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高雄市立大樹國民中學 112 學年度第 1學期國文科九年級第三次段考試題卷
出題教師： 老師
一、 注音與國字：每題 1分、共 10 分
1「拂」士： 2周「赧」王： 3「幡」然： 4氣「ㄋㄟˇ」： 5「ㄞˊ」人笑罵：
6「ㄐㄩㄝˊ」取金錢： 7出則「弟」： 8開宗明「ㄧˋ」： 9「累」贅： 10「ㄅㄢˇ」築：
二、 注釋：每題 2分、共 10 分
1衡於慮： 2 空乏其身： 3小頭銳面： 4習伏眾神： 5束修自好：
三、核心素養題：每題 2分、共 20 分
( )1. 「趙普再相，人言普，山東人，所讀者止論語，……（宋）太宗嘗以此語問普，普略不隱，對曰：『臣平生所知，
誠不出此。昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平。』」這段文字旨在說明什麼？
(Ａ)臣陷國君於不義 (Ｂ)以儒家經典輔佐君王 (Ｃ)把治國當作兒戲 (Ｄ)用人不當必亡國
( )2. 張小嫻：「命運若安排一個敵人給你，也許是一個恩賜。所有的逆境、痛苦和磨難，這一切都會令你茁壯。」下列
文句何者最接近此句涵義？
(Ａ)不等待機會所送禮物的人，就是征服了命運 (Ｂ)君子見人之困則矜之，小人見人之困則幸之 (Ｃ)天將降大任
於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨 (Ｄ)人不獨親其親，不獨子其子
( )3. 「你不可能擁有所有你喜歡的東西，比方說你能擁有海嗎？海鳥嗎？不能，永遠不能，並且『有』對我來說並不
重要，你『有』什麼，遠不及你『是』什麼的問題來得重要。」以上這段話的主要含義，與下列何者最接近？
(Ａ)人生的價值不在於擁有什麼，而在於能成就什麼 (Ｂ)擁有就是失去的開始，人要懂得珍惜當下所有 (Ｃ)真心
喜歡一個東西，比擁有一個東西更重要 (Ｄ)人的欲望無窮，你喜歡的東西不可能永遠滿足你
( )4. 張曉風曾說過：「那個名叫『失敗』的媽媽，其實不一定生得出那個叫『成功』的孩子，除非他能先找到那個叫
『反省』的爸爸。」這段話真正要表達的意涵為何？
(Ａ)成功與失敗的唯一差別就在於是否懂得反省 (Ｂ)失敗是邁向成功的必經之路，反省則是令人分心的岔路 (Ｃ)
失敗之後要懂得自我省思，修改前行方向，才有機會邁向成功 (Ｄ)成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自
己學習經驗
( )5. 「人生太好，好到足以承載你對未來的所有想像；人生太貴，貴到哪怕你虛度一毫都是莫大的損失。生活屬於積
極努力的人，只要你努力，只要你拚搏，生活是絕不會虧待你的。人生是場單程旅行，昨天已經逝去，即便你腰
纏萬貫或權勢通天，你也無法讓逝去的昨天重現。」由上文可知，「人生太貴」的含意與下列何者最不相近？
(Ａ)人生不如意事十之八九 (Ｂ)盛年不重來，一日難再晨 (Ｃ)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 (Ｄ)人生只有
一次，世上沒有後悔藥
( )6. 「運動心理學家表示許多競技型選手不願意在公開平臺（臉書或網站）去談失敗、未達預期成績的原因，但業餘
愛好者相較於競技選手可能更不願意去談失敗的原因。儘管他們知道自己的立場是業餘選手，沒有背負贊助支持
的壓力以及眾人矚目──□□□□□□□□□□□□。」依據文意及邏輯，下列何者最適合填入上文空格處？
