活動教案
教學主題
小頑童遇見老頑童
編
號
主辦
單位
填寫
設計理念
在欣賞劉爺爺「婆憂鳥」的畫作時，教師引導學生從作品中學習『婆憂鳥』的造型、
色彩、構圖……，再將心中的『婆憂鳥』，依循老師的引導模式，創作出屬於自己
獨特的立體『婆憂鳥』。
教材來源
低年級教師自編
統整領域
語文、藝文、綜合
適用年級
低年級
教學節數
12
對 應 之
能力指標
1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方
便進行藝術創作活動。
1-2-3 參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性
及心中的感受。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要
素。
3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。
1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
1-1-3學生觀看劉奇偉的生平事蹟、畫作、圖片或是相關的內容。
2-1-1 學生參與並欣賞劉奇偉的畫展。
2-1-1-2 同學討論欣賞劉奇偉的生平與看畫展的心得。
2-1-1-3 同學分享心得和習寫學習單。
學習目標
能說出婆憂鳥的故事。
2.能認識劉其偉生平。
3.能欣賞劉其偉的畫作。
4.能學會關懷社會、尊重生命。
5.能對廣告原料混和白膠有基本概念。
6.能繪製婆憂鳥草圖並將草圖描繪到立體保利龍球
上。
7.能了解並掌握立體婆憂鳥製作流程與方法。
8.能學會創作作品後的環境整理。
9.能介紹自己的作品並欣賞別人的作品。
10.能認識版畫的基本概念。
11.能藉由欣賞畫家的創作，設計屬於自己的作品。
12. 學生到會場會安靜觀賞與聆聽導覽
13. 學生分組討論看畫展心得
14. 學生分組討論看畫展心得
教學資源
1. 單槍投影機
2. 「緬懷劉老的愛與關懷」網站
3. 「劉其偉」教學 ppt 檔
4. 「藝術頑童－劉其偉」學習單
5.劉其偉複製畫、劉老照片或海報、學習單
6.「認識版畫藝術」ppt
7. 原住民圖騰圖片網站
8.「小小設計師」學習單
9.劉奇偉展覽會場
學生所需
教 具
廣告原料、各色珍珠板、立體保力龍球、竹籤、白膠、保利龍膠、吸管、剪刀。
版畫材料與用具
時
間
分
配
節次
教學重點
一
第一節課：劉其偉生平介紹
1-1知道婆憂鳥的故事。
1-2認識劉其偉
二
第二節課：欣賞劉其偉的畫作
2-1欣賞「野生動物─上帝的劇本專輯」畫作
2-2欣賞「原住民系列」畫作。
2-3 能關懷社會、尊重生命。
三
第三節課：複製婆憂鳥
3-1 從「婆憂鳥」的故事聆聽中，融入作品的欣賞學習。
3-2 複製畫「婆憂鳥」並掌握婆憂鳥的用色。
四
第四節課：彩繪立體婆憂鳥
4-1將婆憂鳥外部輪廓描繪於立體保力龍球
4-2將婆憂鳥尖型部分消去部分保利龍，並插上牙籤
4-3認識婆憂鳥上色的基本工具。
4-4會掌握廣告顏料與白膠混合調配比例。
4-5手握底部牙籤，掌握技巧以免沾染上色的顏料
4-6按照上色方法塗顏料在立體保利龍球。
4-7將完成上色的保力龍球插在保利龍版上，待其顏料完全風乾。
五
第五節課：固定婆憂鳥
5-1將吸管剪成尖型成鳥嘴狀
5-2將吸管插入保力龍球飾成婆憂鳥嘴型。
5-3 將製作完成作品利用保利龍膠黏貼於彩色珍珠板上。
六
第六節課：珍珠板構圖
6-1認識版畫。
6-2了解畫家劉奇偉作品的意義。
6-3 繪製草圖並將草圖描繪到珍珠板上。
七
第七節課：珍珠板版畫壓印
7-1認識印製版畫的基本工具。
