8. 銀優想在作文中提及自己參加偶像徵選卻落選的失意,但因為忘記這個「ㄔㄤˋ然若失」的ㄔㄤˋ該怎麼
寫,於是想改用其他詞彙來代替,請問他該用下列何者呢? (A)枉然(B)驀然(C)惘然(D)蕭然。
9. 仁澤到〈富春山居圖〉的描摹地點旅遊,寫下了旅遊見聞,其中哪個詞彙代換錯誤呢?(A)灣潭流水「澄
澈」見底,水下游魚細石一覽無遺:瀲灩(B)江水兩岸的山勢「巍峨」,高聳入雲:崇峻(C)樹林裡枝
葉「扶疏」導致日光被遮蔽:蓊鬱(D)一心追求「平步青雲」的人,到此也能擺脫名韁利鎖的束縛:飛
黃騰達。
10. 承上題,仁澤接下來要形容江水流過的聲音,該用下列哪個詞彙呢?(A)冷冷(B)嚶嚶(C)涓涓(D)
潺潺。
11. 下列是實習記者所作的人物紀錄,這些描述詞彙何者正確? (A)橡木子幼兒園的小朋友們,佝僂著身體
在跑道上賣力奔跑 (B)國標舞的賽場上,一對對參賽者隨著音樂,腳步優雅踉蹌地完成指定動作 (C)
因遲到而被拒於考場之外的同學,茫然失措的在走廊上來回踱步 (D)他梳整好頭髮並刮去滿腮鬍渣,戴
好金邊眼鏡,再加上西裝革履的打扮,增添了許多粗獷氣息。
12. 「鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘返。」對於這段文字的感懷與下列何者相同? (A)高位
者為避免功高震主,宜早日退休,歸隱山林(B)所謂「鐘鼎山林,人各有志。」隱居與仕宦皆是人生選
擇,無分對錯(C)徜徉於水山之間,讀書辦公效率大增,故達官貴人喜歡到此久住(D)寄情於山水,能
讓決策領袖舒緩壓力,洗滌塵俗的紛擾。
13. 〈喂——出來!〉一文中,商人如何取得這個洞的所有權?(A)買通官員,以行政命令劃分使用權(B)
利用學者背書,告知村民若不把洞填滿會引發意外(C)誘之以利,主動承包神社的擴建重整工程(D)公
平協商,明白宣告填洞的業務及利潤分配。
14. 〈喂——出來!〉一文中,為何商人的填洞生意能蒸蒸日上?(A)省時省錢省力,馬上解決眼前問題(B)
利用媒體炒作,順利打開知名度(C)經過完善規劃,確實處理廢棄物(D)政商關係良好,利用管道招徠
生意。
15. 關於〈喂——出來!〉一文的寫作分析,何者正確? (A)以各地頻繁出現的「天坑」為題材,探討另類
的解決之道(B)「無底洞」暗示人類慾深谿壑,將使地球文明陷入無底深淵(C)文中人物勾心鬥角企圖
獲得洞的使用權,暗示立場各異的人們有著共同的私慾(D)文末開放式結局引發讀者的懸疑,進一步省
思迫切的環境危機。
16. 關於〈防風林〉一文,選出正確的內容分析(A)「最嚇死鳥的其實是人」說明人類的活動與噪音影響鳥
類生存(B)「小牛吃奶時跪著,跪在默默養活他們的草上」暗示應當對孕育農產的土地表示感恩(C)「農
人用機器先把土整得很慘」控訴農耕活動汙染了土壤(D)「從前他們認為農田是好土,現在他們覺得自
己好土!」表達城鄉的文化差距讓農村發展落後。
17. 關於〈防風林〉的寫作手法,下列何者正確?(A)以報導文學的手法,忠實紀錄防風林外側至內側景物
的變遷(B)善用對比映襯,敘述防風林從被重視感謝到受冷落而枯萎,指責人類的無情(C)前半段以擬
人手法敘述沙灘、海浪、春風和海鳥間的互動,塑造生機盎然的景象(D)文末摹寫木麻黃「麻木而黃」
的外觀,了解其命名由來。
18. 從〈防風林〉中木麻黃的獨白,請你判斷不符合其性格的敘述(A)旁觀一切,與世無爭(B)單純質樸,
涉世未深(C)悲天憫人,挑戰不公(D)樂天知命,順應環境。
19. 關於〈與宋元思書〉的內文分析,請選出正確者(A)「從流飄蕩,任意東西」表示溪流湍急,舟楫被水
流帶向四方(B)「水皆縹碧,千丈見底」極言水之清綠幽深,屬於靜態摹寫(C)「負勢競上,互相軒邈」
以擬人法寫兩岸高山高聳入雲的景況(D)「蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕」記錄動物受到航船驚擾時所
引發的喧囂。
20. 〈與宋元思書〉寫作手法,請選出錯誤者(A)以「奇山異水,天下獨絕」為全文主旨,後續篇章皆在鋪
陳發展(B)依序寫水寫山,呈現視覺角度的低高變化(C)水聲襯以鳥鳴猿啼,豐富聽覺的感官變化(D)
全文客觀摹寫視聽饗宴,不帶情感評論,以留給讀者更多自行想像的空間。
21. 駢文的主要特點是俱是對偶整齊、詞藻華麗、聲律和諧、多用典故,形式極為優美。請你依照上列敘述,
判斷下列何者屬於駢文(A)關山難越,誰悲失路之人?萍水相逢,盡是他鄉之客。(B)桂棹兮蘭槳,擊
空明兮溯流光。渺渺兮予懷,望美人兮天一方。(C)多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒
何處,楊柳岸、曉風殘月。(D)忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。
22. 古人取的名與字,有的是互訓關係,相互解釋;有時是反義關係,希望在過猶不及間取得平衡。下列三國
人物名與字的關係,何者與其他選項不同?(A)徐晃,字公明(B)呂蒙,字子明(C)曹操,字孟德(D)
魏延,字文長。