(Ａ)爭取注意最好的方法是維持表面和諧 (Ｂ)不願意去談是一種自我保護的心理 (Ｃ)業餘或職業選手都有不能
面對的問題 (Ｄ)就算未達自己的預期要求也無關緊要
( )7. 「你們是從土地裡鑽出來的嗎？臉是土地的顏色／身上發出土地的氣息／手像木樁一樣粗拙／兩腳踏在土地裡／
像樹根一樣難於移動啊／你們陰鬱如土地／不說話也像土地／你們的愚蠢，固執與不馴服／更像土地／你們活著
開墾土地，耕犁土地／死了帶著痛苦埋在土地裡／也只有你們／才能真正地愛著土地」關於這首詩，下列敘述何
者正確？
(Ａ)本詩希望都市人應該學習愛護土地 (Ｂ)本詩主要描繪對象是辛勞的農夫 (Ｃ)作者對詩中主角的看法是貶抑
的 (Ｄ)本詩認為只有樹林才愛護土地
( )8. 「陳元方子長文有英才，與季方子孝先各論其父功德，爭之不決，咨於太丘。太丘曰：『元方難為兄，季方難為弟。』」
文中太丘對二兒：元方、季方功德優劣所下的評語，意思是什麼？
(Ａ)兄弟不和，禍延子孫 (Ｂ)兄友弟恭，心甚欣慰 (Ｃ)同流合汙，無足論述 (Ｄ)一樣出眾，難分高下
( )9. 鄭燮：「余家有茆屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠陰照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏
骨子，斷去兩頭，橫安以為窗櫺，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，鼕鼕作小鼓聲。於時一片竹
影零亂，豈非天然圖畫乎！凡吾畫竹，無所師承，多得於紙窗粉壁日光月影中耳。」這段文字主要是在說明鄭燮
在繪畫上具有什麼特色？
(Ａ)師心自用 (Ｂ)氣韻生動 (Ｃ)意在筆先 (Ｄ)師承自然
( )10. 「逛夜市受訪民眾中女男比為 3：2，職業以學生、商業從業者及公務人員為主，而在逛夜市之行為模式方面，九
成以上之受訪者有逛夜市之習慣，其中超過三成，表示每個月至少兩次以上，且除了飲食、購物的目的之外，有
不少的民眾純粹只是去夜市打發時間。」根據以上專題報告之結論，可發現何種訊息？
(Ａ)逛夜市實為男性之偏好 (Ｂ)逛夜市年齡層以老年人為多 (Ｃ)受訪者大部分有逛夜市的習慣 (Ｄ)受訪者超
過三成表示每個月逛夜市不超過一次
四、單選題：每題 2分、共 50 分
( )1. 哈拉國中想請歷代名人到校演講，下列選項中，何者之主講者特質、經歷與講題相稱？
(Ａ)孟子──演說辯論之技巧 (Ｂ)舜──我在囹圄中的歲月 (Ｃ)傅說──百善孝為先 (Ｄ)管仲──到全世界
去賺錢
( )2. 下列「 」中的字，何組讀音相同？
2
(Ａ「空」乏其身／「空」穴來風 (Ｂ)天「將」降大任於是人也／「將」領 (Ｃ)傅「說／學而時習之，不亦「說」
乎 (Ｄ)「曾」益其所不能／「曾」不吝情去留
( )3. 卡普中將要考考魯夫等人對成語的應用，下列成語都出自孟子一書，請問誰的用法正確？
(Ａ)薩波：沒有一定實力就想闖蕩新世界，是「杯水車薪」的妄想 (Ｂ)克比：言行「出爾反爾」的人，通常不會
受到別人信任 (Ｃ)艾斯：黑鬍子有搶奪其他海賊的能力，是個「出類拔萃」的危險分子 (Ｄ)魯夫：先前我實力
不足，和上將的對決可說是「緣木求魚」
( )4. 有關孟子與孟子一書，下列選項何者敘述正確？
(Ａ)由孟子的弟子及再傳弟子共同編纂 (Ｂ)孟子一書是儒家學派的重要著作之一，與論語、大學、中庸合稱為「四
書」 (Ｃ)孟子主張「人性本善」、「君貴民輕」，畢生闡揚孔子思想 (Ｄ)孟子一書的篇名與論語相同，取自首
