校園大發現：探索動植物與自然生態之美

主題名稱

校園大發現-探索校園裡的動植物與自然生態

教學對象

一年二班

活動主題

愛護校園動植物

教材來源

配合校訂教材與自編

教 學 者

蘇玫蓉老師

教學日期

113年10月11日

核心素養

生活-E-A3藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。

生活-E-B3感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係，體會生活禮儀與團體規範的意義，學習尊重他人、愛護生活環境及關懷生命，並於生活中實踐，同時能省思自己在團體中所應扮演的角色，在能力所及或與他人合作的情況下，為改善事情而努力或採取改進行動。

學習重點

學習表現

【生活領域】：

2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。

5-I-4 對生活周遭人、事、物的美有所感動，願意主動關心與親近。

6-I-3 覺察生活中的規範與禮儀，探究其意義，並願意遵守。

學習內容

【生活領域】：

B-I-3 環境的探索與愛護。

C-I-3 探究生活事物的方法與技能。

D-I-1自我與他人關係的認識。

E-I-1 生活習慣的養成。

E-I-2 生活規範的實踐。

單 元設計理念

本單元教學目標是要讓孩子觀察校園中的動植物，透過認識校園動植物、課堂小遊戲、全班討論，讓學生發想出愛護校園動植物的方法。

1.能認識校園裡常見的動植物。

2.能找出動物的家。

3.能愛護自然並說出具體做法。

結合相關領域

◎環境教育：

*環E2覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。

活動主題

教學活動

評量方式

時間

教學資源

愛護

環境

第一節

認識校園動植物

1.引導學生說出校園中常見的動物、植物。

2.動植物英文小遊戲（tree, flower, grass, squirrel, bird, cat）。

3.保護動植物討論：

(1)展示出因人類丟垃圾而被汙染的環境。

(2)引導兒童討論愛護動植物的具體作法。

教師提問，例如：我們要如何保護大自然？我們要怎麼做才能保有這美麗的自然環境？

教師提示，例如：可以隨意捕捉小動物嗎？我們可以隨意丟垃圾嗎？

(3)學生討論具體作法。

(4)完成學習單。

4.教師總結。

提問回答

歌曲吟唱

口語表達

專注聆聽

書寫評量

5’

10’

10’

5’

5’

5’

簡報

學習單