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彰化縣立鹿港國中 108 學年 第二學期第二次段考 八年級國文科考卷(兩頁共四面)
一、 選擇題(每題 2分，共 40 分)
（ ）1. 下列選項「 」中的字，何者讀音前後相同？
(A)美麗裝「飾」/ 整「飭」班風 (B)「喟」然而嘆 / 無「謂」 之舉 (C)「溢」於言表 /
利「益」關係 (D)一氣「呵」成 / 待遇嚴「苛」。
（ ）2.「讀書需要尋序漸進、腳榻實地、實事求事，如果治學的態度不夠嚴謹，就難以掌握知識
的精髓。」以上文句敘述，總共有幾個錯別字？
(A)一個 (B)二個 (C)三個 (D)五個。
（ ）3. 下列文句「 」中的詞性和詞意判斷，何者前後皆正確？
(A)無所「事」「事」：動詞，做 / 名詞，事情 (B)「親」「親」而仁民，仁民而愛物：名
詞，親屬 / 動詞，愛 (C)人不獨親其親，不獨「子」其「子」：名詞，孩子 / 動詞，照顧
(D)春「風」「風」人：動詞，吹拂 / 名詞，流動的空氣。
（ ）4. 下列關於「書信、便條」的內容描述，何者有誤？
(A)寫作書信，必先搞清楚對象是誰、要談些什麼(B)在字數中應注意「單字不成行，單行
不成頁」(C)以「抬頭」表示尊敬，而之中的「平抬」指在原文中空一格書寫(D)在直式書
信中，提及自己的晚輩或居處、信末自稱，常用「字體縮小偏右」表示謙卑。
（ ）5. 下列文句經改變後，何者意思不變？
(A)何為不可→為何不可(B)歆輒難之→難歆輒之(C)使安期有此性→使此性有安期
(D)復於地取內口中→口中於地取復內。
（ ）6. 〈王藍田忿食雞子〉一文最後以王羲之的話：「使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田
耶？」作結，其想表達的涵義為何？
(A)讚美王安期個性穩重(B)評論王藍田父子同樣傑出(C)暗示王安期是一無可取的(D)嘲諷
王藍田性情過於急躁。
（ ）7. 關於《世說新語》一書，下列說明何者錯誤？
(A)由劉義慶召集文士合力編成(B)收錄東漢到東晉之間，文人追求功名利祿的醜態(C)其中
收錄包括道德修養、才能稟賦、情感個性、日常生活及人際關係等(D)此書特色是：文字簡
潔，故事生動，並善用人物的言語行動來凸顯人物個性。
（ ）8. 以下成語皆出自《世說新語》，下列「」中，何者語意使用錯誤？
(A)自從父母意外喪生後，他便成了「東床快婿」，無依無靠(B)他一向自奉甚儉，生活清
約，所居之處，往往「身無長物」(C)寫文章需有自己的見解，若「拾人牙慧」便了無新
意，毫無價值(D)我們雖然同樣年紀，但他學養豐富，知書達禮，實在令我「自慚形穢」。
（ ）9.《世說新語‧言語第二》云：「桓公北征，經金城，見前為瑯琊時種柳，皆已十圍１，慨然
曰：『木猶如此，人何以堪！』攀枝執條，泫然流淚。」（１十圍：粗大）
(A)少年白頭，志業未成(B)淡泊名利，看破紅塵(C)客居異鄉，愁思滿懷(D)歲月無情，催
人衰老。
（ ）10.〈今夜看螢去〉中：「路窮之處，星月無輝，而水聲潺潺」這句話的心境和下列何者似？
(A)行到水窮處，坐看雲起時(B)吹燈窗更明，月照一天白(C)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲
流螢(D)天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
（ ）11. 「有一條羊腸小徑，兩側高高低低叢生著含羞草，再遠處則是田疇和雜林，每當夏夜，
總是螢火紛飛，有時候甚至還熱鬧成一片。」以上句子透過追述示現，讓人彷彿看到了作
