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彰化縣立鹿港國中 108 學年第二學期第三次段考一年級國文科考卷(共三張六面)
一、 單選題(每題 2.5 分,共 30 題)
( )1. 下列「」中的字,何者讀音前後相同?
(A)應「允」/「吮」指 (B)一「樁」/「椿」萱
(C)微風吹「拂」/無遠「弗」屆 (D)造飲「輒」盡/重蹈覆「轍」。
( )2.下列選項「」中的字,何者讀音前後相同?
(A)努力「掙」錢/「掙」脫束縛 (B)錄製口「供」 / 擺放「供」品 e (C)請多「賜」教 /
天官「賜」福 (D)簽「署」合約 / 行政官「署」。
( )3. 下列「」中的字,何者與「像祖母之於我家」的「於」字解釋相同?
(A)「於」事無補(B)留蚊「於」素帳中(C)己所不欲,勿施「於」人(D)得之「於」人者太多。
( )4. 下列文句「 」中的成語,何者使用正確?
(A)你和我的思考模式「南轅北轍」,實在無法再繼續合作!(B)豪門家族往往為了錢而「狐假
虎威」,失去了平凡家庭該有的和樂。(C)身為班級幹部應該以身作則,才有 「前倨後恭」的
成果。(D)他們夫婦倆「食前方丈」地過日子,就為了存錢買下一棟屬於自己的房子。
( )5. 下列有關「然 」字的詞語運用,何者完全正確
(A)「怡然」自得/「驀然」一新(B)「渾然」若失/「呀然」驚恐(C)「欣然」不覺/「軒然」
大波(D)「溘然」長逝/「徒然」追求虛名。
( )6.〈孩子的鐘塔〉一文中,格林夫婦的義舉震撼整個義大利的原因為下列何者?
(A)以德報德的同理心(B)建造孩子的鐘塔供大家遊憩(C)化悲傷情懷為人道關懷的大愛
(D)用神奇的醫術治療了不治之症的孩童。
( )7. 下列何人的做法與〈孩子的鐘塔〉中所強調「讓生命永恆」的理念不同?
(A)林媽媽捐出因罕見疾病過世孩子的身體,供醫院團隊研究(B)四肢不全的乙武洋匡寫下自
己的生命經驗出書與大眾分享生命理念(C)癌末病患接受最近研發的癌症新藥,希望能延續所
剩不多的生命(D)周大觀過世後,父母為他成立基金會,提倡熱愛生命、尊重他人生命。
( )8. 關於〈孩子的鐘塔〉一文,下列何者說明正確?
(A)文中故事主體為作者親身經歷(B)故事中的格林夫婦和李黎一樣,皆曾抱痛西河(C)作者本
名李黎,喪子後出版了晴天筆記紀念亡兒(D)先提及自身經驗,最後再以孩子的鐘塔的外觀與
地理位置來作結。
( )9. 下列「」中詞語之運用,何者正確?
(A)她因愛子不幸辭世,承受不了「風木之思」,導致精神崩潰(B)一場車禍,兄弟天人永隔,
遭此「雁行失序」之痛,令他鎮日悲傷不已(C)父母健在時,不知即時行孝,等到父母過世,
方起「鼓盆之戚」,又有何用(D)她與夫婿鶼鰈情深,孰料結褵未屆一年,即遭「西河之痛」,
怎不令人為之惋惜。
( )10. 下列各文句敘述都和某些「效應」有關,何者使用不正確?
(A)全球溫度逐年增高,可見「溫室效應」日益嚴重(B)在「藤原效應」影響下,鳳凰颱風以
反時針方向環繞著臺灣移動(C)政府控告新聞媒體的例子,恐怕將造成言論自由的「尼可拉斯
效應」(D)別輕忽小事所可能引起的「蝴蝶效應」,若不及時處理,後果難以預料。
( )11. 〈五柳先生傳〉中「好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食」的讀書態度,與下列何者
的境界相同?
(A)有朋自遠方來,不亦樂乎(B)日知其所亡,月無忘其所能(C)擇其善者而從之,其不善者而
改之(D)發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至。