7-2會按照上色方法塗顏料在珍珠板上並擦印作品。
7-3 會在版畫作品上正確的地方簽名。
八
第八節課：作品的賞析與檢討
8-1會說明自己作品內容
8-2 會別人欣賞作品。
九
第九節課：學生觀看劉奇偉的生平事蹟、畫作、圖片或是相關的內容。
2-1-2了解劉奇偉的生平 。
2-1-2了解劉奇偉學畫的過程。
2-2-3了解劉奇偉的畫作內容。
十
第十節課：學生到會場欣賞劉奇偉畫展並安靜觀賞與聆聽導覽
2-1-1學會欣賞畫展應有的態度。
2-1-2學會聆聽導覽員導覽畫的介紹。
2-2-5學會如何將聆聽及欣賞的資料記在下來。
十一
第十一節課：同學討論欣賞劉奇偉的生平與看畫展的心得。
3-3-2會說出劉奇偉的生平。
3-3-2會說出劉奇偉學畫的歷程。
3-1-4會說出看畫展的心得。
3-2-1會說出看畫展應遵守的禮節。
十二
第十二節課：同學分享心得和習寫學習單。
3-4-2會與同學分享欣賞畫展的心得。
3-3-2會與同學討論畫展內容。
3-2-3 會習寫劉奇偉畫展學習單。
活動一
教學
時間
教學活動內容
教材
教具
評量方
式
3
2
5
20
一、 引起動機：
（一）故事時間：教師展示婆憂鳥的畫作給學生欣賞，並且述說婆憂鳥
的故事引起小朋友的學習興趣。
從前，有一對祖孫相依為命，過著貧窮的日子。端午節到了，小孫子看
到別人都有粽子吃，一直吵著要；婆婆沒辦法，只好拿了一片葉子，包
一塊地上檢的石頭給他。小孫子真的以為這是粽子，一口吃下去，小生
命就這樣消失了，留下婆婆一個人整天哀傷流淚。後來，死去的孫子變
成一隻漂亮的小鳥，每天黃昏飛到婆婆的窗前，叫著「婆憂」、「婆憂」，
安慰憂傷的婆婆。
二、發展活動：
〈一〉教師詢問小朋友知不知道這幅作品是誰畫的？教師指出畫作上劉
其偉的注音簽名請小朋友猜猜看畫家的姓名。
（二）教師上網連結至「緬懷劉老的愛與關懷」網站，讓小朋友欣賞劉
其偉爺爺的一些畫作。
（三）以教學 ppt 檔介紹劉其偉，讓小朋友認識劉爺爺，知道劉爺爺不
只是個畫家，還是工程師、作家、教授、生態保育家、探險家、人類學
家、慈善家與藝術家，並且能夠了解到劉爺爺的創作是來自他的生活體
驗與對生命的關懷。
（四）請小朋友分享對劉爺爺的想法。
單槍
投影
機
圖片
圖片
教學
ppt 檔
能專心
聆聽。
能認真
欣賞畫
作。
能專心
聆聽。
能分享
自己的
10
5
5
5
5
5
15
說明: 教師引導小朋友用「我覺得劉爺爺很……，因為……」、「我最
喜歡劉爺爺的地方是……」來描述。
（第一節結束）
一、 引起動機：
（一）互動遊戲：教師準備不同色彩的婆憂鳥腹部與背部圖卡數張，請
小朋友以拼圖方式組合。
（二）教師與小朋友討論不同色彩的婆憂鳥代表的意義有什麼不同？
二、發展活動：
〈一〉教師上網連結至「緬懷劉老的愛與關懷」網站，讓小朋
友欣賞劉爺爺「野生動物─上帝的劇本專輯」的畫作。
（二）請小朋友分享對這些畫作的想法。
說明: 動物一直是劉爺爺畫作中經常出現的主角，尤其最近十幾年來，
劉爺爺更是大量的彩繪動物，其實是想引發我們的生態保育之心，讓跟
我們一起生活在地球上的所有生物，能夠獲得尊重，有尊嚴的活著。
（三）教師上網連結至「緬懷劉老的愛與關懷」網站，教師介紹「原住
民系列」的畫作。
（四）請小朋友分享對這些畫作的想法。
說明: 劉爺爺創作原住民系列的畫作，是希望藉此能引發大家能關懷
社會、尊重生命。
（五）請小朋友習寫學習單。
（第二節結束）
婆憂
鳥拼
圖
圖片
圖片
學習
單
想法。
能認真
欣賞畫
作。
能分享
自己的
想法。
能認真
欣賞畫
作。
能分享
自己的
想法。
活動二
教學
時間
教學活動內容
教材
教具
評量方
式
5
