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月相變化教案
領域/科目
自然科學
設計者
王怡文
實施年級
四下
教學時間
40分鐘
單元名稱
白天和夜晚的天空
活動名稱
月相變化
設計依據
學
習
重
點
學
習
表
現
ti-Ⅱ-1 能在指導下觀察日常生活現象的規律性，並
運用想像力與好奇心，了解及描述自然環境的現象。
tr-Ⅱ-1 能知道觀察、記錄所得自然現象的的結果是
有其原因的，並依據習得的知識，說明自己的想法。
tc-Ⅱ-1 能簡單分辨或分類所觀察到的自然科學現
象。
ai-Ⅱ-1 保持對自然現象的好奇心，透過不斷的探尋
和提問，常會有新發現。
單
元
總
綱
與
領
綱
之
核
心
素
養
A1 身心素質與自我精進
自-E-A1 能運用五官，敏銳
的觀察周遭環境，保持好
奇心、想像力持續探索自
然。
A2 系統思考與解決問題
自-E-A2 能運用好奇心及
想像能力，從觀察、閱讀、
思考所得的資訊或數據
中，提出適合科學探究的
問題或解釋資料，並能依
據已知的科學知識、科學
概念及探索科學的方法去
想像可能發生的事情，以
及理解科學事實會有不同
的論點、證據或解釋方式。
A3 規劃執行與創新應變
自-E-A3 具備透過實地操
作探究活動探索科學問題
的能力，並能初步根據問
題特性、資源的有無等因
素，規劃簡單步驟，操作
適合學習階段的器材儀
器、科技設備與資源，進
行自然科學實驗。
B1 符號運用與溝通表達
自-E-B1 能分析比較、製作
圖表等方法，整理已有的
自然科學資訊或數據，並
利用較簡單形式的口語、
文字、繪圖或實物、科學
名詞、模型等，表達探究
之過程、發現或成果。
B3 藝術涵養與美感素養
學
習
內
容
INc-Ⅱ-10 天空中天體有東升西落的現象，月亮有盈
虧的變化，星星則是有些亮有些暗。
INd-Ⅱ-2 物質或自然現象的改變情形可以運用測量
的工具和方法得知。
INf-Ⅱ-3 自然的規律與變化對人類生活應用與美感
的啟發。
自-E-B3 透過五官知覺觀
察周遭環境的動植物與自
然現象，知道如何欣賞美
的事物。
C2 人際關係與團隊合作
自-E-C2 透過探索科學的
合作學習，培養與同儕溝
通表達及和諧相處的能
力。
單元融
品德教育
入議題
與其實
品 E3 溝通合作與和諧人際關係。
質內涵
單元與其
他領域/
科目的連
結
資訊
領域
教材
來源
康軒版自然科學四下第一單元活動3
教學設備
/資源
月相變化情境圖、教學圖卡、Oreo餅乾、盤子、標籤、Chromebook。
學習目標
1. 透過觀測月亮，察覺月相的變化具有規律性。
2. 歸納出月相依農曆日期變化，週期大約是29天到30天。
3. 了解一個月月相變化的規律性。
教學活動設計
教學活動內容及實施方式
時間
評量方式
複習上一堂舊經驗
2
專心聆聽
【3-1】月亮的月相變化
態度檢核
⚫ 在地面上觀測月亮會看到各種圓缺變化的月亮形狀，稱為月相。
觀察記錄
參與討論
問：月相會如何改變？
口頭發表
答：月相的變化具有規律性。
【3-2】月相變化的規律
⚫ 月亮形狀變化具有規律性，由缺到圓再到缺，大約需29到30天。
3
專心聆聽
我們可以利用農曆日期推測當天的月相。
態度檢核
參與討論
問：每個月的月相變化順序是怎麼變化的？
口頭發表
答：月相依農曆日期變化，週期大約是29天到30天。
⚫ 配合學習單，指導學生完成觀測，記錄包含時間、月相的想像圖。
25
專心聆聽
學生依據已完成的紀錄表，能夠歸納月相變化規律，並熟悉月相名。
態度檢核
觀察記錄
實作表現
⚫ 餅乾月相圖
1.準備8塊OREO餅乾
2.將OREO餅乾扭開，可以獲得一個新月和滿月
3.將消毒過的湯匙把白色夾心刮去一大半，得到眉月
4.再將一半白色夾心刮去，得到上弦月
5.刮去一點白色夾心，得到盈凸月
6.依此類推，分別得到虧凸月、下弦月和殘月。
⚫ 運用wordwall做檢核
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10
專心聆聽
態度檢核
實作表現
單元參考資料
● 每日天文現象 | 交通部中央氣象署 (cwa.gov.tw)