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臺北市民族國中 108 學年度第四學季七年級生物科成就評量試題
命題教師：陳慧欣 國七年 班 座號： 姓名：
請務必將答案填入在答案卷中！
一、選擇（每題 2.5 分；共50 分）
1. 下列有關生物構造及其適應環境的能力之敘述，何者正確？
(A)體溫恆定的動物，其活動能力較容易受到周遭環境變化的
影響
(B)維管束可提升陸地植物運輸物質的效率
(C)動物演化出四肢，以利在水中活動
(D)植物的角質層可促進水分蒸散
2. 有關(甲)Felis domesticus、(乙)Bos domesticus、(丙)Felis tigris
等三種生物，下列敘述何者正確？
(A)甲、乙屬於同一種 (B)乙、丙屬於同一屬
(C)甲、丙屬於同一科 (D)甲、乙屬於同一屬
3. 晴雅去圖書館借了一本「種子植物圖鑑」，則哪一類植物比
較不可能出現在這本書中？
(A) 蘚苔植物 (B)單子葉植物
(C)裸子植物 (D)雙子葉植物
4. 下列何種動物的生活史不會出現蛻去外骨骼(蛻皮)的現象？
(A)蝸牛 (B)毛毛蟲 (C)蜘蛛 (D)螃蟹
5. 下列哪些是哺乳類一定有的特徵？(甲)胎盤發達、(乙)體表有
毛、(丙)具有乳腺、(丁)前肢可握物。
(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙丁
6. 下列哪一群生物不能算是族群？
(A)阿里山森林遊樂區的臺灣二葉松
(B)淡水河口紅樹林中的招潮蟹
(C)高雄市 柴山的臺灣獼猴
(D)陽明山國家公園 夢幻湖中的臺灣水韭
7. 鄭遠將寄生蜂窩放至小農場，一段時間後，可觀察到在壓克
力管內有寄生蜂的幼蟲從粉蝶幼蟲體內鑽出，下列有關此現
象的描述與推論，何者錯誤？
(A)寄生蜂會讓農田附近的粉蝶數量減少
(B)寄生蜂可用來防治粉蝶對農作物的危害
(C)雌性的寄生蜂可將卵產於粉蝶成蟲的體內
(D)寄生蜂的幼蟲可寄生於蝴蝶幼蟲體內
8. 「那一年蟾蜍山森林發生了大火，很多的樹木焚燒後，都死
亡了，鳥類、昆蟲、松鼠與山羌等消失了，大地一片寂靜。
大雨後，草出現了，漸漸的雜草叢生，昆蟲回來了，一段時
間後，灌木回來了，雜草也漸漸被灌木所取代，多年後，喬
木也回來了，鳥類與松鼠也回來了，大家都回來了，這被火
所焚身的森林又復活了……」以上為以恩的隨手雜記，請問
這段文章是在描述下列何種現象？
(A)群集中生物間的關係 (B)族群的遷移
(C)森林景象四季的變化 (D)消長或演替
9. 河口生態系特色的敘述，下列何者不正確？
(A)環境受河水與海水週期性的影響
(B)環境不適合一般生物生存
(C)此環境生產者的種類與數量皆多
(D)環境營養鹽含量高
10. 請由小範圍到大範圍，排出生物多樣性的層次。
(A)遺傳多樣性→生態系多樣性→物種多樣性
(B)物種多樣性→生態系多樣性→遺傳多樣性
(C)生態系多樣性→物種多樣性→遺傳多樣性
(D)遺傳多樣性→物種多樣性→生態系多樣性
11. 右圖為某園區內的標示牌。根
據此圖，若管理員想將此組標
示牌再加上「外溫動物區」及
「內溫動物區」。關於此想法
是否適當及其原因，下列說明
何者最合理？ (A)適當，左方
全為外溫動物，右方全為內溫
