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彰化縣立埤頭國民中學 111學年度第 1學期第1次段考國文科試卷
7年 班
座號： 姓名：
一、是非題：
（第1-25題，每題1分，計25%，答案請畫記於答案卡上，否則不予計分）
下列（甲）國字及注音、（乙）解釋，
正確者請畫記（Ａ），錯誤者請畫記（Ｂ）
，答案請畫記於答案卡上，
否則不予計分
（甲）國字及注音
1. 「ㄐㄧˊ」病：疾 2. 「ㄏㄜˊ」上眼：闔
3. 顧「忌」：ㄐㄧ、 4. 孤「ㄈㄢˊ」：帆
5. 「ㄏㄢˊ」養：韓 6. 「隴」西：ㄌㄨㄥˊ
7. 凌「ㄒㄧㄠ」花：霄 8. 「栗」子：ㄌㄧˋ
9. 桂花「ㄘㄨㄥˊ」：叢 10. 「咄」咄逼人：ㄔㄨ
11. 幾大「ㄌㄨㄛˊ」：籮 12. 軍隊「ㄓㄨˋ」紮：注
13. 雕「ㄓㄨㄛˊ」：琢 14. 「馱」著：ㄊㄨㄛˊ
15. 「彆」扭：ㄅㄧㄝˇ
（乙）解釋
16.朦朧：模糊、不清楚的樣子。
17..溼漉漉：乾燥的樣子。
18.山「塢」：四周低而中央高的地方。
19.裊裊：遙遠的樣子。
20.粗糙：不光滑、不細緻。
21.熱鐵烙膚：用燒熱的鐵塊灼傷皮膚，比喻感受十分深刻。
22.倏忽：很慢的樣子。
23.敤雜：這裡指色彩單一。
24.涎著臉：流眼淚。
25.千里單騎：比喻長長的水道中，有很多艘紙船在漂行。
二、單選題：
（第21-49題，每題2分，計48%，答案請畫記於答案卡，否則不予計分）
( ) 26.「粗糙、咀嚼、蜘蛛」這些詞語在讀音方面皆有
「雙聲」的特徵，下列何者的特徵跟它一樣？
(Ａ)終止、激將、璀璨 (Ｂ)凋敝、激盪、熟悉 (Ｃ)
亮麗、砥礪、缺乏 (Ｄ)誠懇、苦澀、佳餚
( )27.下列選項哪一詩句，所抒發的情思最接近於黃鶴樓
送孟浩然之廣陵一詩？
(Ａ)舉頭望明月，低頭思故鄉 (Ｂ)空山不見人，但聞
人語響 (Ｃ)又送王孫去，萋萋滿別情 (Ｄ)夜來風雨
聲，花落知多少
( )28.根據絕句選內容，下列選項中哪兩個詩人分別有「
詩以」、「詩聖」的稱號？
(Ａ)詩以：王之渙／詩聖：李白 (Ｂ)詩以：杜甫／詩
聖：張繼 (Ｃ)詩以：張繼／詩聖：王之渙 (Ｄ)詩以
：李白／詩聖：杜甫
( )29.以下詞語與其相似詞的配對，何者正確？
(Ａ)過眼雲煙／記憶猶新 (Ｂ)熱鐵烙膚／刻骨銘心 (
Ｃ)理直氣壯／理屈詞窮 (Ｄ)歷歷在目／浮光掠影
( )30.下列文句「 」中的詞語，何者使用最恰當？
(A)他偷遍各大博物館，從未失手，真是「欺世盜名」
啊 (B)聆聽古典音樂悠揚的旋律，令人「垂涎三尺」
，感動萬分 (C)連連投資失利，他已陷入「圖窮匕現
」的景況，束手無策 (D)大家對這片土地是否應該開
發「言人人殊」，至今仍未有共識
( )31.有關夏夜意象引起的感受，何者說明不正確？
(Ａ)滿天的珍珠、又大又亮的銀幣：營造出夏夜的富
麗感 (Ｂ)南瓜伸長藤蔓往上爬：呈現夏夜的盎然生
