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桃園市立同德國中 109學年度第 1學期第 2次段考評量題目卷
科目
國文
命題
教師
得分
共4張7面
範圍
康軒版七上第四課~語文常識
二;自學 2;閱讀
班級
七 年 班
姓名
座號
一、 國字注音（每題１分，共１０分）
１、德「行」：
２、直「隸」省：
３、便「辟」：
４、便「佞」：
５、面有「慍」色：
６、「予」以清除：
７、「遍」地：：
８、照掃不「ㄨˋ」：
９、「ㄐㄩㄝˊ」不撿
便宜：
１０、嚴「ㄙㄨˋ」:
二、 注釋（每題２分，共２０分）
１、賠小心：
６、不亦「君子」乎：
２、掌櫃的：
７、人不知而不「慍」：
３、一命嗚呼：
８、必有我師「焉」：
４、不厭其煩：
９、友「諒」：
５、風範：
１０、一絲不「苟」：
三、 單一選擇題（每題２分，共 7０分）
（ ）１、下列「」內的字形，何者兩兩相同？
（Ａ）潛移「ㄇㄛˋ」化／胸無點「ㄇㄛˋ」
（Ｂ）「ㄗㄜˊ」善固執／飢不「ㄗㄜˊ」食
（Ｃ）「ㄆㄨˊ」實無華／待琢「ㄆㄨˊ」玉
（Ｄ）功虧一「ㄎㄨㄟˋ」／「ㄎㄨㄟˋ」不成軍。
（ ）２、下列句子中，何者沒有錯別字？
（Ａ）麵包師傅把醱酵完全的麵糰放入烤箱烘培
（Ｂ）這個問題困擾了我一整天，弄得我頭昏惱脹
（Ｃ）這座山醞藏不少的鐵礦，但不到幾年就被開採光了
（Ｄ）最近幾年，三、四十層的高樓如雨後春筍般的聳立在臺北街頭。
（ ）３、下列選項中「」內的字，何者意思前後相同？
（Ａ）他「白」瞪著眼／他去買「白」糖
（Ｂ）學「而」時習之／人不知「而」不慍
（Ｃ）益者三「友」／「友」直友諒友多聞
（Ｄ）一掃把一掃把「掃」過來／自什麼地方開始「掃」起。
（ ）４、下列文句「 」中的疊字詞，何者使用不恰當？
（Ａ）宥安為人光明正大，從不會在別人背後「指指點點」。
（Ｂ）入學面試時，舒涵「從從容容」的應對，令教授們印象深刻。
（Ｃ）在了解老師話中的深意後，我才「明明白白」她對我們的深切關懷。
（Ｄ）詩婷雖臨時被選為小組代表上臺報告，卻未因太緊張而說話「結結巴巴」。
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（ ）５、下列同音詞的使用，何者使用不慎，造成了語意表達的錯誤?
（Ａ）今年（ 一般 ）公司行號的年終獎金銳減，經濟不景氣的情況可見（ 一斑 ）
（Ｂ）因為他辦事（ 不力 ），導致目前情勢對我們十分（ 不利 ），建議趕緊換人處理
（Ｃ）晨語只有國中畢業的（ 學力 ），自修苦讀多年後，終於以高中同等（ 學歷 ）考取大學
（Ｄ）到了不熟悉的海域，（ 切忌 ）貿然下水游泳，以確保生命安全，此事還請同學們（ 切記 ）。
（ ）６、「一隻麻雀被網子網住了，牠悲傷的說：『唉，我真是不幸。我從來就沒有偷過貴重的東西，現在卻因為一粒小
米而失去生命。』」這則故事主要在說明下列何種道理？
（Ａ）福無雙至，禍不單行
（Ｂ）因小失大，得不償失
（Ｃ）麻雀雖小，五臟俱全
（Ｄ）小時偷針，大時偷金。
（ ）７、〈那默默的一群〉一文啟示讀者，應努力做好自己分內的工作，並培養服務人群的責任心。下列文句的意旨，
何者與本課相契合？
（Ａ）機會來的時候像閃電一般的短促，全靠你不假思索的利用
（Ｂ）在大天地裡貢獻最大的人，是在自己的小天地裡做事盡心的人
（Ｃ）生命是每一個人所重視的，可是高貴的人重視榮譽遠過於生命
（Ｄ）天才是不足恃的，聰明是不可靠的，順手揀來的偉大科學發明是不可想像的。
（ ）８、差不多先生「十字常常寫成千字，千字常常寫成十字」，這種處事態度造成的結果，最適合用下列何者來形容?