動物 (B)適當，左方全為內溫動物，右方全為外溫動物
(C)不適當，左方全為外溫動物，但右方不全為內溫動物
(D)不適當，左方全為內溫動物，但右方不全為外溫動物
12. 右圖為銀杏(學名：Ginkgo biloba)
的示意圖，已知銀杏屬於裸子植
物，其種子俗稱為白果，白果及銀
杏葉可用於食用及環境美化。下列
關於銀杏的推論，何者正確？ (A)
Ginkgo 為形容詞 (B)屬於單子葉
植物 (C)不具有果實的構造 (D)白
果為開花後產生。
13. 下表為慧欣老師列出家燕及家雨燕的分類資料，她推論「家
燕和家雨燕在分類上為不同科的生物」，依生物分類階層
的概念，慧欣老師最可能是根據表中的哪一項內容作出推
論？ (A)綱 (B)目 (C)屬 (D)種
14. 下表為海中四種動物的代號、名稱及特徵，若要以脊椎骨
的有無作為分類依據，則下列哪一分類結果最合理？ (A)
一組為甲、乙；另一組為丙、丁 (B)一組為甲、丁；另一組
為乙、丙 (C)一組為乙；另一組為甲、丙、丁 (D)一組為丙；
另一組為甲、乙、丁
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15. 下圖為不同生物局部外形示意圖及其特徵。若將甲、乙、
丙分為一組，丁為另一組，則下列何者是此分類的依據？
(A)是否具有果實 (B)是否具有葉綠體 (C)是否利用孢子
繁殖 (D)是否利用種子繁殖
16. 淳士收集有關「櫻花鉤吻鮭」與「次高山鱒」的資料，整
理後如下表。依生物學同種生物的概念，淳士可根據表中
哪一項判斷這兩者為同種生物？ (A)俗名 (B)屬名 (C)主
食 (D)生殖
17. 下圖為某兩條食物鏈依生物各階層所含能量的關係繪製
成甲、乙能量塔之示意圖(面積不代表實際能量大小)。已
知兩能量塔最高階層的生物總能量皆相同，則下列推測何
者最合理？ (A)消費者的總能量：甲＞乙 (B)生產者的總
能量：乙＞甲 (C)甲的初級消費者總能量大於乙的初級消
費者 (D)甲的初級消費者總能量小於乙的三級消費者
18. 將某一食物鏈中生產者及不同
階層的消費者所含之總能量繪
製成圖，如右圖所示。已知此
食物鏈中有一種僅以種子為食
的鳥類，則此種鳥類應屬於下
列哪一階層？(A)甲 (B)乙(C)丙
(D)丁
19. 右圖表示某生態系的能量流動關係，箭頭代
表能量的流動方向。下列有關圖中甲、乙、
丙 和丁在生態系中扮演的角色，何者正
確？ (A)甲是次級消費者 (B)乙是初級消費
者 (C)丙是分解者 (D)丁是生產者
20. 下表為生活在南極的動物及其食物來源，根據此表判斷，
下列有關這些動物之間交互關係的敘述，何者最合理？
(A)虎鯨和藍鯨為捕食關係
(B)虎鯨和藍鯨為競爭關係
(C)帝王企鵝和阿德列企鵝為捕食關係
(D)帝王企鵝和阿德列企鵝為競爭關係
二、題組（每題 2.5 分；共35 分）
下偏側蛇蟲草菌可感染特定種類的螞蟻，被感染的螞蟻會逐
漸死去，而蟻屍的外殼將會保護偏側蛇蟲草菌的生長。在螞
蟻死後，此菌將會繼續在螞蟻體內生長，並從蟻屍的某些部
位長出菌絲，下圖所示，待成熟後即釋放孢子，繼續感染附
近的螞蟻。
21. 推測偏側蛇蟲草菌與下列何者的親緣關係最接近？ (A)蕨
類 (B)藍綠菌 (C)酵母菌 (D)節肢動物
22. 根據上題，推測下列何者最可能為偏側蛇蟲草菌與螞蟻間