章開頭的幾個字，與篇章內容相關
( )5. 「上天要成就誰，全在窮困抑鬱的磨難中檢驗一個人，天要對待你厚，成就你大，沒有不把你磨得又久又苦的。」
這段話的含意與下列何者最相似？
(Ａ)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 (Ｂ)窮則獨善其身，達則兼善天下 (Ｃ)人之有德、慧、術、知者，恆
存乎疢疾 (Ｄ)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
( )6. 關於生於憂患死於安樂一文的寫作技巧，下列敘述何者正確？
(Ａ)先敘述六位聖賢的故事，說明「因禍得福」的道理 (Ｂ)以「天將降大任於是人也」為全文綱領，貫串全文 (Ｃ)
本文舉歷史人物的例子歸納出結論，屬於「破題法」 (Ｄ)採先敘述後說理的方式，並以正反對比論證，使文章氣
勢暢達
( )7. 「任何巧妙的境地，只要不怕反覆的錯誤練習，便能達到。」這句話的意思，和下列哪一項最接近？
(Ａ)只要功夫深，鐵杵磨成繡花針 (Ｂ) 得十良馬，不若得一伯樂 (Ｃ)朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也 (Ｄ)
學而不思則罔，思而不學則殆
( )8. 下列「 」內的字形何者前後相同？
(Ａ)「ㄈㄢ」薯／懸掛「ㄈㄢ」旗 (Ｂ)「ㄑ一ㄢ」移國都／改過「ㄑ一ㄢ」善 (Ｃ)脫「ㄐㄧㄤ」野馬／生澀「ㄐ
ㄧㄤ」硬 (Ｄ)學習策「ㄌ一ˋ」／再接再「ㄌ一ˋ」
( )9. 中國文字同一個詞常因時空變遷而有不同的涵義，下列「 」中的詞語，何者意思前後相同？
(Ａ)做生意就是要「自負」盈虧／他十分「自負」，覺得自己是最好的 (Ｂ)這種米要先「淘洗」後再煮／岸邊的石
頭經過水流的「淘洗」，呈現特殊的形狀 (Ｃ)韓國新冠肺炎確診病例「逐日」趨緩／夸父「逐日」是中國著名的
神話之一 (Ｄ)每次有所主張，「左右」總是連聲稱善，欽佩拜伏／這起火災發生在凌晨兩點鐘「左右」
( )10. 下列選項所對應的修辭，何者正確？
(Ａ)項羽日勝而亡，高祖日敗而王：層遞 (Ｂ)終日學終日誤，終日誤終日學：回文 (Ｃ)成功的金磚就是從淘洗
錯誤的沙礫中誕生的：譬喻 (Ｄ)有志的人，應該拜失敗為師：映襯
( )11. 老師在教完在錯誤中學習這篇文章後，請同學們分析文章的寫作手法，請問哪一位同學的分析最恰當？
(Ａ)花花：藉引用名言作為例證可加強文章說服力，強調論點非一人之見 (Ｂ)泡泡：本文為一篇結構完整、層次
分明的記敘文 (Ｃ)毛毛：在文章中多舉一些例子，可以使每段行數增加，進而使版面更加美觀 (Ｄ)東東：立論
清晰，寓情於理，情感豐富
( )12. 寄弟墨書一文中，作者以「愚兄」來謙稱自己，下列文句「 」中的詞語，哪一項是自謙之詞？
(Ａ)歡迎「賢伉儷」大駕光臨 (Ｂ)「閣下」必須事先準備，屆時才不會手忙腳亂 (Ｃ)承蒙諸位錯愛，讓「在下」
得以擔此重任 (Ｄ)「足下」聲名遠播，久仰大名
( )13. 鄭板橋難得糊塗：「 聰明難，糊塗尤難，由聰明而轉入糊塗更難。放一著，退一步，當下心安，非圖後來福報也。」
由這段話可知，所謂「難得糊塗」的意義最接近下列何者？
(Ａ)不計得失，態度樂觀豁達 (Ｂ)自由自在，凡事盡其在我 (Ｃ) 得過且過，睜一隻眼閉一隻眼 (Ｄ)審時度勢，
小不忍則亂大謀
( )14. 老師請同學利用寄弟墨書所學到的詞語造句，以下四人中誰的用法正確？
(Ａ)康康：如今賺錢不容易，應「抗懷千古」減少不必要的花費 (Ｂ)白白：他一向汲汲於名利，以「經濟自期」