機 (Ｃ)小河低聲歌唱溜過小橋：反襯夏夜的寧靜 (
Ｄ)螢火蟲的旅行：凸顯作者漂泊無依之感
( )32.下列形似字，何組字音不完全相同？
(Ａ)稍／梢／捎 (Ｂ)撒／徹／撤 (Ｃ)幣／弊／斃 (
Ｄ)愉／渝／瑜
( )33.「他正值□□□□的年齡，又遭逢□□□□，真是
老來孤苦。」缺空的成語最適宜填入下列何者？
(Ａ)日薄西山、西河之痛 (Ｂ)不惑之年、喪明之痛 (
Ｃ)而立之年、喪子之痛 (Ｄ)弱冠之年、喪妻之痛
( )34.下列選項「」中的文字，何者使用完全正確？
(Ａ)他是個手無「縛」雞之力的人，哪敢跟人「摶」
鬥 (Ｂ)剛剛才見他們互相寒「暄」，隨後竟然因故
「諠」譁了起來 (Ｃ)古代「饑」民會刨樹根、挖野
菜果腹，是「飢」荒之年所致 (Ｄ)平時肯埋首苦讀
，累「績」實力，自然會有滿意的段考成「積」
( )35.宏陽 媽媽鐘：「當你失望而回時，孩子，無論你長
得多麼高，媽媽的胸懷是能將你環繞。我願做你的『
媽媽鐘』，直到鐘老鍊斷沒有停擺的一天。」此段話
的含義與下列何者相近？
(Ａ)母親永遠是孩子的避風港，為子女奉獻 (Ｂ)母親
不厭其煩地叮嚀，讓孩子倍感窩心 (Ｃ)母親逐漸年
華老去，已無餘力照顧孩子 (Ｄ)母親身材矮小，卻
可以保護孩子
( )36.警察在彰水路上臨檢來往的汽車，下列哪一個人被
臨檢時，最有可能被開立「無照駕駛」的罰單？（法
律規定年滿二十歲才可考汽車駕照）
(Ａ)正值「及笄」的宜嫻 (Ｂ)已屆「而立」的宥騰 (
Ｃ)年過「弱冠」的宜軒 (Ｄ)幾近「花甲」的淳雅
( )37.承樂要寫絕句選的作業，益維自告奮勇跑來幫忙，
請問益維對文句的說明何者正確？
(Ａ)「欲窮千里目，更上一層樓」勉人要百尺竿頭，
更進一步 (Ｂ)「故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州
」是說作者本身告別友人到揚州去 (Ｃ)「姑蘇城外
寒山寺，夜半鐘聲到客船」因為作者失眠，所以只有
他聽到鐘聲 (Ｄ)「白日依山盡，黃河入海流」是指
眼前景象，皆為作者親身感受
( )38.下列「 」中的字，何者音義全對？
(Ａ)「蔚」為壯觀：ㄨㄟˋ，聚集 (Ｂ)「比」肩齊步
：ㄅㄧˋ，重疊 (Ｃ)熱鐵「烙」膚：ㄌㄠˋ，刻畫
(Ｄ)一絲不「苟」：ㄐㄩˇ，草率
( )39. 夏夜一文中「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的
銀幣」，以「珍珠」比喻為「星星」，而以「銀幣」
比喻為何種事物？
(Ａ)太陽 (Ｂ)街燈 (Ｃ)月亮 (Ｄ)螢火蟲
( )40.法國文豪雨果把悲慘世界的稿子寄給出版社時，附
上了一封信，信裡面只有一個「？」，意思是：「我
的稿子怎麼樣？」不久，出版社也回了一封信，信裡
也只寫了一個標點符號，表示稿子的內容精采極了。
請問出版社回信中的標點符號最有可能是下列何者？
(Ａ) ！ (Ｂ)？ (Ｃ)、 (Ｄ)……