的關係？ (A)寄生 (B)合作 (C)競爭空間 (D)競爭食物
翌嘉在民族實中上進階生物時，採集到五種昆蟲，經 google
與翻閱圖鑑鑑定後，其分類階層及學名如下表所示，試回
答問題：
23. 請問翌嘉所採集到的昆蟲中，哪兩個生物親緣關係最遠？
(A)甲乙 (B)丙丁 (C)丁戊 (D)乙丙。
24. 根據翌嘉所提供的學名，請判斷乙丙的關係在分類階層
(界門綱目科屬種)上有幾個相同的單位？ (A)一個 (B)
三個 (C)五個 (D)六個。
佑其發現生物課學了以下的菌：甲.黏菌；乙.酵母菌；丙.大
腸桿菌；丁.藍菌；戊.青黴菌；己.乳酸桿菌；庚.馬勃菌；上
述選項雖然都是“菌”，容易讓人搞錯，因此，想藉由下面
的問題確認同學清楚這些”菌”在型態特徵與分類上的差異：
25. 哪些沒有細胞核，歸類在原核生物界？(A)乙丙丁 (B)乙丙
丁己 (C)丙丁己 (D)全部。
26. 何者為環境中的生產者，可以進行光合作用產生葡萄糖？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
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27. 製作麵包時可以使麵包變蓬鬆的微生物是何者？ (A)甲
(B)乙 (C)丙 (D)丁。
子優在上『民族鳥不起』課程時，藉由老師與同學的報告分享，
發現學校動物資源豐富，現有白頭翁、五色鳥、台灣藍鵲、喜鵲、
樹鵲、紅嘴黑鵯…等鳥種，決定綜整大家的資料，經 google 與翻
閱圖鑑鑑定後，整理出下表，試回答問題：
界
動物界
門
脊索動物
綱
鳥
鳥
目
鴷形
雀形
雀形
科
鵯
鬚鴷
鴉
鵯
鴉
屬
鵯
擬啄木鳥
鵲
藍鵲
種
白頭翁
五色鳥
喜鵲
紅嘴黑鵯
台灣藍鵲
28. 由資料可知，關於台灣藍鵲的資料何者錯誤？ (A)鴷形目
(B)鳥綱 (C)脊索動物門 (D)動物界。
29. 由資料可知，與台灣藍鵲同目不同科的生物有幾種？ (A)
一種 (B)兩種 (C)三種 (D)四種。
下表是家榕為同學們準備的植物家族四大成員特徵比較表，試參
考表格回答下面的問題：
30. 何者具有”花粉管”，使有性生殖中的受精作用不受水的限
制，得以成功在陸地上生存？ (A)甲 (B)乙丙 (C)丙丁
(D)丁。
31. 關於植物甲的描述，何者正確？
(A)因為缺少角質層，所以還無法完全適應陸地環境
(B)因為缺少維管束，所以運水方式是靠擴散作用
(C)因缺少種子，故利用孢子度過惡劣環境，稱霸新生代
(D)因為不會結果實，故有毬果協助傳播子代。
「發酵食物」早已充斥在我們日常飲食中，但發酵究竟有什
麼好處？為什麼要將食物發酵呢？來看微生物們的傑作吧！
發酵是人類從生食到加熱之後才掌握的料理方法，藉由它，
我們能延緩食物腐敗的時間，確保更多的食物來源。儘管發酵是
比較晚才出現的料理方式，但也有相當的歷史了，例如：根據考
古的調查發現，酒至少在西元前一萬年的新石器時代就已經存在
了。
現今，發酵食物與我們的飲食生活已緊密的結合在一起了，
像是優酪乳、醬 油、豆腐乳、火腿、臘腸、泡菜、臭豆腐、酒、
醋、麵包……等，都是發酵食物，甚至連巧克力也是發酵食物喔！
不相信？巧克力是先將可可豆從豆莢取出後，經過十幾天的發酵
成為深褐色的豆子，才能做為製作巧克力的原料，再進行加工， 所