作為取捨的標準 (Ｃ)冬冬：多虧子孫輩能「守先待後」，前人的成就才得以保存 (Ｄ)憲憲：要讓「搬有運無」
的人無所遁形，大家必須守望相助
( )15. 「夫束修自好者，豈無其人？經濟自期，抗懷千古者，亦所在多有」此段文意最接近下列何者？
(Ａ)知之者不如好之者，好之者不如樂在其中者 (Ｂ)十步之內，必有芳草 (Ｃ)自助而後人助，人助而後天助 (Ｄ)
與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香
( )16. 下列選項「 」中的詞語，何者意義前後相同？
(Ａ)我「獨」何人／「獨」善其身 (Ｂ)「手足」情深／「手足」無措 (Ｃ)「經濟」自期／「經濟」實惠的商店
(Ｄ)徵於「色」／巧言令「色」
( )17. 「天下無田無業者多矣，我獨何人，貪求無厭，窮民將何所措手足乎？」這段話所表現的胸懷，最接近下列何者？
(Ａ)己立立人，己達達人 (Ｂ)己所不欲，勿施於人 (Ｃ)澹泊明志，不慕榮利 (Ｄ)民胞物與，悲天憫人
( )18. 關於專題報告的「題目聚焦法」，下列敘述何者正確？
(Ａ)專題報告訂題目時宜盡量擴大範圍 (Ｂ)可先針對尚未了解的部分找出線索 (Ｃ)提出大量問題，以充實報告
內容 (Ｄ)最後由大題目凝聚出較小的題目
( )19. 關於打造專題報告架構的「內文架構法」，下列敘述何者錯誤？
(Ａ)開頭力求邏輯清晰，條理分明 (Ｂ)每個段落可長可短，並無限制 (Ｃ)寫作時要適當引用資料來佐證說明
(Ｄ)單句避免過長，也應避免重複句子
3
( )20. 下列何人專題報告的製作方式符合「題目聚焦法」？
(Ａ)娜璉：從「嘗試集」探討「胡適」 (Ｂ)子瑜：從「白靈」探討「新詩作家」 (Ｃ)志效：從「三國演義」探
討「林黛玉」 (Ｄ)定延：從「章回小說」探討「水滸傳」
( )21. 下列選項「」中的成語，何者運用錯誤？
(Ａ)他們倆夫妻多年來一直「節衣縮食」，就是為了要買一棟屬於自己的房子 (Ｂ)遇到意外，首先要保持冷靜，
才能「化險為夷」 (Ｃ)他是這行的菜鳥，做任何事都「得心應手」 (Ｄ)他「跋山涉水」，歷經艱辛，找尋失散
多年的雙親
( )22. 「不要只看旅途的艱苦，而要把希望的燈光點亮，去照見那你所想要去的地方。」這段話所傳達的哲理與下列何
者最接近？
(Ａ)只要面向陽光，陰影就在你背後 (Ｂ)一個今天勝於兩個明天 (Ｃ)在命運的顛沛中，最容易看出一個人的志
節 (Ｄ)花若盛開，蝴蝶自來，人若精彩，天自安排
( )23. 「如同苦瓜，苦才有味道，/(甲)如同青竹，一節一節地遞增(乙)苦中的澀味讓人難忘(丙)吃苦只是人生的經歷(丁)
才有了『竹高千尺，一生虛心』/並不是掛在嘴邊炫耀的資本。」依據文意，下列何者的排列順序最恰當？
(Ａ)甲乙丙丁 (Ｂ)丁甲乙丙 (Ｃ)丙乙丁甲 (Ｄ)乙甲丁丙
( )24. 人生逆境：「 我常把人生比作一次旅行，辛勞和苦難算做是我們所不能不花的旅費」本句與下列何者可以相呼應？
(Ａ)你與其悲傷流淚，就不如將就自己既有的條件去慢慢耕耘 (Ｂ)不夠堅強的人當逆境來臨時，就難免會匆匆結
束這次旅行 (Ｃ)在我們每個人降生到這個世界以前，就被注定了要背負起經歷各種困難折磨的命運 (Ｄ)懂得旅
行樂趣的人，往往對平坦好走、容易達到的地方沒有興趣，而偏偏喜歡去找那些險峻的山、未開發的林
( )25. 人生逆境中運用許多連詞，如：你「與其」悲傷流淚，就「不如」將就自己既有的條件去慢慢耕耘。下列各句都
有使用連詞，何者正確？
