基隆市碇內國小
112學年度第一學期公開觀課教學教案
教學日期/時間 | 112.11.20 09:35-10:15 | 教學者 | 石 雅 婷 |
教學領域/年級 | 數學/六年級 | 單元名稱 | 扇形面積 |
教學總節數 | 共五節 | 教學節數 | 第四節 |
教學教材 | 課本、電子書 | 游志銘、邱峻瑜 | |
學生先備經驗 | 認識扇形 能用圓周率求出圓周長或直徑 能理解圓面積的方法和公式，並加以運用。 | ||
教學目標 | 活動4： 2-1能計算複合或重疊圖形的面積。 | ||
能力指標 | S-3-01能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題。 | ||
能力指標 | 教 學 活 動 | 教學 資源 | 評量 方式 | ||||||
S-3-01 | 一、準備活動 扇形弧長和周長及扇形面積複習 二、發展活動 ○能計算複合或重疊圖形的面積
■兒童分組討論、發表。如： 10×10×3.14＝314……圓面積 360°－90°＝270° 270÷360＝＝ 314× ＝235.5……圓的扇形面積 答：約235.5平方公尺
■兒童分組討論、發表。 如：先算半徑10公尺的圓的扇形面積，再加上半徑2公尺的圓的扇形面積。 10×10×3.14＝314 314×＝235.5 10－8＝2 2×2×3.14×＝3.14 235.5＋3.14＝238.64 答：約238.64平方公尺
■兒童分組討論、發表。 如： 圓的扇形面積減去等腰直角三角形的面積，就是剩下的面積。 10×10×3.14＝314 314×＝78.5…… 10×10÷2＝50…… 78.5－50＝28.5…… 答：約28.5平方公分 三、綜合活動 教師歸納重點 | 影片 課本 PPT 小白板 獎勵牌卡 | 口頭 分組討論 口頭 分組討論 口頭 分組討論 口頭 課本 |
