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嘉義市北興國民中學 108學年度第一學期第一次段考二年級國文科題目卷
※ 第一～三大題，請在作答卷上作答，第四大題，請將正確答案依題號畫在答案卡上。
班級： 座號： 姓名：
一、國字注音：（每題 1分，共 10 分）
二、解釋：（每題 2分，共 20 分）
三、翻譯：（每題 5分，共 10 分）
四、綜合測驗：(每題 2分，共 60 分)
01.下列各選項「 」中的字，何者字形兩兩相同？（Ａ）各「ㄕㄨ」己見／「ㄕㄨ」困專款。（Ｂ）月「ㄐ
ㄧㄠˇ」風清／面貌「ㄐㄧㄠˇ」好。（Ｃ）盛氣「ㄌㄧㄥˊ」人／「ㄌㄧㄥˊ」雲壯志。（Ｄ）ㄧ見「ㄓ
ㄨㄥ」情／暮鼓晨「ㄓㄨㄥ」。
02.下列各選項「 」中的字，何者字音兩兩相同？（Ａ）「囁」嚅難言／「躡」手躡腳。（Ｂ）晴天「霹」靂
／斷袖之「癖」。（Ｃ）「壟」斷市場／烏雲「籠」罩。（Ｄ）「驀」然回首／「募」款餐會。
03.下列各選項「 」中的字，何者字義兩兩相同？（Ａ）以此自「矜」／故作「矜」持。（Ｂ）「爾」安敢輕
吾射／但手熟「爾」。（Ｃ）十「中」八九／「中」毒身亡。（Ｄ）死灰「復」燃／相去「復」幾許。
04.下列文句「 」中的詞語，何者使用得恰當？ (Ａ)大戰至今，敵人已是「箭在弦上」，不能再威脅我軍
了。(Ｂ) 隨著科技的進步，許多傳統手工藝已經「日漸式微」。 (Ｃ) 他有「目空一切」的本事，故有神射
手的美譽。(Ｄ) 訥於言詞的柏廷，每次上台發表總是「侃侃而談」。
05.下列文句「 」中的疊字形容詞，何者使用正確？(Ａ) 聽到「迢迢」的流水聲，可知我們離水源不遠了。
(Ｂ) 看著別人溜直排輪的英姿，他也有「奕奕」欲試的衝動。 (Ｃ) 一陣寒風吹來，樹葉「簌簌」地響，我
忍不住打了個哆嗦。 (Ｄ) 只要得到師長的讚美，他就忍不住「眈眈 」自喜，四處宣揚。
06. 下列關於＜迢迢牽牛星＞與<慈烏夜啼>兩首古詩的內容解讀，何者正確？ (Ａ) 「皎皎」、「盈盈」、「札
札」、「啞啞」這些疊字詞都是狀聲詞，增加了詩作的節奏感與音韻之美。 (Ｂ) <慈烏夜啼>表面上雖在詠鳥，
實則藉此抒發失母的悲痛。 (Ｃ) ＜迢迢牽牛星＞主旨在敘寫牛郎、織女美好的愛情故事，做為人間男女追
求的典範。(Ｄ) 兩詩皆有押韻，＜迢迢牽牛星＞ 有轉韻，<慈烏夜啼>一韻到底沒轉韻。
07. (甲)轉瞬 (乙)須臾(丙)咫尺(丁)頃刻(戊) 霎時 (己)睥睨，上述語詞形容時間短暫的有哪些？ ( A )甲乙丙
丁。( B ) 甲丙戊己。 ( C ) 甲乙丁戊。 ( D )甲丁戊己。
08. 「終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強登山。因過竹院逢僧話，又得浮生半日閒。」此詩作者的心情轉折應是
下列何者？(甲)驚喜獲得悠閒意趣(乙)忽感春光將逝 ，勉強出外散心(丙)昏昏沉沉，精神渙散(丁)偶與僧人
一席話，因而有所體悟(A)甲丁乙丙。(B)丙甲乙丁。(C)丙乙丁甲。(D)乙甲丙丁。
09. 雨過天青的美景，陳冠學以彷彿聽見貝多芬田園交響曲的牧羊人之歌來表達的手法，與下列哪一選項的
手法相同？( A ) 只有夜風還醒著，從竹林裡跑出來。(Ｂ) 陽光好亮，透過葉隙，叮叮噹噹擲下一大把金幣。
( C ) 蟬聲是一陣襲人的浪，不小心掉進小孩子的心湖。(Ｄ) 微風過處送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫
的歌聲似的。
10. 下列何者的語氣說明正確？(A)應是母慈重，使爾悲不任—肯定。(B)爾安敢輕吾射—推測。(C)河漢清且
淺，相去復幾許—反諷。(D)百鳥豈無母，爾獨哀怨深—反詰。
11.「遇到這樣氣勢萬鈞的大西北雨前奏，誰也不能逞英雄，因為此時在天地之間除了它是英雄之外，不准
