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彰化縣文德國小 二年級生活科 110 學年度第一次大考試卷 ____年____班 座號：_____ 姓名：__________
一、是非題：每格 2分、共 16 分
( )1. 如果在路上聽到救護車的聲音，應該
要讓路給它先通過。
( )2. 用動作搭配聲音，可以讓自己的意思
表達的更清楚。
( )3. 製作完標示後，可以在適當的時候將
它拿出來使用，例如：在吃午餐時，
拿出「危險」的標示來提醒大家不要
說話。
( )4. 磁鐵可以吸住用鐵做成的東西。
( )5. 如果想用磁鐵釣起紙做的魚，就必須
在魚身上固定一些塑膠做的東西。
( )6. 想要知道落葉的特徵，除了用眼睛、
手、鼻子觀察，也可以用嘴巴去嘗嘗
它的味道。
( )7. 「請教專家、上網找資料、查相關書
籍」以上都是能讓我們更加認識樹朋
友的做法。
( )8. 看到有人在攀爬樹朋友時，可以提醒
他這樣很危險，而且可能會傷害到樹
朋友。
二、選擇題：每格 2分、共 16 分
( )1. 如果沒有聽到上課鐘聲的話，可能會
發生什麼情況？
①在操場上的同學不知道該進教室 ②
在教室裡的同學仍然在大聲聊天 ③
以上情況都可能發生
( )2. 校園內的停車格裡有下面的標示，請
問誰可以在這裡停車？
①老師 ②任何人都可以 ③身心障礙
者
( )3. 可以用什麼方法提醒同學遵守學校的
規定？
①用嘴巴說 ②製作標示 ③以上方法
都可以
( )4. 關於磁鐵的特性，下列哪一項敘述錯
誤？
①當兩個磁鐵互相靠近時，一定會把彼
此推開 ②如果紙太厚了，磁鐵可能無
法將它吸在黑板上 ③除了圖畫紙以
外，磁鐵也可以把其他的紙吸在黑板
上
( )5. 在玩磁鐵玩具時，如果覺得其他人的
玩具看起來很有趣，怎麼做比較適
當？
①趁他不注意，把玩具偷走 ②把他的
玩具弄壞 ③請教他能不能借給自己
玩
( )6. 樹枝可以分為大、中和小。它們由下
到上通常是怎樣生長的？
①小樹枝→中樹枝→大樹枝 ②大樹枝
→中樹枝→小樹枝 ③中樹枝→小樹
枝→大樹枝
( )7. 如果想要親近樹朋友，下列哪一種方
法不適當？
①常常去看它 ②了解關於它的資料
③把垃圾留給它
( )8. 為什麼我們要愛護樹朋友？
①常看樹朋友會讓我們的眼睛很疲勞
②樹朋友會幫我們趕走壞人 ③樹蔭可
以讓我們乘涼
三、是的打ˇ．不是的打╳：每格 2分、共 16 分
1. 在生活中聽到不同的聲音時，通常會有不
同的反應。下列哪些反應比較適當？請在
（ ）裡打ˇ，不適當的打╳：
( )(１)聽到垃圾車音樂時，準備把垃圾拿
去丟。
( )(２)聽到救護車警鈴時，馬上擋在救護
車前面保護它。
( )(３)聽到婚禮音樂時，為新郎和新娘獻
上祝福。
( )(４)聽到手機鈴聲時，假裝沒聽到而不
接聽。
2. 生活中的標示通常具有什麼特性？請在
（ ）裡打ˇ，沒有的打╳：
( )(１)所有標示的顏色都相同。
( )(２)和實物有很大的差異。
( )(３)一看就能了解意思。
( )(４)線條比較複雜。
四、配合題：每格 2分、共 30 分
1. 生活中，可能會在不同情境中，聽到不同
的聲音。聽到下面這些聲音時，應該怎麼
做比較適當？請將符合題意的代號填在
（ ）裡：
ㄅ.頒獎樂
ㄆ.上課鐘聲
ㄇ.手機鈴聲響起
ㄈ.消防警鈴響起
( )(１)確定是誰並接起電話。
( )(２)在座位上安靜坐好。
( )(３)打電話通報並盡快逃生。
( )(４)幫得獎的人拍拍手。
2. 在校園中可以看到不同的標示，這些標示
代表什麼意思呢？請將符合題意的代號
填在（ ）裡：
ㄅ.
ㄆ.
ㄇ.
ㄈ.
( )(１)電梯。
( )(２)公共電話。
( )(３)行動不便者專用停車位。
( )(４)廁所。
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3. 不同的手勢可以表達不同的意思，請問下
列這些手勢的意思是什麼？請將符合題
意的代號填在□中：
ㄅ.愛心 ㄆ.OK
ㄇ.拒絕 ㄈ.保持安靜
①
②
③
④
4. 小蘭觀察了校園裡不同樹木的樹葉後，把
結果記錄下來。請問這些紀錄分別是屬於
哪些樹葉的？請將符合題意的代號填在
（ ）裡：
ㄅ. ㄆ. ㄇ.
( )(１)葉子的邊緣看起來凹凸不平。
( )(２)有一點像愛心。
( )(３)看起來細細、長長的。
五、看圖回答問題：每格 2分、共 22 分
1. 小忠臨時有事想用下圖中的設施聯絡家
人。
( )請問在這裡通常會看到哪一種標
示？（① ② ③ ）。
2. 小凱如果在公共場所，突然想要上廁所
時，應該要怎麼做呢？請依題意回答問
題：
ㄅ.
ㄆ.
ㄇ.
(１)尋找哪個標示就可以找到廁所？
答：（ ）。
(２)如果到達廁所時，清潔人員正在拖地，
通常會放置哪個標示提醒大家小心地
滑？
答：（ ）。
(３)上完廁所後，如果想要喝水，應該找尋
哪個標示？
答：（ ）。
3. 請根據下列敘述回答問題：
ㄅ.
ㄆ.
ㄇ.
ㄈ.
ㄉ.
ㄊ.
(１)哪一個標誌有「禁止」的意思？（請填
代號）
答：（ ）。
( )(２)如果經過有標誌ㄈ的地方，哪一個
行為比較適當？（ ①大聲吵鬧②車速很快③
降低音量，小心通過）。
( )(３)標誌ㄉ是專供哪一類人使用的？
（①身心障礙者②一般大眾③車上有小朋
友）。
4. 小星正在觀察校園裡的樹木，請依據題意
回答問題：
( )小星可能是在觀察樹朋友的哪一種
特性？（①樹幹的氣味②樹皮的紋路③樹的
高度）。
5. 下圖是同學們在製作愛樹海報時的情
況，請依據題意回答問題：
( )哪一個小朋友的行為不適當？（①用
心畫圖的小知②趴在海報上睡覺的小莉③
以上兩個小朋友的行為都不適當）。
6. 下面是小庭製作的愛樹海報，請依據題意
回答問題：
一起來愛樹
下課時去陪陪它。
不可以亂折樹枝。
如果樹生病了，
要趕快報告老師。
( )(１)小庭的海報上還可以加哪些東
西，好讓海報看起來更豐富？（①樹朋友
的插畫②樹葉拓印作品③以上東西都可
以）。
( )(２)愛樹海報製作完成後，應該怎麼做
比較適當？（①剪成幾小塊後，分給同組
的同學②徵得同意後，張貼在樹朋友附近
③直接丟進回收箱）。