗影片可以參考。
藉由「木曜四超玩一日系列網路實境節目」
透過一日系列可以看到各行各業不為人知的
一面，才知道每個工作，大家常常都只看到
表面，卻不知道背後是要付出多少努力。開
放時間讓學生依照個人喜好和性向進行影片
自我學習。
說明:另一個職人也在身旁，就是自己的家
人。透過訪問家人職業，希望至少有一位職
人的故事深深烙印在孩子心中，這樣的學習
任務促使學生將自己的訪問過程重新組織、
詮釋，由訪問單出發，最終完成一份完整的
職人報導。圖為學生面對大大的稿紙，不再
盲然，反而振筆疾書，眼神發亮!
說明:本次課程中有運用到小組討論的部分
都是採兩人小組方式進行，透過自己尋找志
同道合的夥伴，可以針對同類型職業進行討
論，在建構自己職業樣貌的同時，夥伴的想
法和意見也成為養分，讓自己建構出更完整
的樣貌。
學生兩人一組，利用平板錄影的功能，先準備每這個人
30秒的短片，說說自己未來想從事
的職業。一人當攝影師，另一人負責對著鏡頭說，完成後再交換身分進行，讓學生反覆錄
製，直到兩人都完成任務為止。利用編輯軟體進行上字幕等後製。
教育大市集熱門資源內推薦 APP:樂秀-視頻編輯製作神器。
影片剪接簡易，可製作有影片與照片混合一起的影片，還可加入歌曲作為配樂、添加字幕、
各式轉場效果，並能輕鬆分享。
右 側 為 班 上 學 生 用 心
拍攝之作品!
教
學
心
得
與
省
思
一、成效分析
左側為素養導向學習重點，右側大樹為主題課程架構圖，果實是學生實際由課程中學
習到的能力，每個活動進行中，老師就得依據每堂課程狀況微調引導方式，課程結束前老
師檢視，透過五個活動學生是否確實學到原本設定的學習重點。透過螺旋式課程設計下，
難度逐漸加深，幫助學生在循序漸進中逐漸熟悉這些概念的意義，且可以透過學習活動，
幫助學生作模擬思考，提升學生對於未來職業樣貌的認知。
二、省思與結語
職涯探索課程不一定是通往未來職場的直達車，但卻能幫助學生打開視野，對各行各
業的人產生好奇，進而用更寬廣的視角去看待世界。
每件小事，都一定要當一回事，且一定要行動，就像個銷售員，對自己的產品要充滿
熱情。
這次主題課程著重在學生「自己」，每個自己都是獨一無二的，試著尊重並重視每個
孩子的選擇和性向，不給予過度的價值判斷，這個過程讓自信心不足的學生也可以在
過程中建立自信和存在感。
轉變，不是未來事件，而是當下活動！
三、課程結束後家長給予的回饋
職涯探索課程，在主題課程規劃下，學生慢慢對未來職業樣貌有感，將課程內容和成
果分享給家長，讓家長也可以透過此課程更了解孩子的想法和未來想探索的方向，在家庭
教育陪伴下，相信課程結束後，會是另一個職業探索的開始。
參
考
資
料
1、參考書籍
陳雅慧(民108年9月)。如果重來，僅四成台大生會選原科系。親子天下，108，89-92。
王韻齡(民108年9月)。小五就能試探未來工作興趣。親子天下，108，110-111。
溫美玉、王智琪（民108）
。溫美玉素養趴。臺北市：親子天下。
何琦瑜（民103）
。晨讀10分鐘：生涯探索故事集。臺北市：親子天下。
2、參考網頁
網頁:104工作世界-陪你認識各行各業網頁(
https://wow.104.com.tw/index/main.html
網頁: 興趣何輪碼檢測(
https://wow.104.com.tw/jobWorld/holland
3、參考學習單資源
學習單下載(
https://wow.104.com.tw/footer/school/navigation
興趣何倫碼探索學習單：主要讓學生挑選出一個最有興趣的職業，加以描述就業、升學相
關資訊，並紀錄對行業志工的問答，做為生涯學習檔案之一。
工作探索學習單：主要讓學生用上述最有興趣的職業，到104人力銀行模擬找真實的工作，
除了瞭解企業的要求外，也讓學生有機會思考生涯規劃，做為生涯輔導的參考。
附
錄
附錄一 興趣何輪碼學習單
附錄二「職業卡繪製和世界咖啡館分享活動」學習單
附錄三 職場達人在身邊-訪問紀錄單