彰化縣埔心國中 110 學年度 第二學期 第二次段考 國文科 七年 班 號 姓名：
一、 單一選擇題：(每題 2分，共 46 分)
( )01. 「 」中的注音寫成國字後，何者字形相同？(Ａ)開發「ㄆㄛˋ」壞╱遭受「ㄆㄛˋ」害 (Ｂ)引人「ㄓㄨˇ」目／
千叮萬「ㄓㄨˇ」 (Ｃ)一「ㄈㄨˊ」畫／「ㄈㄨˊ」員廣闊 (Ｄ)行跡「ㄧㄣˇ」密╱大呼過「ㄧㄣˇ」
( )02. 艾棟悟參加闖關遊戲，每個門上有一組讀音辨認題，必須選出讀音相同的答案才能過關，下列何者是能過關的選擇？
(Ａ)「蛻」變成長╱「銳」不可當 (Ｂ)「狹」小空間╱汗流「浹」背 (Ｃ)文「創」藝術╱單「槍」匹馬 (Ｄ)
彷「彿」看見╱無遠「弗」屆。
( )03. 下列選項都是「敝」的相似字形，何者用字完全正確？ (Ａ)他挪用公款，讓公司產生弊端，最後還是難逃法網，可
謂多行不義必自弊 (Ｂ)不肖商人販賣國外假錢幣，讓許多收藏家被蒙弊而上當 (Ｃ)這位當紅女明星撇見記者跟
隨，立刻瞥開握手的男性友人 (Ｄ)她對於母親的勸導經常撇嘴不理，離家後少了溫暖的蔽護，讓她後悔莫及。
( )04. 下列「 」中的字，哪一組的字義相同？(Ａ)「卻」看妻子愁何在／膽小退「卻」 (Ｂ)白日「放」歌須縱酒／「放」
虎歸山 (Ｃ)漫「卷」詩書／開「卷」有益 (Ｄ)乘舟將欲「行」／「行」遍千里。
( )05. 跳水一詩的寫作技巧說明，何者「錯誤」？(Ａ)前二句是在描述觀眾對跳水選手的期望 (Ｂ)「陶醉」一詞象徵著
跳水者對於所追求事物的熱愛 (Ｃ)末兩句以「青春」二字，展現出跳水者的活力 (Ｄ)全詩色彩鮮明，語言精鍊。
( )06. 風箏一詩中，哪一句使得全詩的意象開闊豪壯？(Ａ)小小的希望能懸得多高呢 (Ｂ)上去，再上去，都快看不見了
(Ｃ)細細一線，卻想與整座天空拔河 (Ｄ)長長一生莫非這樣一場遊戲吧。
( )07. 「浪花愈大／凝立的磐石／在沉默的持守裡／快樂也愈大了」（冰心
春水）這首短詩的意旨與下列何者最相近？
(Ａ)只有那不懼艱險在風浪中英勇搏擊的人，才能領悟大海的奧妙（朗費羅） (Ｂ)關在牢籠的蒼鷹，渴望海闊天
空，危崖峻嶺（馬克吐溫） (Ｃ)點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗（傑佛遜） (Ｄ)在一座森林裡面，
你找不到兩片完全相同的樹葉（托爾斯泰）。
( )08. 「一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。」鄭板橋的這首詩所描寫的是何物？(Ａ)甘蔗 (Ｂ)竹 (Ｃ)
松 (Ｄ)鐵樹。
( )09. 「秋天，最容易受傷的記憶／□□一咬／噢，那樣輕輕／就咬出一掌血來」（余光中
楓葉）請問缺空中的詞語應填
入下列何者？ (Ａ)雲腳 (Ｂ)風姨 (Ｃ)霜齒 (Ｄ)月暈。
( )10. 黃河並不在山西入海，可是王之渙卻在詩句中說「黃河入海流」，這是何種緣故？(Ａ)缺乏地理常識之故 (Ｂ)為
求與「白日依山盡」相對仗，顧不得事實 (Ｃ)虛擬想像再加上良好眼力，結果看見黃河流入海 (Ｄ)由眼前景延
伸視外之景，用來形容黃河之水氣勢盛大。