（Ａ）失之毫釐，差之千里
（Ｂ）愚者千慮，必有一得
（Ｃ）人無遠慮，必有近憂
（Ｄ）塞翁失馬，焉知非福。
（ ）９、「子曰：友直，友諒，友多聞，益矣。」下列哪位同學的行為，與孔子「直」的交友標準是一致的？
（Ａ）翊禎不輕易答應別人的請求，一旦答應了，絕對信守承諾
（Ｂ）班上出現霸凌行為，宥榆能適時制止，並告知師長予以協助
（Ｃ）博學廣識的家睿，上知天文下知地理，什麼難題都考不倒他
（Ｄ）小夫總是笑臉迎人，但隨口答應別人的事情卻往往都做不到。
（ ）１０、以下這段文字所要告誡我們的道理，同於下列何者？
子曰：「譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。」
（Ａ）為學不可半途而廢
（Ｂ）處事不能固執己見
（Ｃ）凡事都必須適可而止
（Ｄ）與其空談不如實際行動。
（ ）１１、承上題，文中的兩種作為所導致「成功」與「失敗」的差異，其關鍵為何？
（Ａ）「難」與「易」
（Ｂ）「吾止」與「吾往」
（Ｃ）「為山」與「平地」
（Ｄ）「未成一簣」與「雖覆一簣」。
（ ）１２、下列文句皆出自張騰蛟的〈人物誌〉，試問其內容與職業的配對，何者錯誤？
（Ａ）自此之後，你便生活在磚磚瓦瓦間，生活在水泥與機具間。你在這些龐大的勞動行列裡，隨著你的工作
夥伴們，常勝之師轉戰疆場那般，一處工地一處工地的幹著。——（建築工）
（Ｂ）泥土是黑色的金，這是你常常認為的……一年三百六十多天裡，幾乎天天都在守護著你的田畝，幾乎天
天都在經營著你的莊園。——（農夫）
（Ｃ）天亮之後入坑，天黑之前出坑，你，是這個世界上少數與太陽背道而馳的人。多少年來，黑，幾乎是你
生活中的唯一顏色。——（清道夫）
（Ｄ）勤勞的水上捕手，大海田畝的耕者，把大半生的心血都融入了海洋。——（漁夫）
（ ）１３、「從姚小弟所描述的學校生活，窺見馬托雖然雙腳無力，但隨時有人當他的腳。」此句話含義與何者最相近？
（Ａ）無論何處都有人在幫忙馬托
（Ｂ）姚小弟在學校時常主動幫助馬托
（Ｃ）在學校裡，馬托行動比較自由自在
（Ｄ）馬托無法自己行走，隨時要有人攙扶。
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（ ）１４、差不多先生傳一文中所舉的事例中，何者犯了「聲調不分」的毛病？
（Ａ）紅糖同白糖，不是差不多嗎？
（Ｂ）陝西同山西，不是差不多嗎？
（Ｃ）今天走同明天走，也還差不多。
（Ｄ）千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？
（ ）１５、下列差不多先生的個人檔案中，何者不是在影射「『差不多』乃全中國人的通病，大家都是差不多先生」？
（Ａ）身分：他是中國全國人的代表
（Ｂ）籍貫：差不多先生是各省各縣各村人氏
（Ｃ）長相：差不多先生的相貌，和你和我都差不多
（Ｄ）口頭禪：凡事只要差不多就好了，何必太精明呢？。
（ ）１６、下文中，愛因斯坦的行為與下列何者最接近？
物理學家愛因斯坦，終生醉心於科學研究，從不講究穿著。在他還未成名時，有一次在紐約街頭遇見一
位熟人。那人見他穿著簡樸，就問：「你怎麼穿得這麼破舊啊？」愛因斯坦笑著說：「反正這裡也沒人認識我。」
多年以後，愛因斯坦在科學界取得了卓越的成就，成為人人眼中偉大的科學家。有一天，在紐約的街上，
他又碰見了那位熟人。對方上上下下打量了他一番，驚訝的問道：「你怎麼還是穿得這麼破舊？」愛因斯坦
依然笑著回答說：「反正這裡的人都認識我。」
（Ａ）學而時習之，不亦說乎？
（Ｂ）有朋自遠方來，不亦樂乎？
（Ｃ）人不知而不慍，不亦君子乎？
（Ｄ）擇其善者而從之，其不善者而改之。
（ ）１７、下列選項中，關於論語一書的敘述，何者錯誤？
(Ａ)命名：以各篇的首章，包含「子曰」在內的前兩字為名。
(Ｂ)內容：記載孔子與弟子及時人談論、應答的語錄。所以是語錄體。
(Ｃ)釋名：論語，即孔子弟子和再傳弟子把孔子的話加以選輯編纂記述而成。