( )41.「母親每天都要在前後院子走一遭，嘴裡念著：『
只要不做風水，我可以收幾大籮。送一斗給胡宅老爺
爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。』」
由此可看出母親性格為何？
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(Ａ)母親容易操煩嘮叨 (Ｂ)母親慈藹體貼、敦親睦鄰
(Ｃ)母親待人恭敬有禮 (Ｄ)母親對糕餅情有獨鍾
( )42.「桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：
『啊！真像下雨，好香的雨啊！』」下列的敘述，何
者有誤？
(Ａ)寫出桂花繽紛飄落的每，呼應主題 (Ｂ)描寫作者
如願以償地的歡欣、興奮之情 (Ｃ)描寫桂花被雨打
落散發花香的景象 (Ｄ)可見作者有豐富想力與率真
性情
( )43.下列「 」中的字，何者音義全對？
(Ａ)「闔」上眼睛：ㄍㄞˋ，閉合 (Ｂ)「遞」出訊息
：ㄉㄧˋ，傳送 (Ｃ)「撒」滿珍珠：ㄕㄚˇ，散布
(Ｄ)弱不「禁」風：ㄐㄧㄣˋ，承受
( )44.對於夏夜一詩的說明，下列哪一項正確？
(Ａ) 詩中充滿兒童的口吻 (Ｂ) 是一首近體詩 (Ｃ)
有明顯的押韻 (Ｄ)寫法客觀寫實
( )45.下列文句的標點符號，何者使用最恰當？
(Ａ)小弟弟聰明伶俐，富有好奇心，什麼事都非要打
破沙鍋問到底不可？ (Ｂ)我不是跟你說過嗎？要得
到好成績，不用功是不行的。為何你總是置若罔聞？
(Ｃ)對於這項工作，一來，我沒有這份才能、再來，
也沒有時間，只好敬謝不敏了。 (Ｄ)文明的現代：
戰爭仍然層出不窮，不禁令人懷疑──歷史是前進的
，抑或倒退的。
( )46.有四人結伴去廟裡拜拜求籤，都抽中了同一支籤，
但籤詩沒有標點符號，四人只好各自解讀。請問哪個
人解讀的結果最吉利？
(Ａ)此地，安能久居？其人，好不悲傷！ (Ｂ)此地安
能久居？其人好不悲傷！ (Ｃ)此地安，能久居；其
人好，不悲傷！ (Ｄ)此地安能──久居？其人好不
──悲傷！
( )47. 杏林子：「人生何處不可入詩，人間何處不可入畫
？你透過怎樣的心靈，世界便呈現怎樣的風貌啊！」
這段文字的含義，與下列何者相近？
(Ａ)不識苦味的人，也就不識甘甜 (Ｂ)人生最寂寞的
事，莫過於對世界失去了好奇心 (Ｃ)透過愉悅的想
法，雙眼所見自然美善 (Ｄ)心靈富有，才是真正的
富裕
( )48.上國文課時玩詩詞遊戲，老師請同學們依照格律重
新排列劉長卿的「送靈澈」一詩： (甲)荷苙帶斜陽(乙
)蒼蒼竹林寺(丙)青山獨歸遠(丁)杳杳鐘聲晚。請問原
詩排列順序應為何？
(Ａ)丁乙丙甲 (Ｂ)丙乙甲丁 (Ｃ)乙丙甲丁 (Ｄ)乙丁
甲丙
( )49.在紙船印象中，作者母親為孩子摺紙船時的形象，
與下列哪一句成語最切近？
(Ａ)委曲求全 (Ｂ)道貌岸然 (Ｃ)和顏悅色 (Ｄ)不苟
言笑
三、閱讀測驗：