＊ 課前準備--老師：1. 先行創作「立體婆憂鳥作品」
一、 引起動機：
（一）老師先展示幾張劉爺爺婆憂鳥作品，並問小朋友知不知道這些作
品是用什麼媒材完成的？
（二）調查小朋友有沒有在保利龍球上彩繪顏色的經驗，並請小朋友口
單槍投
影機、
簡報
、
老師先
行創作
能專心
聆聽、能
依據主
題繪製
草圖
5
5
5
15
5
2
頭描述。
二、發展活動：
〈一〉老師展示先行創作的立體婆憂鳥
〈二〉比較劉爺爺的婆憂鳥與老師創作的婆憂鳥的差異
（三）老師說明婆憂鳥的輪廓與用色技巧
1.線條簡單 2.掌握婆憂鳥的五官位 3.全身通紅、背漆黑羽
〈四〉學生在圖畫紙上用鉛筆劃上自己心目中的婆憂鳥。
三、綜合活動：
(一) 學生互相欣賞彼此的婆憂鳥畫作。
（二）請同學們利用回家時間完成婆憂鳥的上色工作，下次上課時帶
著繪製好的草圖，準備製立體婆憂鳥。
（第三節結束）
＊課前準備--老師：報紙、吹風機、免洗碗
--學生：彩繪立體婆憂鳥材料與用具
一、 引起動機：
教師引用上一堂課婆憂鳥相關簡報來吸引小朋友繼續今天這堂課。
的婆憂
鳥作
品、圖
畫紙、
鉛筆、
橡擦
能仔細
的描繪
婆憂鳥
35
3
5
30
5
二、發展活動：
1.教師指導小朋友將圖畫紙上草圖繪描在立體保利龍球上。
2.講解描上線條時的技巧及上色方式，並應注意顏料白膠調何時的比例
原則。
3.老師幫忙修改與學生立體保利龍球上婆憂鳥身體的線條。
4.上色之前，先在底部消去部分保利龍使其底部成平底狀並插上竹籤，
方便上色時可轉動立體保利龍球，並免於雙手沾染顏料。
5.老師幫忙學生調和各色廣告顏料並加上白膠於免洗碗中。
6.老師說明婆憂鳥並不只限於紅、黑兩種顏色，鼓勵學生創作出屬於自
己的菜色婆憂鳥。
7.教師協助將已上色完畢的作品，先以吹風機快速烘乾。
8.將上色完畢之婆憂鳥插在保利龍板上待其完全乾燥。
三、綜合活動：
1. 教師提醒小朋友收拾器具，並維持周遭環境整潔。
（第四節結束）
＊課前準備：學生：將上一節課製作完成的作品準備好
一、 引起動機：
〈一〉教師請小朋友說一說上一堂彩繪立體婆憂鳥的困難度與感覺。
（二）也請小朋友說一說自己的創作出的婆憂鳥與劉爺爺的婆憂鳥有
什麼不同。
二、發展活動：
〈一〉發下每人一小節的吸管，並指到小朋友用剪刀將吸管的一頭剪
成小鳥的嘴型，另一頭必須剪成尖型以利插入保利龍球上。
〈二〉將製作完成的立體婆憂鳥拔下牙籤，並使用保利龍膠將鳥體黏
貼於彩色珍珠板上。
（三）將完成的作品於珍珠本上寫上自己的名字
（四）學生互相欣賞各種不同顏色的婆憂鳥。
三、綜合活動：
教師說明廣告顏料加上白膠可以使顏料變成可以塗抹於各種不
同材質上，使其具有油性顏料的特性。另外，藉由此次的立體創作，學
廣告原
料、、
立體保
利 龍
球、竹
籤、白
膠、報
紙
吸管、
剪刀、
保利龍
膠、各
色珍珠
板
身體線
條。
能按照
上色的
方法正
確上色。
能保持
作品的
乾淨
度。能分
工合作
收拾環
境
能分享
說出自
己的想
法。能仔
細聆聽
同學的
看法並
欣賞他
人作
品。能正
確地將
吸管插
入保利
龍球
法。能在
作品上
生往後可以多利用其他材料創作立體的作品，而不是只限於平面的美術
創作。
（第五節結束）
寫上名
字
活動三
教學
時間
教學活動內容
教材
教具
評量方
式
5
30
＊ 課前準備—教師：1.「認識版畫藝術」ppt
2.「小小設計師」學習單
一、 引起動機：
（一）教師先展示幾張版畫作品，並問小朋友知不知道這些作品是用什
麼媒材完成的？
（二）調查小朋友有沒有製作過版畫或看過版畫作品，並請小朋友口頭
描述。
二、發展活動：
〈一〉播放「認識版畫藝術」ppt，認識甚麼是版畫？