(Ｄ)影響：儒家最重要的經典，孔子學說的代表文獻，其主旨以「仁」為中心。
（ ）１８、張騰蛟說清道婦「默默的表現著一個勞動者那種敦厚樸實的風範，她們的名字不會被人知道，可是在我的心
目中，她們是有資格被稱之為『人物』的一群。」試問下列何者無法印證此一觀點？
（Ａ）泥土是人類所賴以生存的好東西，可是當它出現在馬路時，就惹人厭了：好天時會塵土飛揚，雨天時便
泥濘遍地。
（Ｂ）別看她們所負責的路段是那樣寬長，她們卻忠實的一掃把一掃把的掃過來，有時候，路面已經被風吹洗
得相當乾淨，她們還是照掃不誤。
（Ｃ）端著她那長長的掃把，急急的去追趕一個被風吹跑的空塑膠袋子，像追趕一個敵人那樣，追出幾十公尺
之後，終於把那個空塑膠袋給捉了回來。
（Ｄ）像兵士們護衛著疆土那樣，負責道路清潔的那默默的一群，以忠實的態度，護衛著一條條長長的街道和
巷弄，凡被認為是垃圾的那些東西出現在他們的防區，他們便予以清除。
（ ）１９、「最勇敢的戰士常常朝著最危險的地方走去，她們好像也是，她們也是慣於選擇一些難掃的地段去搶著清掃。」
若想頒發獎狀給這些清道婦們，下列哪一個成語最適合用來表彰她們這項表現？
（Ａ）當仁不讓
（Ｂ）見賢思齊
（Ｃ）道聽塗說
（Ｄ）巧言令色。
（ ）２０、「倒反」指的是言辭表面的意義和作者內心真意相反的修辭法。〈差不多先生傳〉文中，何者沒有用到倒反法？
（Ａ）他說完了這句格言，就絕了氣
（Ｂ）大家都很稱讚差不多先生樣樣事情看得破，想得通
（Ｃ）人人都成了一個差不多先生。——然而中國從此就成了一個懶人國了
（Ｄ）大家都說他一生不肯認真，不肯算帳，不肯計較，真是一位有德行的人。
（ ）２１、老師請雅涵上網查詢孔子的資料，請問下列何者並「非」描寫孔子，是她不小心查錯了？
（Ａ）允矣斯文，為古今中外君民立允極；大哉夫子，合詩書易禮春秋集大成。
（Ｂ）德配天地，泗水文章昭日月；道貫古今，杏壇禮樂貫華夷。
（Ｃ）成春秋一書，褒貶嚴斧鉞；留洙泗片席，俎豆以馨香。
（Ｄ）世上瘡痍，詩中聖哲；民間疾苦，筆底波瀾。
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（ ）２２、根據下文中圖書館借閱書籍流程，試問何者是借書的第一步驟？
「圖書館資料」包括紙本資料和影音資料，兩者的搜尋方式相同。想在圖書館找到指定的書籍，最快的
方法就是利用圖書館電腦的館藏查詢系統，輸入關鍵字，找到想要的那本書。
關鍵字指的是「書名」、「作者」、「出版者」等資訊，輸入的關鍵字愈精確，愈容易找到書。查詢步驟如
下：
（一）確認書籍是否在館內
利用圖書館館藏查詢系統，輸入書名或作者等資料，查詢館藏位置，例如：一般書庫區、參考室、兒童
室等，同時也能確認出借狀態。
（二）運用索書號找書
圖書館內的書籍都是按照索書號排列，索書號為書標上的數字（書標，指貼在書背上的貼紙）。透過索
書號，利用館內的標示跟書架的側標，即可找到所要的圖書。
（Ａ）在圖書館館藏查詢系統，鍵入書名或作者資料
（Ｂ）確認書刊位置、出借狀態，記下索書號
（Ｃ）利用館內標示，確認該書所在樓層
（Ｄ）依書架側標，尋找該索書號書籍。
（ ）２３、由以下的文章，可以看出孔子何種教育理念？
子路問：「聽到一件合義理的事，就去做嗎？」孔子說：「還有父兄在上，怎麼可以聽到了就立即去做呢？」
冉有問：「聽到一件合義理的事，就去做嗎？」孔子說：「聽到了就去做。」公西華說：「仲由（子路）問『聽
到一件合義理的事，就去做嗎？』您回答說：『還有父兄在上。』冉求（冉有）問『聽到一件合義理的事，
就去做嗎？』您回答說：『聽到了就去做。』我感到疑惑，大膽的請問其中的道理何在？」孔子說：「（ ）
生性畏縮，所以鼓勵他進取；（ ）好勇過人，但處事不周，所以要他退讓些。」
（Ａ）舉一反三
（Ｂ）學無常師
（Ｃ）因材施教
（Ｄ）有教無類。
（ ）２４、承上題，（ ）內應分別填入何人?
