在熙熙攘攘的工商社會中，人與人之間的聯繫無不依靠便利的交通網絡來維持，人人能於道路上暢行無阻，乃一套既定的交通規則使然。
有鑑於此，人人都應熟習這套共同的交通語言符號，才能保障每個人「行」的安全。故設計此單元，盼能藉此讓學生認識交通號誌及其所代表意義，並呼籲學生遵守交通規則，珍惜生命。
主題名稱 | 安全教育 | 單元名稱 | 馬路小英雄 | 適用年段 | 四～六年級 | |||
教學節數 | 三節 | |||||||
教 學 目 標 | ||||||||
一、能認識交通指揮手勢意義。 二、能遵守交通規則。 三、能了解交通號誌的意義。 四、能明白腳踏車各部位名稱。 五、能以安全的方法騎乘腳踏車。 | ||||||||
核心素養 項目 | A1身心素質與自我精進 A2系統思考與解決問題 | 核心素養 具體內涵 | 綜-E-A1 健-E-A2 | |||||
學習表現 | 【綜合】 3a-II-1 覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練減低或避免危險的方法。 【健體】 1c-II-2 認識身體活動的傷害和防護概念。 | 議題融入 | 【安全教育】 安E1 了解安全教育。 安E3 知道常見事故傷害。 安E4 探討日常生活應該注意的安全。 | |||||
學習內容 | 【綜合】 Cd-II-1 生活中環境問題的覺察。 【健體】 Ba-II-1 居家、交通及戶外環境的潛在危機與安全須知。 Cd-II-1 戶外休閒運動基本技能。 | |||||||
教 學 活 動 | 指導要點 | 教學資源 | 評量方式 | 議題融入 |
【交通標誌的意義】 教學活動： 1.超級比一比：準備交通安全相關題目（如交通警察），分組輪流比一比。(10分) 2.說明交通警察指揮手勢及意義。如：車輛全部停止。（填寫學習單）(20分) 3.說出對他們的感謝。 4.分組比一比：抽出字卡比出手勢。（10分） 5.歸納有了交警的幫忙，行人安全更有保障。 ~ 第一節完 ~ 【我比你猜】 教學活動： 1.搶答：將簡易的三類交通標誌閃示，供各組搶答。（5分） 2.介紹其他常見的交通號誌燈。 如：（15分）
鐵路平交道 行人穿越道
閃光黃燈 行人專用號誌 | 示範正確的指揮手勢，並說明其代表意義 說明常見的交通號誌及其代表意義 | 交警手勢 圖卡 白手套 信封袋 字卡 教師要事先蒐集常見的圖卡 | 能比出正確手勢 能說出正確的號誌名稱 | 安E1 安E3 |
教 學 活 動 | 指導要點 | 教學資源 | 評量方式 | 議題融入 |
3.介紹常見的交通標線，如：枕木紋行人穿越道（15分）。 4.歸納：遵守交通標誌，可使行車更安全。 5.填寫學習單(二)。（5分） ~ 第二節完 ~ 【腳踏車的安全守則】 教學活動： 1.成語高手：分組寫出與車有關的成語。（5分） 2.介紹腳踏車各部位名稱。 （5分） 3.分組討論：（20分） (1)騎腳踏車要準備哪些裝備？ (2)騎車前要注意哪些事？ (3)騎車要注意哪些事？ (4)雨天騎車要注意哪些事？ (5)夜間騎車要注意的事項？ (6)騎車不守交通規則會迼成哪些後果？ 【創作守規矩誓詞】 教學活動： 1.遵守交通規則大宣誓：全班共創宣誓詞，再宣誓。（5分） 2.歸納：做個遵守交通規則的好孩子，才可快快樂樂出門、平平安安回家。（5分） 3.填寫學習單(三)（5分） ~第三節完 ~ | 教師應適時指導兒童成語聯想 | 腳踏車圖卡 | 學習單 口頭回答 參與程度 學習單 | 安E1 安E4 |
小小指揮家 年 班 姓名
你能知道警察指揮的手勢代表什麼意思嗎?請把它寫下來。
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家長簽名
快樂騎車去 年 班 姓名
請將腳踏車的各部位填上名稱。
騎乘腳踏車要注意哪些事？把你知道的寫下來。
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家長簽名
我倆配一對 年 班 姓名
每一個交通號誌都有它的作用，請把正確的答案連起來。
行人穿越道
閃光黃燈標誌
鐵路平交道標誌
行人專用號誌
家長簽名