（第50-56題，每題3分，計21%，答案請畫記於答案卡，否則不予計分）
1. 下雨了 楊 喚
下雨了。
太陽怕淋雨回家去休假。
火車怕淋雨忙著開向車站。
汽車和腳踏車還有老牛車也都忙著趕回家。
可憐的是那高大的電線桿和綠色的郵筒，
淋著雨站在街頭一動也不能動。
花朵和樹木都低頭流淚。
小鴨和小鵝浸在泥水裡玩得最高興。
麻雀躲在巢裡睡了覺。
小妹妹怕聽那轟隆轟隆的雷聲，
爬上床又蒙上被還捂緊了耳朵。
迎著風雨，只有勇敢的海燕，
不停地在海上向前飛行，飛行。
（ ）(50)本詩描寫下雨時，大家的反應不盡相同，請
問下列何者的態度最不相同？ (Ａ)火車 (Ｂ)郵筒 (Ｃ)
海燕 (Ｄ)小妹妹
（ ）(51)作者透過本詩所要分享的是怎樣的人生態度
？ (Ａ)要平常心面對天氣變化 (Ｂ)要拋棄舊有的思考模
式 (Ｃ)不要畏懼困難與考驗 (Ｄ)苦難中依然保持歡笑
（ ）(52)「遇見一首好詩，就像邂逅一束清澈的星光
，在心靈的礁岩撞擊出一蓬雪色的浪花，感受到一枚金蘋
果落入意識的銀網裡一樣—確實是生活中值得品味的幸福
、令人振奮的一樁意外、引發微笑和感謝之情的繫以蝴蝶
結的小禮物，以及，沉澱渣榟與紛繁意緒的一方晶瑩明礬
。」這段文字的主旨，與下列何者最接近？ (Ａ)好詩可
以滋潤我們的心靈 (Ｂ)自然的美景可以引發創意 (Ｃ)詩
是領略大自然美好的媒介 (Ｄ)提升創作能力是詩歌的禮
物
（ ）(53)下列哪個描述主觀想像成分最強烈？ (Ａ)
校園圍牆的磚縫裡，冒出許多翠綠的、不知名的小草 (Ｂ
)溫柔朝陽的光芒，化作展翅的天使，守護著下田的農人
(Ｃ)海邊一塊礁石上，一隻螃蟹正舞動一對大螯螯，準備
覓食 (Ｄ)晶瑩剔透的水晶盤裡盛著串串的葡萄，透著鮮
嫩的色澤
2. 詠柳 賀知章
碧玉○
1妝○
2成一樹○
3高，
萬條垂下綠絲縧○
4。
不知細葉誰裁○
5出？
二月春風似剪刀。
【注釋】○
1碧玉：青綠色的玉，這裡形容柳樹的葉子顏色
如同碧玉一般青綠。○
2妝：裝飾、打扮。○
3一樹：滿樹。
一，滿、全。○
4絲縧：絲編的帶子或繩子。○
5裁：裁剪。
○
6二月：農曆二月，正是仲春時節。
（ ）(54)「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧」，這
兩句描寫柳樹什麼樣的形態？ (Ａ)柔和優美 (Ｂ)零零落
落 (Ｃ)淒美哀愁 (Ｄ)無精打采
（ ）(55)詩人說：「不知細葉誰裁出」的用意應是下
列何者？ (Ａ)作者不恥下問，提出觀察到新春現象的疑
問 (Ｂ)作者明察秋毫，希望找出破壞自然生態的禍首 (
Ｃ)作者明知故問，凸顯出春風化育萬物的形象 (Ｄ)作者
問而不答，展現出自己高妙的寫作技巧與才思
（ ）(56)下列對本詩的說明何者正確？ (Ａ)透過描
寫柳樹隱含對春天的讚美 (Ｂ)這首詩在體製上應屬於五
言絕句 (Ｃ)前三句都在寫詩人的氣質出眾 (Ｄ)詩中表達
詩人離情依依的愁思