服務學習手冊：國立東華大學運動與休閒學系服務學習課程指導方案

服務學習手冊

Service Learning Manu

國立東華大學運動與休閒學系

第一版

2007年9月

國立東華大學

運動與休閒學系

服務學習手冊

引言

運動休閒系學生修過「服務學習」(上)並獲得通過者，始可進行服務學習。服務學習是與專業生涯接軌的重要歷程。運動與休閒學系將服務學習有系統的融入學程規畫，使得運休系學生可以在導師導引與服務學習中心協助之下，實際運用課堂所學，並拓展見聞，建立服務進取之人生觀。

手冊的宗旨

本手冊提供運休系學生參與服務學習的指導方針，系統性的列舉完成服務學習之必要作為與注意事項。

目的

運動與休閒學系之服務學習旨在提供學生理論與實務配合之學習歷程，培養學生自律學習之能力，並協助學生了解成為運動休閒的從業人員所需之能力，與自我評估所設之目標與能力不足之處，進而激勵學生對未來的專業生涯作規劃。

簡介

大學部主修運動休閒學系的學生需在大一上學期修一學分的「服務學習」(上)，通過後始可參與服務學習活動。至大四上學期結束前服務學習時數須至少累積滿200小時。滿足最低時數要求之學生，可在大四上學期修一學分的「服務學習」(下)，並展現服務學習成果。課程成績為S(通過)與U(不通過)，必須通過(上)，方可再修(下)。

運休系鼓勵學生參與校外服務學習活動，以拓展學習領域與學習經驗的層面。校外服務學習活動判別標準是服務學習機構所舉辦的活動非在東華校園內，並且服務對象非大專院校學生即是校外服務學習活動。校外服務學習時數至少應達到總服務時數之百分之三十，亦或60小時。服務學習每天認證時數至多8小時。

服務學習機構範圍包含東華大學各處室與校外非營利組織與運動休閒學系師生建立合作關係，舉辦與運動休閒領域相關的服務學習活動，並設有輔導性機制輔助學生參與服務學習之機構。這些校內單位與校外機構必須能夠提供以下機會：(1)提供直接參與的領導性工作；(2)例行性行政管理職責，例如預算編列、活動規劃與設計、工作會議；(3)對外活動，例如公聽會、委員會、協商會議和專題討論會；及(4) 賦予更大責任的機會。

服務學習認可程序

學生與運動與休閒系的導師們將探索潛在的符合學生需求的服務學習機會。服務學習機會必須由運休系導師核可，核可之服務學習機會公佈於服務學習資訊網 (http://124.208.19.15/servicelearning)。

服務學習機會之找尋尊重學生自發性之選擇，但應先徵求服務學習機會提供機構之同意，並報請導師核可。未被運休系核可之服務學習機會(機構或是活動)，將不採計服務學習時數。已核可的服務學習機會採用「允許制」，目前已核可的服務學習機會提供之機構簡介皆歸檔，並存放在服務學習中心。這本服務學習機會提供機構簡介內之檔案不定期更新，以提供學生最新的資訊與服務學習機關的型態之說明。評估潛在服務學習機會提供機構的標準列舉在「服務學習機會提供機構篩選準則」。

非列於服務學習機會提供機構名單內的機關採用「申請制」，學生必須填寫「服務學習機會提供機構資訊表」，詳實提供該機關之資料給導師審核。經導師審核同意後，再將「服務學習機會提供機構資訊表」轉交給服務學習中心存檔。未經服務學習中心存檔備份的活動、校外機關，及校內單位，服務時數運休系將不與承認。

學生每次參與服務學習之後，需請服務學習機構簽核「服務學習時數認證表」。服務學習認證表上需詳細紀錄活動舉辦單位、活動名稱、活動地點、參與的日期與時間、服務時數等資料，並請活動負責人簽名，及蓋上服務學習機構官章。以郵寄或同學帶回的方式繳交至服務學習中心存檔，並e-mail電子檔給運休系吳雅萍小姐，[email protected]。

學生應將記錄有服務學習時數之「服務學習時數認證表」，於每學期末結束前2週繳交紙本與電子檔至服務學習中心，並更新「電子學習履歷系統」中之服務學習紀錄。寒暑假的服務學習時數，請於開學後2週內繳交紙本與電子檔至服務學習中心，並更新「電子學習履歷系統」中之服務學習紀錄。逾期未繳交者，服務學習時數不予承認。

服務學習機會提供機構之篩選標準

服務學習機構必須符合以下標準使得核定為服務學習機會提供機構與組織。這些機構/組織必須能夠：

1. 設有全職人員並全年服務。

2. 活動督導者必須有一年經驗的全職員工。

3. 提供廣泛的，積極的，多樣化的活動。

4. 提供學生參與觀摩活動，組織運作與行政管理的機會。

5. 擁有適宜的設施與設備可供多種活動企劃運用。

服務學習機會提供機關的職責

服務學習的經驗對許多學生而言是他們首次接觸真實世界，服務學習機構必須能夠對學生提供引導與支援，願意訓練與教授學生該有的技巧與能力，願意與學生分享經驗及共同成長，容許學生犯錯，並共同討論改錯的方案。

