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看見臺灣故事數位學習平台
深入挖掘故事
搭配教學影片單元1：〈人、事、時、地、物〉及單元2：〈深入挖掘故事〉
大綱
1. 教材介紹（教師備課用）
2. 教學簡報
3. 延伸參考資料
4. 搭配學習單
01 教材介紹（教師備課用）
關於「如何說故事」系列教學影片
國立臺灣歷史博物館（以下簡稱本館）長期推動學生「 說故事能力」的培育，引導學生
在學習歷程中蒐集素材、探究故事、組織敘事，逐步培養 說故事、呈現觀點的設計能
力，並運用文字、影像、展覽等呈現方式，表達身邊的臺灣故事。
本館為協助教師將「 說故事能力」帶入教學現場，製作「如何 說故事」系列教學影片，
帶領學習者觀察物件、對物件提問、發展敘事及呈現。本館同時製作影片搭配教學簡
報及學習單，供教學使用。
關於「如何說故事」系列教學影片
本系列影片包含以下五堂課：
物件的秘密
多元的說故事方法：展覽
創造故事內容
建立故事架構
多元的說故事方法：其他
1
2
3
4
5
說明觀察物件、對物件提問的方法
說明如何透過人事時地物發展故事內容
梳理故事核心與層次
從蒐集素材到規劃展示的方法
運用其他媒介（影像、劇場）說故事
單元影片簡介
單元1：〈人、事、時、地、物〉
在說出一個讓人有共鳴的故事前，我們必須先了解什麼是「故事」。一個完整
的故事會由「人、事、時、地、物」五大要素所構成，而每一個要素都可以讓我
們繼續往下追問與探究。
單元2：〈深入挖掘故事〉
深入挖掘故事的細節，有助我們更了解故事的完整面貌。本支影片運用「同
心圓」，說明如何依序挖掘不同層次的故事細節。從自身、區域到整體社會，
再加入時間因素，有了細節的故事不僅更具體，也更能讓人感到有共鳴。
02 教學簡報
看見臺灣故事數位學習平台
如何說故事 第2堂課〈創造故事內容〉
搭配教學影片單元1：〈人、事、時、地、物〉及單元2：〈深入挖掘故事〉
你認為什麼是故事？
故事是不是只存在在故事書裡？
為什麼我們要認識故事？
故事是表達一件事發生的過程，好的故事可以讓人對事件發生的經過 產生共鳴。
故事大方向的要素
一個完整的故事，會包含人、事、時、地、物
建議搭配影片：「人事時地物」 0:58
人 故事中的主要人物
事 要談論的事件或事情
時 發生的時間點或時代
地 故事發生的地點
物 故事中具代表性的物件
故事大方向的要素：人
為了凸顯主角的特別之處，可以思考「主角和故事其他人的關係是什麼？」
建議搭配影片：「人事時地物」 1:38
人 故事中的主要人物
舉個例子
如果我們要說一個老師的故事，而他是一個很熱情的人，我們可以思考：
●這個老師和學生的關係是什麼？
●這個老師和其他老師的差別、對比
故事大方向的要素：事
我們可以思考事件的一連串因果，包含：
●事件為什麼會發生？
●事件發生的過程？
建議搭配影片：「人事時地物」 2:40
事 要談論的事件或事情
舉個例子
蘭嶼反核廢料運動，我們可以思考：
●為什麼會發生？
●運動的過程如何發生？
故事大方向的要素：時
將「時」擴大到時代氛圍，可以讓故事更具體
想一想：
●時代的氛圍如何，流行什麼、被禁止什麼？當時的人們在做什麼？
●這個事物的過去、現在、未來
建議搭配影片：「人事時地物」 3:37
時 發生的時間點或時代
舉個例子
戰後初年禁止說方言，只能說國語
學校禁止談戀愛或用手機
練習（一）
挖掘小紅帽的故事
第一圈
第二圈：區域
第三圈：社會
第一圈：小紅帽自身的問題
●個性怎麼樣？
●有什麼興趣？
●有沒有特別的喜好？
建議搭配影片：「深入挖掘故事」 1:39
故事大方向的要素：地
空間可以表現當地文化和互動形式
建議搭配影片：「人事時地物」 4:28
地 故事發生的地點
舉個例子
森林 爬滿荊棘的森
林
這座爬滿荊棘的森林，時不時會聽到狼叫聲，
地上鋪滿落葉，走過去會發出沙沙的聲音
故事大方向的要素：物
想一想：
●哪個物件可以讓人聯想到故事的氛圍和情境？
●故事的獨特性，決定我們聽故事時可以產生多少共鳴
建議搭配影片：「人事時地物」 5:36
物 故事中具代表性的物件
舉個例子
秦朝兵馬俑，看到它就能想到秦朝的場景
台灣戰後反共標語
人、事、時、地、物可以有不同的順序和比重，
取決於我們想要傳遞的故事重點是什麼
為什麼探索完人事時地物後，我們要深入挖掘故事？
深入挖掘故事可以得到一些細節，細節可以幫助我們對事物有更完整的認識。
同心圓
第一圈
自身，事物的本
質或屬性
第二圈 區域：
家庭、學校、公司
第三圈 社會、整體區域
建議搭配影片：「深入挖掘故事」 1:01
第一圈
自身（事物的本
質或屬性）
第二圈
區域（家庭、學校、公司）
第三圈
社會、整體區域
建議搭配影片：「深入挖掘故事」 2:21
舉個例子：操場
第一圈
操場的大小、材
質
第二圈 操場之於學
校而言的用途和意義
第三圈 操場之於社區的
功能和意義
是不是傍晚會有居民來散
步？
加入時間
完成同心圓提問後，試著加入「時間」這個因素；
針對過去、現在、未來進行不同層次的提問
舉個例子：操場
操場以前的材質是什麼？是砂石鋪成的嗎？
這個地方以前是操場嗎？還是是一片海洋？
建議搭配影片：「深入挖掘故事」 3:00