(Ａ)唯有勇氣承擔旅遊風險的人，才可以領略旅遊的樂趣 (Ｂ)只要努力就可以做得到，究竟他的資質優異 (Ｃ)
既然天生資質聰穎，如果不用功，也不能如願以償 (Ｄ)除非你堅持不放棄，也許無法到達人生的勝境
五、閱讀題組：每題 1分、共 10 分
（ ）1為什麼說「君子無一朝之患」？ (Ａ)吉人自有天相，必能逢凶化吉 (Ｂ)仁者無敵，人人都歸向他 (Ｃ)逍遙物外，
忘情塵世 (Ｄ)樂天知命，不把一己的利害、得失當作憂患
（ ）2「乘瑕蹈隙」和下列何者意思較相近？ (Ａ)輕舉妄動 (Ｂ)輕視汙衊 (Ｃ)輕啟爭端 (Ｄ)趁機攻擊
茶葉蛋 焦 桐
茶葉蛋流傳甚廣，幾乎遍布大中華。在臺灣，這種庶民小吃更緊密連接著生活，甚至成為許多數據的指標，如最
近要調漲的基本工資，換算後大約是每天一顆茶葉蛋，清楚明瞭。
有時旅行異域，在酒店內早餐吃水煮蛋，原味，撒一點鹽就很美。茶葉蛋則必須入味，類似滷蛋的美學原理，令
茶湯滷汁有效滲入蛋白及蛋黃，干涉其味道；異於滷蛋的是帶殼製作，滲透之道乃依賴蛋殼裂縫。那裂縫乍看似毀壞，
似傷痕，其實是茶葉蛋之宿命。人生本來就不缺乏損傷與苦澀。既選擇入味，就註定回不去水煮蛋的時光，回不去了
年輕時光，那些裂痕，那深褐紋路的表皮像歲月的皺紋，像生活的歷程，深刻，實在，飽滿著記憶之味。
人生果然像茶葉蛋，偶有傷痕與毀壞，像烹煮的茶葉，略帶苦澀；苦中帶甘，苦中作樂。微笑中閃著淚光。
( )3 關於本文的寫作手法，下列敘述何者正確？ (Ａ)末段以感嘆法作結，呼應文章論點 (Ｂ)藉物說理，藉茶葉蛋
論人生遭逢逆境之意義 (Ｃ)細述茶葉蛋烹煮之過程，對照人生之歷程 (Ｄ)以水煮蛋對比茶葉蛋，輕鄙水煮蛋人生
之無味
( )4 本文作者所謂的「茶葉蛋哲學」，與下列哪一詩句之意涵相去最遠？ (Ａ)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 (Ｂ)
自古雄才多磨難，從來紈褲少偉男 (Ｃ)千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風 (Ｄ)有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠
憂患意識 中央副刊
在中國歷史傳統，知識分子對一己的利害、得失、榮辱而言，是「樂天知命故不憂」。但對人群而言，誠如曾子
所說：「士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」仁是愛人，個人的生命有
限，而愛人的責任則無盡。這一種思想，就是憂患意識。士，這一個字的含義甚廣，從窮則獨善其身，到達則兼善
天下。因此，自古以來，舉凡明君、賢相、良將，莫不抱有深刻的、悲天憫人的憂患意識。
最早記錄，古代帝王終其生抱有憂患意識的，就是大禹。所以「禹思天下有溺者，由己溺之也。」范仲淹「先
天下之憂而憂」，這是一位大儒、名臣的憂患意識；林則徐說：「亡中國者，其俄羅斯乎？」此有清一代疆吏，謇謇
諤諤之士的殷憂，不幸百年後莫斯科竟假毛賊手中實現。故「君子有終身之憂，而無一朝之患」，如果人人具有兢兢
業業的憂患意識，敵人也就無法乘瑕蹈隙了。
注：①謇謇諤諤：音ㄐㄧㄢˇ ㄐㄧㄢˇ ㄜˋ ㄜˋ，說話正直的樣子。②殷憂：深憂。 ③兢兢業業：小心謹
慎。
4
（ ）5由本文可知鄭板橋人格特質為何？ (Ａ)本性仁厚，愛及物類 (Ｂ)愛屋及烏 (Ｃ)享受人生，大舉種樹 (Ｄ)
與鳥感情深厚
( )6「資給以書」是「以書資給（之）」的倒裝句，下列何者沒有使用這種手法？(A)一以貫之 (B)徐噴以煙 (C)