(Ａ)公西華／仲由
(Ｂ)冉求／公西華
(Ｃ)冉求／仲由
(Ｄ)仲由／冉求。
（ ）２５、
子曰：吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。
「常人起心動念，都是善惡交雜，甚至充塞著損人利己的念頭，難怪人與人之間，衝突不斷，痛苦煎迫。反觀
孔子心中所想到的，都是純善的念頭，這種自然毫無掩飾的境界，何等光明！何等自在呀！孔子至（ ）
歲時，順心而為，自然合法，也就是動念不離乎道。」試問（ ）內，應填入下列何者？
（Ａ）四十
（Ｂ）五十
（Ｃ）六十
（Ｄ）七十。
（ ）２６、「民國六年，胡適在《新青年》雜誌上發表了〈文學改良芻議〉一文，主張改良文學必須從八事入手：『一曰
須言之有物，二曰不模仿古人，三曰須講求文法，四曰不作無病之呻吟，五曰務去濫調套語，六曰不用典，七
曰不講對仗，八曰不避俗字俗語。』這篇文章在教育文化界引起廣大的迴響。」根據此段文字，胡適認為文學
改良必須避免下列何者？
（Ａ）言之有物
（Ｂ）講求文法
（Ｃ）無病呻吟
（Ｄ）俗言俗語。
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（ ）２７、「在治學方法上，胡適倡導『尊重事實，尊重證據』，『大膽假設，小心求證』的『實證思維術』，以及科學的
人生觀。」試問下列胡適的名言中，何者沒有與此段治學方法互相呼應？
（Ａ）科學精神在於尋求事實，尋求真理
（Ｂ）為學要如金字塔，要能廣大要能高
（Ｃ）做學問要在不疑處有疑，待人要在有疑處不疑
（Ｄ）有幾分證據，說幾分話。有七分證據，不能說八分話。
（ ）２８、由下文無法看出曾子的哪一項特質？
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 論語 學而
（Ａ）持之以恆
（Ｂ）寬以待人
（Ｃ）盡忠職守
（Ｄ）嚴以律己。
（ ）２９、試問以下說明之圖書館，最有可能是下列哪一間？
1. 基於保存國家文獻出版品的功能，只有一間。
2. 保存學術期刊、論文、碩博士論文。
3. 年滿 16 歲得辦閱覽證進入閱覽，資料不外借。
（Ａ）台灣大學圖書館
（Ｂ）武陵高中圖書館
（Ｃ）台北市立圖書館
（Ｄ）國家圖書館。
守望的天使
耶誕節前幾日，鄰居的孩子拿了一個硬紙做成的天使來送我。
「這是假的，世界上沒有天使，只好用紙做。」湯米把手臂扳住我的短木門，在花園外跟我談話。
「其實，天使這種東西是有的，我就有兩個。」我對孩子眨眨眼睛認真的說。
「在哪裡？」湯米疑惑好奇的仰起頭來問我。
「現在是看不見了，如果你早認識我幾年，我還跟他們住在一起呢！」我拉拉孩子的頭髮。
「在哪裡？他們現在在哪裡？」湯米熱烈的追問著。「在那邊，那顆星的下面住著他們。」
「真的，你沒騙我？」
「真的。」
「如果是天使，你怎麼會離開他們呢？我看還是騙人的。」「那時候我不知道，不明白，不覺得這兩個天使在守護著我，
連夜間也不合眼的守護著呢！」
「哪有跟天使在一起過日子還不知不覺的人？」「太多了，大部分都像我一樣的不曉得哪！」
「都是小孩子嗎？天使為什麼要守著小孩呢？」「因為上帝分小孩子給天使們之前，先悄悄的把天使的心裝到孩子身上去
了，孩子還沒分到，天使們一聽到他們孩子心跳的聲音，都感動得哭了起來。」
「天使是悲傷的嗎？你說他們哭著？」
他們常常流淚的，因為太愛他們守護著的孩子，所以往往流了一生的眼淚，流著淚還不能擦啊，因為翅膀要護著孩子。即