( )11. 關於聞官軍收河南河北一詩的寫作方法，何者說明正確？(Ａ)只有第一句是抒情，其他皆為敘事 (Ｂ)本詩的情感
含蓄如涓涓細水，緩慢流淌 (Ｃ)文勢、音調皆迅即，有如閃電，急速奔馳，可見歸心似箭 (Ｄ)本詩押仄聲韻，
是首句入韻的七言律詩。
( )12. 關於出獄歸家一詩的寫作內容，何者說明正確？(Ａ)第一句為起：敘述作者在獄中之悲慘處境 (Ｂ)第二句為承：
抒發自己不受日本政府重視之怨恨 (Ｃ)第三句為轉：敘述人們對他指指點點的責罵 (Ｄ)第四句為合：表達自身與
人民願意反抗強權的意志。
( )13. 有關唐絕句的敘述，何者「有誤」？(Ａ)關於每句的字數規定嚴格，有五言與七言之分 (Ｂ)詩中的格律也有所規
定，平仄、押韻皆不可隨意 (Ｃ)絕句第三句不可押韻 (Ｄ)於詩中對仗要求與律詩相同，首二句一定要對仗。
( )14. 「渡遠荊門外，來從楚國遊。山隨平野盡， 。 ， 。 ，萬里送行舟。」
這是李白的渡荊門送別，依律詩中間兩聯必須對仗、偶數句必須押韻的格律，下列何者是正確的排序？(Ａ)月下飛
天鏡／江入大荒流／雲生結海樓／仍連故鄉水 (Ｂ)江入大荒流／雲生結海樓／仍連故鄉水／月下飛天鏡 (Ｃ)
江入大荒流／月下飛天鏡／雲生結海樓／仍連故鄉水 (Ｄ)月下飛天鏡／雲生結海樓／仍連故鄉水／江入大荒流。
( )15. 「蟬鳴空桑林，八月蕭關道。出塞復入塞，處處黃蘆草。從來幽并客，皆向沙場老。莫學遊俠兒，矜誇紫騮好。」
如何從近體詩的格律結構判斷它「不是」五言律詩？(Ａ)偶數句沒有押韻 (Ｂ)第二聯及第三聯都沒有對仗 (Ｃ)句
數太多 (Ｄ)字數不符。
( )16. 何者是石虎是我們的龍貓的文章結構順序？(Ａ)指責四、五年級缺乏保育概念思考環境破壞問題舉西表島的山
貓為例建議效法琉球作法 (Ｂ)點出下一代難以對淺山環保產生認同石虎出現思考新方向建議善用石虎帶動
觀光期望鄉野經濟得以振興 (Ｃ)提出淺山環境遭破壞問題引出石虎保育問題提出保育石虎計畫建議期待
石虎能更多被看見 (Ｄ)敘述龍貓形象與意義將石虎與龍貓做比喻說明石虎的生態危機提出石虎保育建議。
( )17. 下列文句，何者運用「甲像乙，乙像甲」之互喻方式？ (Ａ)每一樹梅花都是一首詩，每一首詩都銘記著梅花的精
魂 (Ｂ)葉子出水很高，像亭亭舞女的裙；亭亭舞女的裙，像風一般旋轉 (Ｃ)遠遠的街燈明了，好像閃著無數的
明星；天上的明星亮了，好像閃著無數的街燈 (Ｄ)狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，剎那
間彷彿把這些大塊的翡翠摔成碎末，碎末既像塵霧又像細雪般漫天飛舞。
( )18. 甲骨文的別稱有：(甲)卜辭(乙)殷墟文字(丙)鐘鼎文。以上選項正確的有哪些？(Ａ)甲乙 (Ｂ)甲丙 (Ｃ)乙丙
(Ｄ)甲乙丙。
( )19. 「綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。鄉村四月閒人少，纔了蠶桑又插田。」（翁卷
鄉村四月）這首絕句猶如一幅
村莊的寫生圖畫，下列何種景色會出現在詩中？(Ａ)將近熟成的黃綠色稻穗 (Ｂ)河川旁落下滿滿的白雪 (Ｃ)天空
