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嘉義縣網寮國小 113學年度校訂課程教學內容規劃表(表11-3)
教學
進度
單元名稱
連結領域(議題)/
學習表現
自訂
學習內容
學習目標
表現任務 (評量內容)
學習活動
(教學活動)
教學資源
節數
年級
三年級
年級課程
主題名稱
快樂英語
課程
設計者
陳裕昌
總節數/學期
40/
下學期
符合
彈性課
程類型
⼞第一類 統整性探究課程⼞主題 ⼞專題 ⼞議題 *是否融入 □生命教育 □安全教育 □戶外教育 ■均未融入
⼞第二類 ⼞社團課程 ⼞技藝課程
■第四類 其他 ⼞本土語文/臺灣手語/新住民語文 ⼞服務學習 ⼞戶外教育 ⼞班際或校際交流
⼞自治活動 ⼞班級輔導 ■學生自主學習 ⼞領域補救教學
學校
願景
學習成長大海心
活力感恩鹽田情
與學校願景呼
應之說明
1. 本課程以愛自己、愛家人為主題內容，讓學生從認識自己的身體、家人的稱謂來學習英語，增長學生英語力。
2. 本課程讓學生練習用友善合宜的方式與人互動，涵養學生像大海一般廣闊的胸襟。
3. 本課程讓學生從愛自己、愛家人的活動中，了解自己，愛護自己，進而關愛家人。
4. 本課程藉由母親節的節慶活動讓學生學習惜福感恩的態度。
總綱
核心素
養
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健
全發展，並認識個人特質，發展生
命潛能。
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基
本語文素養，並具有生活所需的基
礎數理、肢體及藝術等符號知能，
能以同理心應用在生活與人際溝
通。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互
動，並與團隊成員合作之素養。
課程
目標
1.能聽懂並吟唱課程內容相關歌曲及韻文。
2.能尊重並欣賞自己以及他人，瞭解每一個人都是獨一無二的。
3.能與他人建立良好的互動關係。
4.能聽懂並回應指令，用合宜的方式與人友善互動合作。
5.能照顧自己並關心家人，透過母親節表達自己感恩的情懷。
第(1)
週
-
第(4)
週
Let’s
play! 開心
動一動~
身體大解密
英語文/1-Ⅱ-7 能
聽懂課堂中所學的
字詞。
英語文/2-Ⅱ-3 能
說出課堂中所學的
字詞。
英語文/3-Ⅱ-3 能
看懂課堂中所學的
句子。
英語文/5-Ⅱ-3 能
以正確的發音及適
切的速度朗讀簡易
句型的句子。
英語文/6-Ⅱ-1 能
專注於教師的說明
與演示。
1. 歌曲習唱
“Head,
shoulders,
knees and
toes”
2.學習身體各部位
的英語單字。
1.學會身體部位的相關英文字詞。
2.能聽懂課堂中所學的字詞並回應
老師的指令，用合宜的方式與人友
善互動合作。
1.能回應老師的提問。
2.能說出身體部位的相關英文字
詞。
3.能唱出歌曲“Head, shoulders,
knees and toes”。
4.完成仿寫身體部位學習單。
【教師導學】
1. TPR 吟唱中文版頭兒肩膀膝腳趾
後，帶入播放歌曲 “Head,
shoulders, knees and toes”大
象版 。
2. 介紹身體部位字詞說法，並提醒
身體界線。
3. 練習歌謠帶動唱，並挑戰練唱快
板。
4. 請學生分享在這首歌曲中，可以
學習的重點有哪些？
【學生自學】【組內共學】
1.學生自我練習身體部位字詞。
2.學生分組演練歌曲“Head,
shoulders, knees and toes”。
3.完成仿寫身體部位學習單，著色。
4.請學生分享在學習過程中，自己運
用了哪些策略讓自己的學習更有效
率。
【教師導學】【組間互學】