使是一秒鐘也捨不得放下來找手帕，怕孩子吹了風淋了雨要生病。」
「你胡說的，哪有那麼笨的天使。」湯米聽得笑了起來，很開心的把自己掛在木柵上晃來晃去。
「有一天，被守護著的孩子總算長大了，孩子對天使說——要走了。又對天使們說——請你們不要跟著來，這是很討人嫌
的。」
「天使怎麼說？」湯米問著。
「天使嗎？彼此對望了一眼，什麼都不說，他們把身邊最好最珍貴的東西都給了要走的孩子，這孩子把包袱一背，頭也不
回的走了。」
「天使關上門哭著是吧？」
「天使們哪裡來得及哭，他們連忙飛到高一點的地方去看孩子，孩子越走越快，越走越遠，天使們都老了，還是掙扎著拼
命向上飛，想再看孩子最後一眼。孩子變成了一個小黑點，漸漸的小黑點也看不到了，這時候，兩個天使才慢慢的飛回家
去，關上門，熄了燈，在黑暗中靜靜的流下淚來。」「小孩到哪裡去了？」湯米問。
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「去哪裡都不要緊，可憐的是兩個老天使，他們失去了孩子，也失去了心，翅膀下沒有了要他們庇護的東西，終於可以休
息休息了。可是撐了那麼久的翅膀，已經僵了，硬了，再也放不下來了。」
「走掉的孩子呢？難道真不想念守護他的天使嗎？」「啊！刮風、下雨的時候，他自然會想到有翅膀的好處，也會想念得
哭一陣呢！」
「你是說，那個孩子只想念翅膀的好處，並不真想念那兩個天使本身啊？」
為著湯米的這句問話，我呆住了好久好久，捏著他做的紙天使，望著黃昏的海面說不出話來。
「後來也會真想天使的。」我慢慢的說。
「什麼時候？」
「當孩子知道。他永遠回不去了的那一天開始，他會日日夜夜的想念著老天使們了啊！」
「為什麼回不去了？」
「因為離家的孩子，突然在一個早晨醒來，發現自己也長了翅膀，自己也正在變成天使了。」
「有了翅膀還不好，可以飛回去了！」
「這種守望的天使是不會飛的，他們的翅膀是用來遮風蔽雨的，不會飛了。」
「翅膀下面是什麼？新天使的工作是不是不一樣啊？」「一樣的，翅膀下面是一個小房子，是家，是新來的小孩。是愛，
也是眼淚。」
「做這種天使很苦！」湯米嚴肅的下了結論。
「是很苦，可是他們以為這是最最幸福的工作。」湯米動也不動的盯住我，又問：「你說，你真的有兩個這樣的天使？」
「真的。」我對他肯定的點點頭。
「你為什麼不去跟他們在一起？」
「我以前說過，這種天使們，要回不去了，一個人的眼睛才亮了，發覺原來他們是天使，以前是不知道的啊！」「不懂你
在說什麼！」湯米聳聳肩。
「你有一天大了就會懂，現在不可能讓你知道的。有一天，你爸爸，媽媽——」
湯米突然打斷了我的話，他大聲的說：「我爸爸白天在銀行上班，晚上在學校教書，從來不在家，不跟我們玩；我媽媽一
天到晚在洗衣煮飯掃地，又總是在罵我們這些小孩，我的爸爸媽媽一點意思也沒有。」
說到這兒，湯米的母親站在遠遠的家門。高呼著：「湯米，回來吃晚飯，你在哪裡？」
「你看，囉不囉唆，一天到晚找我吃飯，吃飯，討厭透了。」湯米從木柵門上跳下來，對我點點頭，往家的方向跑去，嘴
裡說著：「如果我也有你所說的那兩個天使就好了，我是不會有這種好運氣的。」
湯米，你現在不知道，你將來知道的時候，已經太晚了。 ——選自三毛《稻草人手記》
（ ）３０、由文中可知，孩子何時才能真正體會父母的愛？
（Ａ）父母過世時
（Ｂ）離家單飛時
（Ｃ）為人父母時
（Ｄ）出生於世時。
（ ）３１、「『 其實，天使這種東西是有的，我就有兩個。』我對孩子眨眨眼睛認真的說。『在哪裡？』湯米疑惑好奇的
