優化EMI教學技巧獎勵申請表
課程名稱：
申請教師：(簽章)
系所主管：(簽章)
學院主管：(簽章)
申請日期：年月日
注意事項：
申請教師請將資料上傳雲端空間，並提供雙語教育推動辦公室檔案下載連結，雙語辦公室將以電子形式供評審委員評閱。
本申請表完成填寫後，需另請申請教師印出紙本並完成封面的簽章處，於規定期限內繳交至雙語辦公室。
資料整理請參見說明(申請表最後一頁)。
第一部分：EMI課程基本資料 | |||||||||||||
開課學期 | _____學年度第_____學期 | 課程名稱 | |||||||||||
課程代碼 | 開課單位 | ||||||||||||
課程型態 | □翻轉教學□遊戲式教學□情境式教學□STEAM教學法□其他______________ | ||||||||||||
學分數 | 開課年級 | ||||||||||||
修課人數 | 上課地點 | ||||||||||||
授課教師 (如有多位請分別填列) | 姓名 | 電話 | |||||||||||
職稱 | |||||||||||||
□專任□專案□兼任 | 所屬單位 | ||||||||||||
申請資料 下載網址 | 請申請教師將資料自行上傳雲端空間(請參考最後一頁附件之說明)，開啟共享連結並完成縮址後貼於下方(常用縮址網站：https://reurl.cc/main/tw)。 下載網址(請貼上)： | ||||||||||||
本課程是否為EMI課程 | □是(須符合本校EMI獎勵之課程方可申請) | ||||||||||||
獲獎概況 | 請申請教師勾選本課程過去三年內是否曾獲得教學獎勵： □ 否，本課程過去無獲獎紀錄(請直接跳答第二部分) □ 是，本課程過去曾獲得優化EMI教學技巧獎勵或創新教學獎勵(請續填下列資料)
備註：請老師說明本課程此次提出申請與三年內最近兩次獲獎差異性，除了綜合性說明外，亦請特別針對優化EMI教學技巧內容之差異詳加說明(例如：是否有更新教材教案內容，或是嘗試於不同教學主題等…)，至少300字以上。並請老師提供獲獎學期的獎勵申請表以供審查委員參考(繳交方式：請參考本獎勵申請表最後一頁附件之說明)。 | ||||||||||||
影片授權同意 | 教師同意將申請獎勵之影音記錄放置於本校及雙語辦公室數位影音平台進行分享 □ 同意 | ||||||||||||
申請之EMI課程須為每學期獲開課單位核可，並符合本校「全英語授課課程獎勵辦法」EMI 定義之課程。
同一課程在當學期中僅得在創新教學獎勵或優化EMI教學技巧獎勵擇一申請。
申請優化EMI教學技巧獎勵項目之課程，須於每學期第一次加退選結束前，於本校課程查詢系統中完成登錄EMI課程之程序。
教師可提出多件獎勵申請案，惟以至多核定一件為原則。曾獲獎之課程再次提出申請時，須詳細說明本次申請與前次獲獎內容之差異。
獲獎教師有義務配合學校辦理經驗成果分享等相關推廣活動，並同意將申請獎勵之影音記錄放置於本校數位影音平台進行分享。
第二部分：EMI課程規劃與設計 | ||||||||||||||||
課程目標 | ||||||||||||||||
課程特性 | ||||||||||||||||
課程大綱 | ||||||||||||||||
修課學生須具備之先備知識 | ||||||||||||||||
優化EMI教學技巧授課說明 | 【填寫說明】 至少須四週以上採用優化EMI教學技巧授課，如欄位不足請自行擴充。 課程設計與教學流程，請詳述如：課程準備、教案開發、課程引導、班級經營、小組討論、結果呈現、評量方式等。
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第三部份：EMI課程成果與檢討 | ||||||||||||||||
優化EMI教學技巧課程成果呈現 | (請陳述本課程之執行成果) | |||||||||||||||
採用優化EMI教學技巧授課後對學生的影響與績效 | ||||||||||||||||
教師課程檢討反思 | ||||||||||||||||
執行優化EMI教學技巧課程後之心得與建議 | ||||||||||||||||
課程照片 | (請老師直接將照片貼於此處，至少15張) | |||||||||||||||
優化EMI教學技巧獎勵上傳雲端說明
申請資料請以網路雲端方式繳交，電子檔內容編排說明如下：
內容應包含(請以資料夾區分)
獎勵申請表
○○○老師優化EMI教學技巧獎勵申請表，請上傳word或pdf檔。
影片資料
提供委員審查的課程介紹影片一段約20分鐘，檔案格式限mp4, avi, wmv, mov, 3gp等常見影片格式；檔案大小建議勿超過1.5GB。影片品質為720p以上，須經適當後製剪輯，有片頭片尾且須加上字幕，字幕可為重點提示或逐句字幕。
在製作影片時，若使用了優化的EMI教學技巧，必須透過字幕或於影片中明確解說該技巧的應用方式。
其他有助於審查資料(不強制要求，教師可視自行狀況決定是否提供)
如：師生互動過程、學生反思回饋、教學評量、獲獎紀錄、師生互動紀錄…等。未檢附教學評量之教師，雙語辦公室仍會統一請學校提供以利審查委員參考。