1. 連鎖大接龍:學生圍成一圈，前一
人下指令(帶入身體部位的說法)，
後一人聽指令，並正確回應後，再
轉身下不同指令給下一位同學，在
老 師 引 導 下 ， 練 習 ”Open,
Close!”動作說法與回應。
2. 小組分別發表感想，互相給予回
饋，並分享在這單元裡學到了什
麼？
1. 影片歌曲
“Head,
shoulders,
knees and
toes”
https://www
.youtube.co
m/watch?v=z
hYhbQ0WJaM
8
第(5)
週
-
第(8)
週
Let’s
play! 開心
動一動~
從頭到腳
英語文/1-Ⅱ-7 能
聽懂課堂中所學的
字詞。
英語文/2-Ⅱ-3 能
說出課堂中所學的
字詞。
英語文/3-Ⅱ-3 能
看懂課堂中所學的
句子。
英語文/5-Ⅱ-3 能
以正確的發音及適
切的速度朗讀簡易
句型的句子。
英語文/6-Ⅱ-1 能
專注於教師的說明
與演示。
1.觀看與學習”
From head to
toe”有聲繪
本。
2.練習身體各部位
的英語單字。
1.熟悉身體部位的相關英文字詞。
2.能聽懂課堂中所學的字詞並回應
老師的指令。
3.能說出課堂中所學的身體部位的
相關英文字詞。
1.能聽懂課堂中所學的字詞並回應
老師的指令。
2.能說出課堂中所學的身體部位的
相關英文字詞。
【教師導學】
1. 複習歌曲 “Head, shoulders,
knees and toes”。
2. 教師引導學生欣賞繪本”From
head to toe”。
3. 教師帶領學生一起做動作，瞭解
故事內容 。
4. 請學生分享繪本”From head to
toe”可以有哪些學習重點。
【學生自學】【組內共學】
1. 教師分配身體部位給各組，播放繪
本故事，依故事情節，該組必須回應相
對應的動作，並說出關鍵字。
2. 播放繪本故事歌曲版，老師將音樂
暫停在關鍵肢體動作，每組持有
hammer 的人上台敲正確身體部位圖
卡，其他組員做出對應動作，答對者得
分。
【組間互學】
小組分別發表感想，互相給予回饋。
1.繪
本”From
head to
toe”
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
aDOBp9C2
FmI
8
第(9)
週
-
第
(12)
週
“My
family.
” 我愛
我的家
英語文/1-Ⅱ-7 能
聽懂課堂中所學的
字詞。
英語文/2-Ⅱ-3 能
說出課堂中所學的
字詞。
英語文/3-Ⅱ-3 能
看懂課堂中所學的
句子。
英語文/5-Ⅱ-3 能
以正確的發音及適
切的速度朗讀簡易
句型的句子。
英語文/6-Ⅱ-1 能
專注於教師的說明
與演示。
1.認識家人稱謂的
說法
2. 學習家人相關英
語字詞
1. “Baby Shark”
唱跳活動
2.練習〝Hello,
Mom.〞活動
1.認識家人相關英語字詞並能聽辨
後做出適當回應。
2.認識家人相關英語字詞並能聽辨
後做出適當回應。
3.完成家人學習單。
4.上台介紹。
【教師導學】
1.教師以 Peppa Pig 卡通的全家福短
片，強化練習家人稱謂的說法。
2. 老師以照片介紹自己家庭成員，
並引導學生跟讀。
【學生自學】【組內共學】
1.聽說大考驗:分組扮演不同家人，
聽到老師說 mother，該組學生迅速
起立，並大聲說 mother。再輪序練
習。
【組間互學】
1.完成家人學習單，並上台介紹分享。
2.小組分別發表感想，互相給予回饋。
說說各組表現好的地方，或是否有可
以提出建議，讓大家可以學習效果更
佳。
1.Peppa Pig
卡通的全
家福短片
https://www
.youtube
.com/wat
ch?v=GTE
dsKZasMM
8
第
(13)
週
-
第
(16)
週
“My
family.
