基隆市111學年度社會課“美麗的家鄉”公開授課共同備課與觀課記錄表

附表2：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

共同備課紀錄表

教學時間	111年12月15日			教學班級	406
教學領域	社會			教學單元	美麗的家鄉
教學者	童元品	觀察者	周緒華		觀察後會談時間	12月19日
教材內容： 1.「小鳶的寶石任務」繪本 2.學習單一張教學目標： 1.透過「小鳶的寶石任務」繪本，完成教師與學生共讀時光 2.認識基隆港四周的地標、景觀和建築物 3.簡略了解基隆港口發展歷史 4. 學生能完成學習單的內容，將地標、景觀和建築物填寫正確學生經驗： 1.藉由社會課本的介紹了解家鄉基隆是一個屬於丘陵與海港地形。 2 .依山傍海有很多的工作和商業行為靠港口而生教學活動： 1.講述小宛的寶石任務繪本 2.學生利用海報紙拼出基隆市的行政地圖 3.了解基隆港的四周的建築物景觀和地標 4.將正確的照片粘貼在繪本介紹所指的地方 5.撰寫學習單教學評量方式： 1.形成性評量 2.實作評量觀察的工具和觀察焦點：學生聆聽繪本的情況老師的口語表達是否順暢學生操作的情況

(本表為參考格式，學校得視需求修改)

授課教師簽名：___童元品_______________ 觀課教師簽名：___周緒華

附表3：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

觀課紀錄表

(本表為參考格式，學校得視需求修改)

授課教師簽名：___童元品_____________ 觀課教師簽名：__周緒華___________________

附表4：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課

教學自我省思檢核表

授課教師姓名：童元品____________ 教學班級：_406________ 教學領域：_社會___________

教學單元名稱：美麗的家鄉_____________________________________________

序號	檢核項目	優良	普通	可改進	未呈現
1	清楚呈現教材內容	■	□	□	□
2	運用有效教學技巧	■	□	□	□
3	應用良好溝通技巧	■	□	□	□
4	運用學習評量評估學習成效	■	□	□	□
5	維持良好的班級秩序以促進學習	□	■	□	□
6	營造積極的班級氣氛	■	□	□	□
7	其他：	□	□	□	□
◎教學省思： 1.406班部分學生在低年級階段曾有過采風基隆港區的經驗對，繪本內容較為熟悉；其他沒有實際經驗的同學對繪本介紹的內容就較為陌生。 2.學生分組採自由分組狀況，程度較優者能在時間內完成；程度略低則需要再給多的時間才能完成景點和位置相符合的工作。 3.學生在撰寫學習單後需要派一位學生出來解說，時間較長且每位學生的表達能力不同時間不易掌控。

(本表為參考格式，學校得視需求修改)

授課教師簽名：童元品_________ 觀課教師簽名：周緒華_________________

附表5：

基隆市111學年度學校辦理校長及教師公開授課議課紀錄表

教學時間	111年12月15日			教學班級	406
教學領域	社會			教學單元	美麗的家鄉
教學者	童元品	觀察者	周緒華		觀察後會談時間	12月19日
一、教學者教學優點與特色： 1.利用繪本介紹自己的家鄉基隆港，這本繪本很具有特色性。 2.能了解學生的先備經驗，提供圖文並茂，有照片讓孩子更加熟悉家鄉的景物、建築物和地標二、教學者教學待調整或改變之處： 1.基隆有七個行政區域，每個區域的發展特色要能讓學生了解。 2更新資料:例如繪本中有郵輪場景，但因疫情因素沒落了，而繪本的內容並沒有提到，就要跟學生說明清楚。三、對教學者之具體成長建議： 1.要說明現狀基隆港口沒落了的原因 2.行政機關的能源政策可能對基隆港目前的地緣面貌有所改變，經濟與能源的問題，環保與開發的衝突

(本表為參考格式，學校得視需求修改)

授課教師簽名：童元品____________ 觀課教師簽名：周緒華________________