中下著濛濛細雨 (Ｄ)鄉人們都悠閒地賞花喝酒。
( )20. 「滿口袋嘩啦啦的／歡笑，從家裡一直響到／學校，從學校一直響到／媽祖廟廣場，嘩啦嘩啦／沒有演布袋戲的日
子／我們蹲著，彎起拇指／用力彈出
—
彈！／童年就隨著時間／轟然，飛出」以上詩句在描述哪一種童年遊戲？
(Ａ)放風箏 (Ｂ)捉迷藏 (Ｃ)打彈珠 (Ｄ)玩紙牌。
( )21. 「有些人生性消極，習於委曲求全，這比損人利己的想法更要不得。這種人無所求，也沒有原則，只急於討好他人，
容易受人左右。」關於這段文字的說明，下列何者正確？(Ａ)生性消極的人比損人利己來得好 (Ｂ)與其消極處事
不如損人利己更佳 (Ｃ)委曲求全其實是為了能保全大局 (Ｄ)生性消極易被利用，恐危害更多。
( )22. 「劃破茫茫大海的／不是白晝的太陽／不是夜晚的星星／也不是日夜吹著的風／劃破茫茫大海的／是一隻生命的
小舟……」（蓉子
小舟）這首詩中，作者以平凡、微不足道的小舟，表達何種涵義？ (Ａ)生命應當不畏不懼 (Ｂ)
想實現夢想便須腳踏實地 (Ｃ)人生短暫，須把握當下 (Ｄ)勇敢接受生命中的缺憾。
( )23. 請閱讀以下文字，
石虎往往為了覓食，不得不跨過道路來去。近幾年，許多鄉道和產業道路都設有小心石虎的告示牌，提醒夜間的
開車族，小心石虎經過。來去快速的車輛往往形成可怕的殺手，石虎常被意外撞死。但根本之計，還在於……
（劉克襄 石虎剛剛離開）
根據上文敘述，刪節號「……」處應填入最終的解決之道為何？(Ａ)訂法重罰超速撞死石虎的駕駛人 (Ｂ)夜間封
閉道路，避免車輛誤撞石虎 (Ｃ)多設置醒目的告示牌，提醒用路人 (Ｄ)保有棲地的完整性，減少道路的開發。
二、 閱讀題組： (選擇題每題 2分，共 10 分)
賦別 鄭愁予
這次我離開你，是風，是雨，是夜晚；
你笑了笑，我擺一擺手。
一條寂寞的路便展向兩頭了。
念此際你已回濱河的家居了，
想你在梳理長髮或是整理溼了的外衣，
而我風雨的歸程還正長；
山退得很遠，平蕪拓得更大。
哎，這世界，怕黑暗已真的成形了……
你說，你真傻，多像那放風箏的孩子
本不該縛它又放它
風箏去了，留一線斷了的錯誤
書太厚了，本不該掀開扉頁的；
沙灘太長，本不該走出足印的；
雲出自岫谷，泉水滴自石隙，
一切都開始了，而海洋在何處？
「獨木橋」的初遇已成往事了，
如今又已是廣闊的草原了，
我已失去扶持你專寵的權利；
紅與白揉藍於晚天，錯得多美麗，
而我不錯入金果的園林，
卻誤入維特的墓地……
( )24. 由本詩可知作者和朋友分別的時間為何？(Ａ)燦美的傍晚 (Ｂ)風雨的夜晚 (Ｃ)放風箏的時候 (Ｄ)翻書的時候。
( )25. 「一條寂寞的路便展向兩頭了。」意思同於下列何者？ (Ａ)你走你的陽關道，我走我的獨木橋 (Ｂ)柳暗花明又一
村 (Ｃ)彎腰的姿勢最美 (Ｄ)路是無聲的語言，無形的文字。
( )26. 「哎，這世界，怕黑暗已真的成形了……」表示什麼？(Ａ)世界變得殘酷可怕 (Ｂ)作者因分離而感傷沮喪 (Ｃ)風
雨越下越大 (Ｄ)所遭遇的困境無法解決。
石虎身上似豹斑的花紋，讓人看到都會驚嘆牠的美麗，但是石虎早期卻不是大家愛護的動物，石虎危害行徑最被汙名化