仰起頭來問我。『現在是看不見了，如果你早認識我幾年，我還跟他們住在一起呢！』我拉拉孩子的頭髮。『在
哪裡？他們現在在哪裡？』湯米熱烈的追問著。『在那邊，那顆星的下面住著他們。』」 文中「我」的心情寫照，
與何選項最接近？
(Ａ) 哀莫大於心死，而人死亦次之
(Ｂ) 士為知己者死，女為悅己者容
(Ｃ) 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月
(Ｄ) 樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。
（ ）３２、文末湯米找不到自己的天使，其原因為何？
（Ａ）身在福中卻不知福
（Ｂ）比上不足比下有餘
（Ｃ）自相矛盾不知所云
（Ｄ）人皆有父母我獨亡。
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聯合報寫作教室/巧婦無米難為炊：「煮米」的技巧
在寫作中選擇菜色（材料）是第一步，而「煮菜」方式則決定了這道菜的風格與口味。材料雖然繁多，但不能在同
一篇文章中照單全收，畢竟「青菜蘿蔔都在一籃」的大雜燴料理，禁不起讀者的推敲。因此，如何處理材料變得相對重
要，以下將用三個方式進行討論：（一）少即是多（二）詳略交錯（三）汰舊翻新。
處理材料要謹守「少即是多」的原則，因為過多舉例雜揉在文章中，容易造成失焦。「以少言多」並不是隨意刪減
情節，而是就「針對性情節」大量鋪陳，選取精彩片段、重要事件、經典人物描述即可，其餘皆可省略或白描。捨去一
般性，留下獨特性，雖然讓文章事件或人物減少，但是聚焦的概念與主軸反而會被凸顯出來。例如〈選擇〉這類型題目
可寫範疇很多，假設聚焦於「在餐桌與父母討論未來升學」主題，讓「如何選擇」更有針對性。
接續上述，針對「詳寫」與「略寫」兩個結構進行抉擇。針對重要情節進行「人事物」與「心理變化」等地方詳加
描寫；相對次要情節則可大筆帶過，讓時間軸走得快一些。必須謹記的一個原則就是：「詳寫」需將真實時間「縮短」；
「略寫」則須將真實時間「拉長」。換言之，詳寫的真實事件可能只有十分鐘；略寫時間可能長達兩三年。如果以朱自
清〈背影〉來應證，可以發現「父親為朱自清買橘子」的真實時間約一小時內，但卻佔了全篇幅的三分之一。
最末，打破傳統說法，進行汰舊換新的創意巧思。將眼中習以為常的事件進行概念上抽換或推深省思，讓文章充滿
靈活特色，諸如翻案電影〈黑魔女〉的詮釋概念，打破常規以「反派」角色作為敘事主軸，反而能凸顯壞皇后的「難言
之隱」，也給了讀者另一個思考的可能。 原文出自《好讀周報》590 期
（ ）３３、關於本文的文章布局，下列何者正確？
(Ａ)先總說後分述
(Ｂ)先分敘後總結
(Ｃ)先議論後記敘
(Ｄ)先記敘後抒情。
（ ）３４、承上題，關於本文所述寫作技巧，下列敘述何者正確？
（Ａ）文章中所舉的例子越多越好，以凸顯文章主題
（Ｂ）「汰舊翻新」即利用舊經驗，找出新材料來進行描寫
（Ｃ）現實生活中，發生時間較長的事件宜詳寫，反之則須略寫
（Ｄ）寫作時宜把握珍貴的事件，讓聚焦的概念與主軸被凸顯出來。
（ ）３５、若欲將此篇文章作成筆記，下列何者最恰當？
（Ａ）
｜￣少即是多
｜
選擇材料｜￣詳略交錯
｜
￣ 汰舊翻新
（Ｂ）
材料選擇
情結描寫
概念思考
選擇材料
少
詳
舊
處理材料
多
略
新
（Ｃ）
選擇材料：少即是多→詳略交錯→汰舊翻新
（Ｄ）
１、目的：處理材料
２、方法：（１）少即是多
（２）詳略交錯
（３）汰舊翻新