每一個機構必須能指派一位專業人員為學生的督導員。這位督導員將負責簽核學生的服務學習時數與評估學生的服務學習表現。除此之外，這位督導員將：

1. 與學生導師與服務學習中心保持聯繫，反應學生服務學習的狀況與困難。

2. 與服務學習中心共同紀錄服務學習的過程。

導師的職責

運動休閒系的導師負有輔導與監督學生參與服務學習的責任。學生服務學習期間由導師協助參與服務學習活動。導師也應負起指導學生了解服務學習機會提供機構概況，訪視學生服務學習狀況，並了解服務學習狀況與困難。導師應使用「電子學習履歷系統」固定查核學生服務學習進程，並與服務學習中心合作評量學生服務學習成果。

學生的職責

運休系學生在參與服務學習的過程中需表現出其專業能力，並遵守服務學習機會提供機構的規定。除此之外，學生更應該：

1. 積極主動的發掘服務學習機會，藉由訪談、閱讀宣傳文宣、報章報導、研讀法令規章、參與說明會等，深入了解服務學習機會提供機構的性質、創設宗旨。

2. 依規定時間內更新「電子學習履歷系統」與繳交「服務學習時數認證表」，及按時完成規定之服務學習時數。。

3. 遵守服務學習機構之各項規定，並接受服務學習機構及學校指導老師督導，主動參加各項服務學習座談會。 。

4. 主動讓服務學習機構及學校指導老師瞭解服務學習情況，及所遭遇的困難。

5. 通告服務學習機會提供機構有關於服務學習課程的要求與你需要完成這些課程要求的必須完成的報告。

6. 製作與分享服務學習成果。

允許制中已核可之服務學習機構與負責人

發掘個人潛力

興趣是你認為你將會有興趣了解更多的事物，例如，遊憩治療、探索體驗、活動設計、休閒哲學、休閒限制、運動觀光、運動生理等。你是否有興趣參與休閒環境的維護，挑戰自我極限、關照老弱婦孺、或是造訪偏遠地區？你有蒐集任何事物嗎？你畢業之後想做什麼？

專長與能力你已經具備或是需要學習以協助你做你有興趣的事。你想修哪一系列的課？你有特別想要參與的活動嗎？你有任何運動或是音樂才能嗎？具備有任何證照？你是否可以說一種以上的語言？你能烹飪嗎？你喜歡畫畫嗎？或是照相？你具有任何電腦超作的能力？

請兩人一組，輪流訪談對方，協助對方進行自我探索，暸解自己的興趣與未來，以及在未來四年中需要學習的技巧與能力。並且思索你將如何幫助你有興趣的人事物，你又曾經獲得什麼樣的幫助。

興趣：我喜歡……

能力：我能夠……

提供幫助：描述你曾經幫助他人的經驗。

獲得幫助：描述你曾經受到他人幫助的經驗。

點燃服務學習之火

步驟1：想想看你關心的社群有什麼地方需要你的協助。寫下來。

步驟2：想想看你知道什麼。

• 選擇一項你社群的需求

• 是什麼原因讓這個社群有這樣的需求？

• 誰在幫助這個社群？

• 有什麼方式我們可以協助這個社群滿足這個需求？

步驟3：想想看你還需要獲得什麼資訊協助你更了解你關心的社群。

• 我們還需要了解什麼才能對於這個社群的需求與誰在幫助這個社群有更多的了解？

• 我們如何可以找到這些問題的解答？

步驟4：行動計畫

• 幫助你關心的社群，你將：

• 讓你的夢想成真，你需要

服務學習機會提供機構資訊表

一、類別

○ 校內 ○ 校外

二、機構/單位資訊

機構/單位名稱
機構/單位負責人
聯絡方式	電話：FAX： 手機：
	e-mail：
網址
地址
單位簡介
服務需求
導師簽章

三、服務學習項目

活動負責人	姓名：			電話：
				手機：
	e-mail：
學習機會
學習內容
需求人數			津貼（勾選）	□ 元/hr □ 無
進行時間與期間
必備能力/證照 （勾選）	□ 有 □ 無 （如果有請說明）
	內容：
學習成果評估 （勾選）	□ 有 □ 無 （如果有請說明）
	評估方式：
受訓（勾選）	□ 有 □ 無 （如果有請說明）
	內容：
聯絡日期				聯絡者
後續連絡動作 (服務學習中心使用)

東華大學運動與休閒學系感謝您的參與

服務學習時數認證表製作範例簡介

請於活動結束後提供兩份紙本的「服務學習認證表」給服務學習中心，並將檔案e-mail給吳雅萍小姐，[email protected]。表格可至運休系網頁下載，http://www.dsls.ndhu.edu.tw/news090102.html，以Excel製作，格式模式與涵蓋資訊請參見下面範例。

服務學習中心位在文D315。

服務學習時數認證表

服務學習機會提供機構名稱¹：運動與休閒學系

活動負責人³：服務學習單位⁴：