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者小時候的情景。下列何者也採用了相同的手法？
(A)文明帶給我們前所未有的，也使我們失去了原來所擁有的，我們已經漸漸遠離了原來歸
屬的自然(B)春天是草的世界，是它們開始茂盛的季節，一夜春雨，就會化出無數片綠茵，
使遠處近處的林也都綠得很濃(C)微妙的情感，在我的心房掀起了漣漪，我有如受到了春陽
的孕育，甘露的滋潤，使我對人生充滿了無窮的希望(D)在記憶的那一端，和一群童年玩
伴，在廣闊無界的濁水溪沖積平原，騎著鐵馬追著地平線那頭豔紅的落日跑，從海洋吹來
的鹹鹹海風混和著金黃色的稻香。
（ ）12. 錯誤不見得是一件壞事，詩人鄭愁予有首詩，題目就叫做〈錯誤〉，末段那句「我達達的
馬蹄是美麗的錯誤」四十年來像一枝名笛，不知被多少嘴唇嗚然吹響。錯誤，對中國故事
而言有時幾乎成為必須了。如果你看到〈花田錯〉、〈風箏誤〉或〈誤入桃源〉這樣的戲目
不要覺得古怪，如果不錯它一錯，哪來的故事呢！依據本文所述，下列選項何者最適切？
(A)錯誤的存在，是為了凸顯正確的選擇(B)作者認為錯誤是人之常情，知錯能改，善莫大
焉(C)作者認為錯誤往往讓故事充滿曲折的變化，顯得更耐人尋味(D)若沒有錯誤的存在，
中國自古以來所有的故事都將平淡無奇。
（ ）13. 在〈幽夢影選〉一文中提到「凡事不宜痴，若行善則不可不痴。」上述文句說明行善應
秉持什麼態度？
(A)表裡不一 (B)樂在其中 (C)戰戰兢兢 (D)虛與委蛇。
（ ）14. 有關〈幽夢影選〉一文的說明，下列何者正確？
(A)買書務必貪多，下筆方有神韻 (B)應樂善好施，廣結善緣 (C)人生處處皆山水，處處皆
書 (D)悠閒時可為所欲為，無所牽掛。
（ ）15. 在〈鯨生鯨世選〉一文中提到，作者經過兩個月的觀察經驗，藉由海面上出現的什麼現
象，遠遠就能發現弗氏海豚的蹤跡？
(A)大片水花蠢動 (B)船隻紛紛聚集 (C)魚群四散奔逃(D)花紋海豚浮出水面。
（ ）16. 在〈鯨生鯨世選〉一文中，為什麼作者在文中提到人類或船隻是一個｢介入者｣？
(A)人類侵擾了弗氏海豚的安寧生活(B)人類強行改變了弗氏海豚的生活習性 (C)人類破壞
了弗氏海豚與花紋海豚的和諧關係(D)人類像迷途羔羊般的誤入弗氏海豚的生活圈。
（ ）17. ｢弗氏海豚的眼睛非常容易看到，只要牠們跳出水面，就像每一個玩具布偶總是少不了圓
睜睜的眼睛。｣這句話運用了譬喻修辭，下列歌詞何者亦屬之？
(A)心一跳，愛就開始煎熬－李佳薇〈煎熬〉(B)我愛台妹，台妹愛我－MC.HotDog、張震嶽
〈我愛台妹〉(C)我心中如荒漠，卻渴望綠洲－郭鈞涵〈青春無敵〉(D)人分飛，愛相隨，
哪怕用一生去追－周華健〈愛相隨〉。
（ ）18. ｢徙木立信｣的｢信｣，意近於下列何者？
(A)不可置｢信｣ (B) ｢信｣手拈來(C)｢信｣口開河 (D)背｢信｣ 忘義。
（ ）19. ｢郢書燕說｣是形容按照自己的意思扭曲原意，其意近下列何者？
(A)扭曲原意，妄加說明(B)東施效顰，貽笑大方(C)朝三暮四，三心二意(D)擇善固執，大
智若愚。
（ ）20. 根據〈蝜蝂傳〉一文，蝜蝂｢躓仆不能起｣的原因為何？
(A)不小心從高處摔落到地面上(B)背上的東西多到不能負荷(C)經過的地面太過平滑(D)有
人故意用手去重壓牠。
二、 閱讀測驗(每題 3分，共 18 分)
（ ）21. 以下為網路插畫家 Aida&綺綺的插圖和臉書發文，傳達了請大家不要出門亂跑，合理使用
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資源等訊息，下列選項中，何人的行為也符合了這樣的請求？