的是偷吃雞，石虎到雞舍偷吃雞，而被雞舍主人以獸鋏捕捉，最後傷重不治死亡，這樣的案例並非少數，但只有少數會被送
到急救單位，這樣的狀況令人十分憂心，利用獸鋏僅是其一，甚至雞舍主人還會以毒餌對付石虎，而且往往很有效，這是否
和許多地區的石虎消聲匿跡有關？我想還需要更多的研究。
屏東科技大學教授裴家騏的研究團隊，於新竹和苗栗淺山地區進行長達三年的石虎調查和追蹤，讓我們對於石虎的生態
習性有初步認識。新竹和苗栗的山區雖然相連，但新竹地區的石虎可能滅絕或數量非常少，因此完全沒有紀錄，而在苗栗共
136 個研究樣點中，有 35 個樣點拍攝到石虎，而且利用無線電追蹤 6 隻繫有無線電發報項圈的石虎，勾勒出石虎的
活動範圍約為 1.29～7.95 平方公里。要了解一地區是否有石虎出沒，還有一個方式—找排遺。石虎利用排遺標示領域，
因此可在比較開闊的地方，例如靠近稜線的獸徑或是一些登山步道，都可能找到石虎的排遺，牠們排遺的內容物多為鼠毛及
一些殘骸，提供第一手的資料讓我們了解石虎的食性。 （節錄自科學人雜誌 林育秀 石虎與人為鄰的命運）
( )27. 根據上文，下列敘述何者完全正確？ (Ａ)石虎與居民為鄰，受到居民妥善的照顧 (Ｂ)目前追蹤到最多石虎身影
的地方是苗栗 (Ｃ)石虎的數量減少大多來自養雞者的毒殺 (Ｄ)石虎集體行動，從排遺可以推知其數量。
( )28. 關於石虎議題的陳述，下列何者正確？(Ａ)由於石虎大量偷吃雞，過於可怕，才受到關注 (Ｂ)臺灣早期即注意到
石虎的生存環境受到威脅 (Ｃ)由於數量少，必須長年研究才能掌握石虎行蹤 (Ｄ)石虎偷吃雞被捕獸鋏夾傷的案
例，僅少數個案。
加油，還有三、四、五、六大題非選擇的題目，請將選擇題及非選擇題答案書寫在答案卷上。
彰化縣埔心國中 110 學年度 第二學期 第二次段考 國文科 七年 班 號 姓名：
答案卷
一、 單一選擇題：(每題 2分，共 46 分)
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
二、閱讀題組： (選擇題每題 2分，共 10 分)
24.
25.
26.
27.
28.
三、 國字注音：(每題 1分，共 10 分)
1.「湛」藍：
6.「ㄐㄧˋ」北：
2.「從」容：
7. 「ㄨㄥˇ」鬱：
3.卻「看」妻子：
8. 「ㄅㄧㄣ」臨絕種：
4.「緬」懷：
9.「ㄕㄜˋ」香貓：
5.鑲「嵌」：
10.繁「ㄧㄢˇ」：
四、 注釋：(每題 2分，共 16 分)
1. 扶搖直上：
2. 莫非：
3. 漫卷：
4. 緬懷：
5. 銳減：
6. 鑲嵌：
7. 委實：
8. 驚鴻一瞥：
五、 改錯題(6 分)
如此蟒撞的行為，讓人為他捻一把冷汗，雖然他早已將生死至之度外，但未經一番思考就直闖而去，珽身
而出，因此入嶽，未免太不質得。…………………
( )
六、 語譯：(合計 12 分)
1. 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。(6 分)
2. 莽莽乾坤舉目非，此生拚與世相違。(6 分)