” 我愛
我的家~
母親節
英語文/1-Ⅱ-7 能
聽懂課堂中所學的
字詞。
英語文/2-Ⅱ-3 能
說出課堂中所學的
字詞。
英語文/3-Ⅱ-3 能
看懂課堂中所學的
句子。
英語文/5-Ⅱ-3 能
以正確的發音及適
切的速度朗讀簡易
句型的句子。
英語文/6-Ⅱ-1 能
專注於教師的說明
與演示。
1. “Happy
Mother’s Day
Song”歌曲教
唱。
1. 認識母親節由來
與意義
1. 練唱“Happy
Mother’s Day
Song”
2. 2.仿寫並製作小
卡片
1.唸出“Happy Mother’s Day
Song”歌曲歌詞並進行演唱。
2.說出母親節由來與意義
3. 應用所學英文字詞完成簡易感
恩卡創作與分享。
1.能唱出“Happy Mother’s Day
Song”歌曲。
2.能說出母親節由來與意義
3.能應用所學英文字詞完成簡易感
恩卡創作並與人分享。
【教師導學】
1.以母親節相關線索圖片(孕婦、康
乃馨、愛心)，導入 節慶，介紹母親
節由來。
2.引導討論學生可以如何表達對母親
或照顧者的感謝與愛。
3.教唱 “Happy Mother’s Day
Song”。
【學生自學】【組內共學】
4. 學生分組練唱“Happy Mother’s
Day Song”。
5. 用“Happy Mother’s Day
Song”歌詞中的短句或字詞，製
作簡易小卡。。
【組間互學】
6.學生分組分組上台表演。
7.學生分享自己製作的卡片，並給予
他人回饋。說說各組表現好的地方，
或是否有可以提出建議，讓大家可以
學習效果更佳。
歌曲
““Happy
Mother’s
Day Song”
https://www
.youtube.co
m/watch?v=A
014gTIAeng
8
第
(17)
週
-
第
(20)
週
Happy
Dragon
Boat
Festival!
端午節快樂
英語文/1-Ⅱ-7 能
聽懂課堂中所學的
字詞。
英語文/2-Ⅱ-3 能
說出課堂中所學的
字詞。
英語文/3-Ⅱ-3 能
看懂課堂中所學的
句子。
英語文/5-Ⅱ-3 能
以正確的發音及適
切的速度朗讀簡易
句型的句子。
英語文/6-Ⅱ-1 能
專注於教師的說明
與演示。
1.學習端午節相關
字詞
2. 學習端午節相關
句型
1.聽懂端午節英語相關字詞
2.說出端午節英語相關字詞
3.看懂課堂中學習的句子
句型如下~
What can you do on the Dragon
Boat Festival?
What can you eat on the Dragon
Boat Festival?
What can you wear on the
Dragon Boat Festival?
What can you see on the Dragon
Boat Festival?
1. 能聽懂並說出端午節英語相關
字詞。
2. 能看懂課堂中學習的句子。
3. 能回答老師的提問。
4. 能完成學習單。
【教師導學】
1.老師運用單字卡學習端午節相關字
詞。
2.播放端午節相關影片，教導學生練
習英語句型。
What can you do on the Dragon
Boat Festival?
What can you eat on the Dragon
Boat Festival?
What can you wear on the Dragon
Boat Festival?
What can you see on the Dragon
Boat Festival?
3.請學生從上面句型中，找出本次的
學習重點或句型。
【學生自學】【組內共學】
1.學生練習端午節相關字詞，並完成
單字+插圖學習單。
2.遊戲：學生折一艘紙船，放入水
桶，兩人一組，猜拳，輸家五秒
內背出單字，若失敗，贏家可以
在對方龍舟內加兩滴水，船沉，
遊戲結束。
3.請學生討論，在學習這些相關字詞
或句型，是否有什麼策略可以促進
學習效率或效果。
【組間互學】
1.學生分享學習單，並給予他人回
饋。說說各組表現好的地方，或是否
有可以提出建議，讓大家可以學習效
果更佳。
1.單字卡
2.教學影
片第二堂
https://
www.yout
ube.com/
watch?v=
CTQP59Eo
V_0
8
教材來源
⼞選用教材 ( ) ■自編教材(請按單元條列敘明於教學資源中)
本主題是否融入資
訊科技教學內容
■無 融入資訊科技教學內容
□有 融入資訊科技教學內容 共( )節 (以連結資訊科技議題為主)
特教需求學生課程
調整
※身心障礙類學生: ■無 □有-智能障礙( )人、學習障礙( )人、情緒障礙( )人、自閉症( )人、(/人數)
※資賦優異學生: ■無 □有- (自行填入類型/人數，如一般智能資優優異 2人)
※課程調整建議(特教老師填寫)：
特教老師姓名： 普教老師姓名：陳裕昌
填表說明:
(1)依照年級或班群填寫。
(2)分成上下學期，每個課程主題填寫一份，例如: 一年級校訂課程每週 3節，共開社區文化課程 1節、社團 1節、世界好好玩 1節三種課程，每種課程寫一份，共須填寫 3份。