〈二〉介紹畫家劉其偉的兩幅畫作
畫作一：
說明：劉爺爺對臺灣原住民的圖深深的著迷，尤其是排灣族美麗而單純
的裝飾性圖案,這些圖案都與他們的神話 、生活、信仰有關喔！圖中像
似雕刻般的圖像，紅、黑對比強烈的色彩,有著原住民樸實、粗獷的原
始風，而半抽象般的留白線條則充滿著裝飾性與神秘感。
畫作二：
單槍
投影
機、簡
報
學習
單
能專心
聆聽。
5
5
30
說明：動物也是劉爺爺喜歡的題材之ㄧ，劉爺爺喜歡貓頭鷹，因為牠在
還不會飛以前就已經得離巢自立，貓頭鷹是夜行性的動物，有敏銳的耳
朵，飛翔時不會發出聲響的翅膀，使牠們成為活躍於黑夜中的勁敵。
〈三〉教師上網連結至「原住民圖騰圖片」網站，欣賞原住民的圖騰圖
片。
三、綜合活動：
(一)教師發下「小小設計師」學習單，訂定主題：「可愛的動物」及
「圖騰設計」。
（二）先請小朋友回家構思圖案的草圖，老師說明如何繪製，須注意：
1.圖案不要太小 2.線條不宜太細
（三）請小朋友利用回家時間完成學習單，下次上課時帶著繪製好的
草
圖，準備製作版模。（第六節結束）
＊課前準備--老師：版畫材料與用具
--學生：「小小設計師」學習單~圖案草圖
一、 引起動機：
教師引用上一堂課的版畫相關簡報來吸引小朋友繼續今天這堂課。
二、發展活動：
1.教師指導小朋友將草圖繪製在珍珠板上。
2.講解珍珠板刻畫的技巧及上色方式並應注意顏料的多寡。
3.示範壓印的步驟。
4.小朋友將珍珠板刻畫及上色，教師行間巡視指導。
5.教師協助先完成上色的小朋友之壓印工作並分配已學會壓印的小朋
珍珠
板、竹
籤、油
墨、馬
連、
壓印
用紙
報紙、
能依據
主題設
計草圖。
能仔細
的刻畫
珍珠板。
能按照
上色的
方法正
確上色
並壓印
出清楚
5
10
25
5
友協助其他的同學。
6.將壓印好的作品擺放好待乾。
三、綜合活動：
2. 教師提醒小朋友收拾器具，並維持周遭環境整潔。
3. 在壓印好的作品上簽名。
（第七節結束）
＊課前準備：學生：將上一節課製作完成的作品準備好
一、 引起動機：
〈一〉教師請小朋友說一說上一堂課印製版畫的感覺。
（二）也請小朋友說一說印製版畫和之前的畫畫有什麼不同。
二、發展活動：
〈一〉請小朋友上台展現自己的作品，引導小朋友用「我覺得我的作
品很……，因為……，我最喜歡的地方是……」描述自己作品。
〈二〉教師做總結，指出哪些作品所呈現的效果不錯，小朋友可以學
習，哪些地方需要注意，下次製作時要特別留意。
三、綜合活動：
版畫是一種可複製的藝術形式，小朋友在這次的課程中認識了
製版的方式，如果日後想要製作卡片或印製衣服，也可以利用版畫
的技法來做創作喔! （第八節結束）
的圖案。
能分享
自己的
想法。
能用語
言描述
自己的
作品。
能專心
聆聽並
欣賞他
人的作
品。
活動四
5
10
第九節課：課前準備：
1.請學生閱讀劉奇偉的生平事蹟，收集劉奇偉的畫作、圖片或是相關的
新聞報導，帶到課堂上作為討論。
發展活動
1.將學生分組坐好。
2.將老頑童劉奇偉畫家的生平與畫作展示於投影布幕，請學生進行分
享。
一、 引起動機：
（一）請學生閱讀並進行分享
單槍
投影
片
討論
25
40
40
40
二、發展活動：
（一）請小朋友討論有沒有看過劉奇偉作品，並請小朋友口頭描述。
〈二〉請小朋友討論劉奇偉的生平，並請小朋友口頭描述。
〈三〉請小朋友討論劉奇偉的學畫過程
〈四〉請小朋友討論劉奇偉台灣原住民的哪一族的圖騰最著迷？為什
麼？請小朋友口頭描述。
（第九節結束）
第十節
（一） 請小朋友帶隊分組前往展覽會場。
（二） 請小朋友分組專心聆聽導覽員解說作品。
（三） 請小朋友專心記下解說員解說內容。
