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高雄市博愛國小108學年度第一學期【二年級】【數學遊戲】教案
一、 教學設計理念說明
108 課綱規劃國小第一階段學習重點為「能初步掌握數、量、 形」的概
念，意旨對自然數的認識。教學團隊希望透過具體操作方式，以遊戲式的情境，
規劃數學奠基與探索活動，讓學生運用認知能力、情意、知覺……等相關技能，
找到多元的解題，培養對數學的喜好，願意以積極的態度、持續的動力進行探
索與學習；從而體驗學習的喜悅，增益自我價值感。
二、 教學活動設計
領域名稱
(統整領域)
數學領域
設計者
王雪薰
實施年級
二年級
總節數
3節
單元名稱
數字魔法師
設計依據
核心素養
總綱核心素養
領綱核心素養
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
數-E-A1 具備喜歡數學、對數學世界好
奇、有積極主動的學習態度，並能將數
學語言運用於日常生活中。
數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並
能指認基本的形體與相對關係，在日常
生活情境中，用數學表述與解決問題。
核心素養呼應說明
本單元主要讓學生透過認識及尋找數字規律的過程中，形塑出對數的感覺(領
域核心素養數-E-A1)；在學習活動進行中，教師的引導問話與各式討論，都是在
促進學生探索與解決數學問題，並能有系統的理解「數概念」、「整數的加法概
念」、「整數的減法概念」(領域核心素養數-E-A2)。透過小組和全班討論中，也讓
學生學習用數學表述解決問題，尊重多元的問題解法。
學習
重點
學習
表現
n-I-2 理解加法和減法的意
義，熟練基本加減法並能流暢
計算。
n-I-3 應用加法和減法的計算
或估算於日常應用解題。
學習
內容
N-2-2加減算式與直式計算：
用位值理解多位數加減計算
的原理與方法。初期可操作、
橫式、直式等方法並陳，二年
級最後歸結於直式計算，做為
後續更大位數計算之基礎。直
式計算的基礎為位值概念與
基本加減法，教師須說明直式
計算的合理性。
N-2-3
解題：加減應用問題。加數、
被加數、減數、被減數未知之
應用解題。連結加與減的關係
（R-2-4）。
議題
融入
所融
入之
學習
重點
【生涯規劃教育】涯 E4 認識自己的特質與興趣。
教材來源
自編
教學資源
撲克牌(大型教具卡與個人撲克牌卡)、學習單
學習目標
1.理解 100 以內「數」的位值結構，應用加法和減法的計算，熟練與操作「數」的
合成與分解。
2.培養對數學問題解決的觀察力及能力，體會數學的樂趣。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間(分)
教學資源
評量
壹、教學前準備
一、學生已學會兩位數的數字書寫與數序的
念讀
二、以一副撲克牌中的 A-10，共 40 張牌（A
當作 1使用）
三、人數 3人ㄧ組（2人對決，1人做裁判，
裁判輪流當）。
貳、正式教學
【準備活動】
教師與學生互動玩數數:從1數到 100，順向
與逆向依序點數。
【發展活動】
5
口試
活動ㄧ、100 以內的加和減
ㄧ、自行決定誰先做裁判，裁判翻出三張
牌，點數朝上。
二、學生用這三張牌上的三個數中的兩
個，組成一個最小兩位數，加（或減）第
三個數，說出算式和得數。說得又快又對
的學生得牌。
三、再把算式記錄在學習單
四、如此循環，直至撲克牌用完或不能按
遊戲規則計算為止，三盤兩勝。
※※※※※※第 1節結束※※※※※※
活動二：填數字遊戲
一、把０到９的數字的數字卡貼在黑板上
二、將０到９的數字，填入下面□中，數
字不可重覆使用，動動腦吧！
（一）加法：
□ ＋□＝２
□ ＋□＝６
□ ＋□＝９
□ ＋□＝１２
□ ＋□＝１６
（二）乘法
□ ×□＝０
□ ×□＝１８
□ ×□＝２１
□ ×□＝２４
□ ×□＝４０
三、將１到６的數字，不可重覆地填入下
面○，使其各邊之和皆為９
秘訣：
(一)：（ 1.3.5）(1.2.6)及(2.3.4)此三種
組合，( )內三數之和均各為 9;
1.2.3 此三數字均各出現兩次．故將
此三數填入三個角再推算其他數．
(二)：1+2+3+4+5+6=21 9+9+9=27
27-21=6
和是 6的三個數字即是三個角的各
數.
35
20
20
撲克牌
學習單
學習單
學習單
實作
實作
實作
實作
Ps‧各邊之和亦可改為 10,11 或12
※※※※※※第 2節結束※※※※※※
活動三：填數字遊戲─第二回
一、 在 下 列 □ 中， 填 入 0、1、
2、……9(數字不可重複)
□ ＋ □ = １０
３ ＋ □ = □
６ ＋ □ = ９
□ － □ = ６
□ － ７ = ２
□ － ８ = □
□ － ８ ＝ □
３－□＋□＝２
□ －５＋３＝６
４＋□－□＝５
５＋□－３＝６
□＋３－□＝８
二、將１到６的數字，不可重覆地填入下面
○，使其各邊之和皆為 10
三、將１到６的數字，不可重覆地填入下面
○，使其各邊之和皆為 11
四、將１到６的數字，不可重覆地填入下面
○，使其各邊之和皆為 12
※※※※※※※第 3節結束※※※※※※
20
40
學習單
學習單
實作