(A)阿明趁著清明連假期間，完成了他火車環島的夢想(B)小美因為對於疫情的恐慌，到賣
場買了十大箱的衛生紙(C)大棠對於 line 上分享的訊息有疑慮，於是請朋友不要再轉發給他
人(D)一鳴覺得疫情是離他很遙遠的事情，所以對任何相關消息都不聞不問。
近期看到國內外醫療人員的宣導：
「為了你，我堅守崗位。
為了我，請你堅守在家。」
身為一般民眾的我們想說：
「為了我，你堅守崗位。
為了你，我會堅守在家。」
請大家一同關注疫情，但不過度恐慌、
不散佈謠言、不囤積物資和食物、珍惜醫療資源喔。
（ ）22. 以下是今年教育部的臉書在 4/9 發佈的文章，請根據右
圖選出錯誤選項。（如圖片不清，請參考答案卷背面大圖）
「統測及會考即將在 5月舉行，為了讓考生能安心應試，
教育部依據疫情指揮中心訂定的指引和規範，以及專家諮
詢會議的專業意見，在接下來的統測及會考採取相應的防
疫措施。」
(A)考場的進出動線有被管制(B)考生應當全程配戴口
罩應考(C)如果測量後確認發燒就不能參加考試(D)今年的
國中教育會考在 5/16~5/17 兩天。
（甲文）
謝太傅寒雪日內集１，與兒女講論文義。俄而２雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似？」兄子胡
兒曰：「撒鹽空中差３可擬。」兄女道韞曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。 （選自言語篇）
1. 內集：家人的聚會
2. 俄而：頃刻間、突然間
3. 差：大概
（乙文）
用鹽還是用柳絮比擬雪，這與雪的形態有關。
下雪過程中，雪下下來的形態是變化的。先下的是雪晶，後下的是雪花。主要原因是當溫度達
到零點時，飄浮在我們上空的水氣才能凝結成冰，所以，下下來的，也就是我們所能感覺到雪粒；
而當空中的水分子越來越多時，凝結的雪粒也越來越多時，從高空中飄落下來，遭遇到地面的溫度
進行分解，就成了我們肉眼見到的雪花。
從文獻記載是謝胡兒先說的而謝道韞是後說的。謝胡兒看到屋外下的是雪晶，所以說「撒鹽空
中差可擬」。謝道韞看到下的是雪花，所以說「未若柳絮因風起」。其實，他們都是對雪的比較準確
的描繪。當然，他們都是對下雪過程中的不同階段的描繪，都是一種科學精神。如果謝胡兒把下雪
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晶說成是「未若柳絮因風起」，謝道韞把下雪花說成「撒鹽空中差可擬」，那都是睜眼說瞎話了，就
沒有科學的精神。
問題應該不在於雪的描述是「撒鹽說」還是「柳絮說」。問題在於，一千多年來，中國文人墨客
為什麼「揚柳抑鹽」？我認為，本質上是中國文人表達方式中的文學精神偏多，科學態度缺乏。中
國文人寫雪的詩多於牛毛，但這些詩人對雪的形成、下雪的過程、雪的形態幾乎沒人研究。也就是
說，中國文人偏向精神層面的浪漫而缺乏科學實踐的態度。一直在用文學比擬、直觀的感受做重複
的、膚淺的表達。「撒鹽空中差可擬」這句話，太缺乏美學的精神了，太缺乏文學的才華了；那麼，
「未若柳絮因風起」是否太缺乏科學的態度？
（節錄甘德安柳絮才高——科學態度與文學精神 2018-08-19 北京 德成經濟研究院）
（ ）23. 根據甲文，在封建保守，女子無才便是德的社會裡，仍有少數具文采的才女出現，比如
文中的謝道韞，請問下列選項中，何者不適合用來形容才女？
(A)掃眉才子(B)傅粉何郎(C)不櫛進士(D)詠絮之才。
（ ）24. 下列誰的說法符合甲乙兩文內容？
(A)阿毛：謝道韞完全不具有科學態度，徒具美學(B)小餅：那謝胡兒就是徒具科學態度，