（四） 請小朋友記下欣賞畫展的心得。
（五） 請小朋友記下印象最深刻的一幅畫的內容。
（第十節結束）
第十一節
（一） 請小朋友分組並討論說出看畫展應有的態度。並請小朋友口頭
描述。
（二） 請小朋友分組並討論說出劉奇偉的生平。並請小朋友口頭描
述。
（三） 請小朋友分組並討論說出劉奇偉去過哪些國家？並請小朋友
口頭描述。
（四） 請小朋友分組並討論說出劉奇偉學畫的過程？並請小朋友口
頭描述。
（五） 請小朋友分組並討論說出劉奇偉畫作的內容或題材？並請小
朋友口頭描述。
（第十一節結束）
第十二節
（一） 請小朋友說出自己印象最深是哪一幅作品。
（二） 請小朋友說出劉奇偉作畫的標誌是哪一個動物？
（三） 請小朋友說出劉奇偉作畫的標誌是哪一個動物？請小朋友說
出劉奇偉作畫的內容是不是親近大自然？是不是與他去過的國
家有影響，他關心的是什麼內容？
（四） 請小朋友說出為何劉奇偉作畫特別喜歡台灣原住民排灣族的
圖騰？
（五） 請小朋友說出劉奇偉作畫的標誌婆憂鳥的故事？
紙 筆
討論
學習單
（六） 請小朋友說出參觀畫展最大的收穫是什麼？
（七） 習寫學習單
第十二節結束
全部課程結束
學習
單
（格
式自
行設
計）
1.「藝術頑童－劉其偉」學習單
2.「小小設計師」學習單
3.參觀心得學習單
歷程
(形
式不
拘)
美君老師：在做版畫教學時，剛開始先做「圖騰」的版畫，由於是一年級的孩子，在
創作時，一些比較難的部分，如上色、壓印等工作，我會幫孩子完成，簡單的部分才
讓他們自己做，但在第二次做「動物」的版畫時，我嘗試讓孩子自己完成所有的工作，
在珍珠板上構圖、刻畫、上色、以及最後的壓印工作，結果孩子們超乎我想像做得很
好，而且做完後，每個孩子都很有成就感，我發現只要耐心指導，每個孩子都是可以
培養的藝術家，尤其在校慶結束後，聽到校長說：參觀的來賓看到一年級學生的作品，
就知道我們的學生和老師都很認真也很用心，真的覺得很開心。
如雯老師：小朋友平日少有機會接觸藝術家，藉由此次的活動，小朋友可以學習如何認
識藝術家，當老師帶孩子欣賞藝術家的作品時，大家都有一個共同的疑惑：「這是什麼
鳥？劉爺爺怎麼一直畫這種鳥呢？」於是我們一起了解婆憂鳥與劉爺爺的關係。當我們
欣賞到劉爺爺的圖騰創作時，小朋友對神秘的圖騰顯得興致高昂，於是我們一起探討原
住民圖騰所蘊含的意義。從課程中小朋友知道每一個創作，背後都有一個故事，從故事
裡我們可以去了解畫作所要表達的內涵，期望此次的學習活動能為孩子在心中種下一顆
藝術的種子。
月珠老師：在說婆憂鳥故事的時候，孩子和我都被故事中那份祖孫情深被深深的打動，
孩子們也更懂得要孝順父母，同時也更懂得感恩，知道要愛惜自己所擁有的一切。所
以在製作婆憂鳥的過程中大家都非常的用心，當他們完成一隻隻婆憂鳥時他們也有一
顆充滿感恩的心。所以藝術加入情感一件件作品都活了起來。
教學
成果
(形
式不
拘)
補充
資料
(務
必註
明資
料來
源)
http://www.max-liu.org/ 「緬懷劉老的愛與關懷」網站
http://resource.tcc.edu.tw/modules/datastandby/view_docs.php?id=3041#
台中縣國民教育輔導團課程教學資源網-教學資源下載
http://www.nhcue.edu.tw/%7Eartcourse/courses/printmaking.ppt 版畫創作研究
http://etoe.mlc.edu.tw/design/showdesign.jsp?signid=9158 苗栗縣教學資源網
http://tw.image.search.yahoo.com/search/images 奇摩圖片