待之以禮 (D)蹴然以驚。
( )7 本文主要強調匡衡的哪種精神？(A)鑽牛角尖 (B)勤儉持家 (C)勤學苦讀 (D)無私奉獻。
( )8 匡衡家貧而好學，無力購買燈燭，於是鑿穿牆壁，藉由鄰家燭光以照讀的故事，後來演變成「鑿壁偷光」這個
成語。請問「鑿壁偷光」的意思，與下列哪一個成語最不相近？(A)斷虀畫粥 (B)披瀝肝膽 (C)囊螢映雪 (D)
懸梁刺股。
芬蘭的閱讀教育
2007年，路透社傳送兩張俄羅斯潛艇在北極海底下插國旗的照片，提供全球新聞界刊登。照片見報後，芬蘭北方小鎮
的少年塞羅丁察覺有異，加以查證，竟然發現照片是翻拍自電影《鐵達尼號》，迫使這個世界著名的新聞通訊社認錯道歉。
他們怎麼也想不到，一個13歲的芬蘭中學生竟能拆穿這個謊言，讓他們顏面盡失。在芬蘭，像塞羅丁這樣有解決問題能
力的青少年，其實為數不少呢！
芬蘭的孩子最常從事的「休閒活動」就是閱讀，每天花1至2個小時享受單純的閱讀樂趣。芬蘭大多數的父母喜歡閱
讀，除了在家和孩子共讀外，也常陪孩子上圖書館。知名學者洪蘭教授指出，閱讀能力和創造力是相關的。芬蘭的孩童
從小培養閱讀的習慣，因此增強了資訊蒐集、理解分析與解決問題的能力。所以芬蘭15歲的學生從2000年起，每一屆的「國
際學生評量計畫」，閱讀能力、數學、自然科學以及解決問題能力的成績，都名列前茅。
芬蘭學生喜歡閱讀，也使芬蘭的教育政策能夠成功落實。1970年代兩次教改之後，芬蘭將教育資源專注於初級中學和
學習遲緩者身上。學校不強調菁英，不講求競爭，希望全面加強孩子的能力，使學生樂於學習，並且能運用在實際生活
中。或許有人會問：過度關注學習緩慢者和基礎教育，那學得快的人怎麼辦？高等教育又如何提升呢？其實答案很簡單，
因為喜歡閱讀，學得快的人會主動探索，嘗試解決問題，所以他們的進展並沒有減緩，而且基礎教育扎實了，高等教育
自然也就提升。事實證明，芬蘭人的做法十分成功，值得國內教育當局參考。
( )9 從上文看，芬蘭學生塞羅丁能夠揭穿路透社照片假象的最主要原因何在？
(A) 多次觀賞《鐵達尼號》電影，從而發現真相 (B)從小就喜歡蒐集模型，恰好有一樣的潛水艇
(C) 樂於學習，具備主動探索與解決問題的能力 (D)正好在作相關的研究，偶然發現事實的真相。
( )10 芬蘭將教育資源專注在初級中學和學習遲緩者身上，主要的目的是什麼？
(A) 希望改善人民的基本生活條件 (B)希望讓每個孩子都能快樂學習
(C) 希望讓每個孩子都能適應生活 (D) 想作好每一個孩子的基礎教育。
濰縣署中與舍弟墨第二書‧書後又一紙 鄭 燮
所云不得籠中養鳥，而予又未嘗不愛鳥，但養之有道耳。欲養鳥莫如多種樹，使繞屋樹百株，扶疏茂密，為鳥國
鳥家。將旦時，睡夢初醒，尚展轉在被，聽一片啁啾，如雲門、咸池之奏；及披衣而起， 面漱口啜茗，見其揚翬振
彩，倏往倏來，目不暇給，固非一籠一羽之樂而已。大率平生樂趣，欲以天地為囿，江漢為池，各適其天，斯為大快。
比之盆魚籠鳥，其鉅細仁忍何如也！
注：①：音ㄏㄨㄟˋ，洗臉。 ②翬：音ㄏㄨㄟ，羽毛。
試題結束，共 4頁
匡衡鑿壁偷光
匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家
富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪而問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資給以書，遂
成大學。