兒毫無美學的人了(C)瓜瓜：謝太傅會比較推崇謝道韞的「柳絮說」，是因為他是一個具有
科學態度的人(D)龍龍：其實謝胡兒、謝道韞對下雪過程中的不同階段的描繪，都是一種科
學精神。
海湧伯突然轉頭問我：「少年家，為什麼出來討海？」我溶在水裡的心一時拉不回來，不知如何
回答。海湧伯又問：「為著魚，還是為著海？」為著魚是生活，為了海是心情。海上的確不同於陸
地，漁人的腳步局限在這小小一方可能比囚室更狹窄的漂游甲板上，可是，海上遼無遮攔，船隻以
有限的空間卻能任意遨遊無限寬廣和無限驚奇的海洋。海洋紓解了岸上人對人眼對眼的擁擠世界，
一個甲板往往就是一個王國。在這裡人與人的關係變得單純和原始，一切規範、制度……那種種人
為的樊籬，都可以打破、修改和重建。在海上，我感受到任性的自由和解放，那最原始的人性得以
在這裡掙脫束縛無遮無藏。我迷戀海洋，也迷戀海裡的魚群。
粗勇仔指著右前海面高聲大喊：「紅！在那裡紅——咧。」丁挽在海水裡閃現紅灰色澤，漁人通
常用第一個「紅」字來表示發現丁挽，再用第二個「紅」來表示丁挽的桀驁不馴。看到船隻，丁挽
並不走避，仍然高舉著旗子從容悠游在翻湧的浪頭。鏢魚船上鈴聲大作，像是遇上了敵人戰艦，海
湧伯奔進駕駛艙、我踏上鏢魚臺、粗勇仔擺好姿勢半蹲在我身後，船隻吐出一陣黑煙，用一個優美
弧度往右前波濤上凌壓過去，引擎聲亢奮若急響的戰鼓。鏢魚臺架設在硬挺的船尖外，踏上鏢臺，
我把閃耀著寒星亮光的三叉魚鏢高高舉起，想像自己是舞臺上的主角，感覺自己的神勇和威風。水
煙似陣陣雨霧從船尖濛向船尾。 文章節錄自廖鴻基〈丁挽〉
（ ）25. 依據本文，下列敘述何者正確？
(A)作者認為在船上的生活空間比囚室上寬敞許多(B)作者迷戀海洋，因為在那裏可以自由
任性的活著(C)作者因為人際關係不佳，藉由討海躲避人群(D)作者著迷於海洋，是因為有
龐大的利益可圖。
（ ）26. 根據這則節錄文章，關於｢丁挽｣的敘述，下列何者不包括？
(A)畏懼人群，形蹤時常捉摸不定(B)看到人類船隻，不會走避，仍會從容自在的悠游著(C)
漁民會用｢紅｣來稱其現蹤(D)在海裡閃現紅灰色澤，且漁民認為其個性桀驁不馴。
【考卷結束，記得檢查歐！】
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班級: 座號: 姓名:
彰化縣立鹿港國中 108 學年 第二學期第二次段考 八年級國文科答案卷
一、選擇題(每題 2分，共 40 分)
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二、閱讀題(每題 3分，共 18 分)
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三、國字注音(每題 1分，共 10 分)
1. 「署」名：
2. 弔「唁」：
3. 先「妣」：
4. 苛｢刻」：
5. 言簡意｢賅」：
6. 「ㄐㄧ」齒：
7. 迎「ㄧㄚˋ」：
8. ｢ㄠˋ」惱不
已：
9. 連年饑
「ㄐㄧㄣˇ」
10. ｢一ㄠˊ」洞：
四、注釋(每題 2分，共 20 分)
1. 歆輒「難之」：
2. 忿狷：
3. 瞋甚：
4. 迎「迓」：
5. 邂逅：
6. 會晤：
7. 謹飭：
8. 滑稽：
9. 深邃：
10. 表象：
五、翻譯題(每題 4分，共 12 分)
1. 騰空類星隕，拂木若花生：
2. 既已納其自託，寧可以急相
棄邪？
3. 使安期有此性，猶當無一豪
可論，況藍田邪？
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配合第三面第 22 題