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彰化縣文德國小 生活 科考試卷 ____年____班 座號：_____ 姓名： _____
一、是非題：每格 2分、共 10 分
( )1. 用手比動作也可以表達自己的意
思，例如：比出「╳」是表示可以
的意思。
( )2. 如果想提醒同學不要忘記該遵守的
規定，可以透過手勢、聲音或標示
等。
( )3. 用磁鐵的特性製作釣魚遊戲時，可
以在魚的身上夾迴紋針，這樣就能
用磁鐵把魚釣起來。
( )4. 「請教專家、上網找資料、查相關
書籍」以上都是能讓我們更加認識
樹朋友的做法。
( )5. 製作完愛樹海報後，應該用釘子把
海報釘在樹上。
二、選擇題：每格 2分、共 16 分
( )1. 聽到上課鐘聲時，應該要怎麼做？
①如果老師還沒來，就去操場上玩
②馬上趴著睡覺 ③在座位上坐好，
等老師進教室
( )2. 如果想請別人保持安靜的話，比出
哪一個手勢比較合適？
① ②
③
( )3. 在校園裡，哪個地方適合放置標
示，提醒大家遵守規定？
①遊樂器材區 ②廁所門口 ③以上
的地方都適合
( )4. 磁鐵可以吸住用什麼材料做的東
西？
①鐵 ②塑膠 ③木頭
( )5. 和同學一起製作磁鐵玩具時，下列
哪一種行為不適當？
①搶走同學的材料 ②和同學一起討
論要做的玩具 ③分工合作完成作
品
( )6. 下面哪一個觀察落葉的方法比較不
適當？
①用眼睛看一看 ②用鼻子聞一聞
③用嘴巴嘗一嘗
( )7. 如果樹朋友的眼睛在高高的樹枝
上，下列哪一項是它會看到的景
象？
①有人在操場上跑步 ②有人在樹下
玩遊戲 ③以上都是它會看到的景
象
( )8. 哪一項不是愛護樹朋友的行為？
①抱一抱樹朋友 ②在樹幹上刻自己
的姓名 ③幫樹朋友澆水
三、連連看：每格 2分、共 20 分
1. 下面是姍姍和同學們為學校設計的標
示，請問這些標示分別適合貼在哪
裡？畫線連起來：
ㄅ.
洗
手
臺
①
③
ㄆ.
廁
所
ㄇ.
走
廊
④
ㄈ.
飲
水
機
②
2. 聽到不同的聲音時，應該怎麼做才適
當？請畫線連起來：
③
救護車警鈴
①手機鈴聲
②
垃圾車音樂
ㄅ.
讓車子
先通過
ㄆ.
準備倒
垃圾
ㄇ.
趕快接
電話
3. 小明在校園裡觀察落葉，請問他是用
什麼感官去觀察葉子的不同特徵的
呢？請畫線連起來：
ㄅ.葉子發
出沙沙
的聲音
①
③
②
ㄆ.葉子摸
起來粗
粗的
ㄇ.葉子的
顏色是
黃色的
2
四、是的打ˇ．不是的打╳：每格 2分、共 32 分
1. 生活中的標示通常具有什麼特性？請
在（ ）裡打ˇ，沒有的打╳：
( )(１)所有標示的顏色都相同。
( )(２)和實物有很大的差異。
( )(３)一看就能了解意思。
( )(４)線條比較複雜。
2. 製作磁鐵玩具時，下列哪些行為適
當？請在□中打ˇ，不適當的打╳：
①先把需要的
物品準備好
②嘲笑同學的
作品
③使用工具時
要小心
④搶走別人的
工具
3. 同學們想要親近樹朋友，下列哪些同
學的做法比較適當？請在□中打ˇ，不
適當的打╳：
①在樹下玩
②
撿樹下垃圾
③拔下樹葉
④爬到樹上
4. 如果將磁鐵靠近下列這些地方，會發
現磁鐵可以吸在它們上面嗎？可以
的，請在（ ）裡打ˇ，不可以的打╳：
( )(１)木頭書櫃。
( )(２)塑膠布告欄。
( )(３)鐵椅子。
( )(４)玻璃窗。
五、配合題：每格 2分、共 14 分
1. 如果將交通標示的形狀分成三
種，它們分別是什麼意思？請將符合題意
的代號填在□中：
ㄅ.代表不可以、禁止的
標示。
ㄆ.代表須注意事項的
標示。
ㄇ.代表說明、告訴人家
事情的標示。
①
③
②
2. 在校園中可以看到不同的標示，
這些標示代表什麼意思呢？請將符合題
意的代號填在（ ）裡：
ㄅ.
ㄆ.
ㄇ.
ㄈ.
( )(１)電梯。
( )(２)公共電話。
( )(３)行動不便者專用停車位。
( )(４)廁所。
六、看圖回答問題：每格 2分、共 8分
1. 下面是小瑞的樹朋友觀察紀錄。請依
據題意回答問題：
樹朋友觀察紀錄
樹木高度：比一層樓高
樹皮：摸起來粗粗的
樹幹氣味：沒有特殊的
氣味
樹葉：邊緣很平滑，看
起來細細、長長
的
( )(１)除了用文字說明以外，小瑞還可
以用什麼方法記錄樹的外形？（①畫成
圖畫②拍下照片③以上方法都可以）。
( )(２)小瑞是透過什麼方式知道「樹皮
是粗粗的」？（①用耳朵聽②用鼻子聞
③用手摸）。
( )(３)如果將樹枝分為大、中和小的
話，哪一種樹枝通常在最下面？（①大
樹枝②中樹枝③小樹枝）。
( )(４)小瑞觀察到的樹葉應該是下列
哪一片才對？（① ②
③）。