衡能說詩，時人為之語曰：「無說詩，匡鼎來。匡說詩，解人頤。」鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞
者皆解頤歡笑。衡邑人有言詩者，衡從之與語質疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：「先生留聽，更理前
論。」邑人曰：「窮矣。」遂去不返。
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高雄市立大樹國民中學 112 學年度第 1學期國文科九年級第三次段考作答卷
班級： 年 班 號 姓名：
一、 注音與國字：(每題 1分，共 10 分)
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4
5
6
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9
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二、 注釋：(每題 2分，共 10 分)
1衡於慮：
2空乏其身：
3小頭銳面：
4習伏眾神：
5束修自好：
三、 核心素養題：(每題 2分，共 20 分)
1
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3
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四、 單選題：(每題 2分，共 50 分)
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五、閱讀題組：(每題 1分，共 10 分)
1
2
3
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7
8
9
10
6
高雄市立大樹國民中學 112 學年度第 1學期國文科九年級第三次段考答案卷
班級： 年 班 號 姓名：
一、 注音與國字：(每題 1分，共 10 分)
1
ㄅㄧˋ
2
ㄋㄢˇ
3
ㄈㄢ
4
餒
5
捱
6
攫
7
ㄊㄧˋ
8
義
9
ㄌㄟˇ
10
版
二、 注釋：(每題 2分，共 10 分)
1衡於慮：
思慮受到阻塞。
2空乏其身：
使他身家窮困貧乏。
3小頭銳面：
形容小人到處鑽營的樣子。
4習伏眾神：
意指反覆練習才能讓人佩服。
5束修自好：
約束言行，修養品德，潔身自愛。
三、 核心素養題：(每題 2分，共 20 分)
1
B
2
C
3
A
4
C
5
A
6
B
7
B
8
D
9
D
10
C
四、 單選題：(每題 2分，共 50 分)
1
A
2
C
3
B
4
B
5
C
6
D
7
A
8
B
9
B
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B
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A
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B
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C
22
A
23
D
24
C
25
A
五、閱讀題組：(每題 1分，共 10 分)
1
D
2
D
3
B
4
D
5
A
6
D
7
C
8
B
9
C
10
D