以巧克力當然也算是發酵食物嚕！
在食品領域裡，發酵是以有機物為原料，經過特定細
菌、酵母或黴菌等微生物作用而產生新物質的過程，比如
說，酵母菌會把葡萄糖轉變成酒精與二氧化碳；；醬油裡的
發酵作用則比較複雜，是經過多種微生物作用下才有的結
果。
微生物為什麼要發酵？答案是為了要活下去。微生物藉
由酵素把有機物轉化成能量。
在食物的發酵過程中，若是環境條件沒控制好，而讓其
他的雜菌或腐敗細菌混入攪局，就可能會發酵失敗，最後以
腐敗收場。其實食物的「發酵」與「腐敗」 很像，都是經
過微生物的作用，只是發酵產生的東西對人體無害，甚至可
能有益，而腐敗產生的則可能讓我們食物中毒。
32. 以下何者不是發酵食物？ (A)酒 (B)巧克力 (C)臭豆
腐 (D)鮮乳
33. 以下有關「發酵」的敘述何者錯誤？
(A)發酵對微生物的主要意義是獲取能量
(B)發酵產生的物質對人類無害
(C)「發酵」是透過細菌及酵母作用而成，而「腐敗」則
是黴菌所造成
(D)發酵環境沒控制好，酒可能變成醋
34. 何者不是發酵食物的好處？
(A)發酵食物健康又營養
(B)食用發酵食物可以節能減碳
(C)發酵食物可增進食物的新鮮度
(D)發酵食物可以延長保存期限
三、綜合題(15 分)
請詳細閱讀以下文章。
弘傑、琛杭、婕安三位在做生態調查，他們選擇校園桑樹下
的養鴨區執行任務，他們將這段任務觀察紀錄如下：
a.會攝食桑葉的動物有蝗蟲、蛞蝓與可愛的蠶寶寶等，在結
桑葚的季節這些動物會大量出現。
b. 寶媚老師、高靚老師與浥杰把鴨子養在桑樹下，讓鴨子有
涼蔭，鴨子會啄食蝗蟲、蛞蝓與蠶寶寶等，而附近水窪中的
蝌蚪與小澤蛙也是鴨子的食物。
c. 晚上澤蛙的鳴叫聲響亮，附近鄰居說：「這裡有很多澤蛙，
澤蛙會吃蟲，而青蛙多的地方通常會有蛇，這附近的草叢間
偶爾會見到攝食澤蛙的鎖鏈蛇出沒，要小心！」
d. 綠繡眼成群飛來飛去，白天會飛到樹葉間吃蟲，等到桑樹
成桑葚時，牠們也會吃一些桑葚，這點讓喜愛採桑葚吃的浥
杰有點生氣！此時高靚老師卻告訴浥杰說：「桑葚是綠繡眼
應分享的紅利。」
35. 佑其、旻澤、浥杰、暐翔也在做生態調查，他們選擇籃球
場邊的草地，但他們的觀察中並沒有太多生物，這是關於
生物多樣性中哪一層次的描述？ (A)基因多樣性 (B)
物種多樣性 (C)生態系多樣性。(2 分)
36. 將桑樹、蛞蝓、蝗蟲、蠶、鴨子、澤蛙、綠繡眼與鎖
鏈蛇等 8種生物，依食性關係填入答案卷上的食物網中。
(6 分)
37. 此水稻田食物網中哪一條食物鏈於能量傳遞的過程中，所
散失的能量最少？(2 分)為什麼？(5 分)
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將桑樹、蛞蝓、蝗蟲、蠶、鴨子、澤蛙、綠繡眼與鎖鏈蛇等 8種生物，依食性關係填入答案
卷上的食物網中。(6 分)
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此水稻田食物網中哪一條食物鏈於能量傳遞的過程中，所散失的能量最少？(2 分)
為什麼？(5 分)
臺北市民族國中 108 學年度第四學季七年級生物科成就評量試題 答案卷
命題範圍：3-3~6-3 國七年 班 座號： 姓名：
請務必將答案填寫在下列答案欄中！
桑樹
蠶