有第二個人是英雄」，這段話要表達的涵義是什麼？（A）讚嘆大自然的美好。（B）凸顯急雷閃電的威勢。（C）
說明烏雲鋪天蓋地的恐怖。（D）展現作者面對天氣遽變時的勇氣。
12. 田園之秋選中作者描寫大自然上演「大西北雨」這齣戲劇時，其情節依序為何？ (甲)閃電霹靂 (乙)烏
雲密布(丙)滂沱大雨(丁)雨過天青 ( A )甲乙丙丁。 ( B ) 乙甲丙丁。 ( C ) 乙丙丁甲。 ( D )乙丙甲丁。
13. 下列有關「古詩」的介紹，何者有誤？（Ａ）盛行於魏 晉 南北朝，又稱古風。（Ｂ）古詩十九首是兩
漢七言古詩的最高成就。（Ｃ）古詩的格律較自由，可轉韻，句數、字數不拘，對仗平仄是不要求的。（Ｄ）
多以五字、七字一句，簡稱「五古」、「七古」。
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14. 關於迢迢牽牛星一詩的說明，下列何者正確？( A ) 藉牛郎、織女的哀愁故事，抒發人間男女離別相思
的悲痛。( B ) 本詩善用「譬喻」，增添詩的節奏感。( C ) 作者為蕭統，本詩出自他所編纂的古詩十九首。(Ｄ)
詩中敘述以牛郎的口吻為主，表達對織女的思念。
15. 關於慈烏夜啼一詩的說明，下列何者正確？ ( A ) 「聲中如告訴，未盡反哺心」表達出深切的風木之思。
( B ) 這是一首託物寄意的哲理詩，藉詠鳥以抒懷，表達對慈母深深的思念。( C )「晝夜不飛去，經年守故
林」表現濃厚的舐犢情深。 (Ｄ) 採正反對比，舉曾參為例痛斥他是不孝之人，而以吳起為例勸人盡孝。
16. 「七夕節的形成，最早可以追溯至春秋 戰國時期，當時的七夕為祭祀牽牛星、織女星。漢代以後，開
始與牛郎、織女的故事聯繫，而經由後人研究推斷牛郎與織女的愛情故事，大約發生在西周時代，因當時
的社會制度限制個人婚姻自由，故託言天上星宿以追求慰藉。」根據上文，下列敘述何者正確？(Ａ) 經後
人研究指出，牛郎與織女的故事應起於西周。(Ｂ)春秋 戰國初期，七夕與愛情故事才開始有了聯繫。(Ｃ) 七
夕節一開始的雛形，經推斷是因祭祀祖先而起。(Ｄ)因西周體制封閉，時人藉牛郎、織女諷刺政治亂象。
17. 陳堯咨認為賣油翁輕視他的技術而十分生氣，但在老翁示範酌油後，陳堯咨最後「笑而遣之」。由上述
可知，下列選項何者正確？（A）賣由翁故意羞辱陳堯咨。（ B）賣老翁是一位射箭高手。（C）陳堯咨的射
箭技術的確並不高明。（D）陳堯咨從老翁酌油中領悟了「手熟」的道理。
18. 「光暈水影下，牠們化成一線線撇閃的影子，舷牆上乒乒砰砰一陣機關槍掃射的中彈聲，有的凌空飛落
在甲板上顫動。」這段文字是作者廖鴻基在描述飛魚的何種特質？ (Ａ) 隨遇而安。(Ｂ) 喜新厭舊。(Ｃ) 好
勇鬥狠。(Ｄ) 趨光習性。
19. 關於<賣油翁>一文的作法與內容，下列敘述何者正確? (Ａ)採用第一人稱的觀點，客觀的陳述事件經過。
(Ｂ)全文重心在敘寫陳康肅的善射，賣油翁僅陪襯角色。 (Ｃ)作者於文末提出議論，闡明「熟能生巧」的道
理。(Ｄ)陳康肅的情緒轉變為：驕傲懷疑→氣憤不滿→展笑心服。
20.某日，歐陽脩在路上看到一匹脫韁野馬飛馳而過，踩死了一隻臥在路上的大黃狗。他便要求在旁的學生
把這件事寫下來，某學生寫道：「劣馬正飛奔，黃犬臥通途。馬從犬身踐，犬死在通衢。」歐陽脩不甚滿意，
修改為「逸馬斃犬於道」，由此可推想歐陽脩不滿意該學生作品的原因應是什麼？(A) 辭溢乎情。 (B) 情溢
乎辭。 (C)冗言過多。 (D)詞不達意。
21. 國瑜想要寫一篇論文，研究主題是「談古今文人的隱逸生活及田園詩文」。下列何者最適合做為他的研
究對象？ (Ａ) 歐陽脩、廖鴻基。 (Ｂ) 劉義慶、陳冠學。 (Ｃ) 白居易、洪醒夫。 (Ｄ) 陶淵明、陳冠學。
22. 廖鴻基：「海洋文化理應包含海鮮文化，是我們糊里糊塗吃魚，而且吃過頭了，才會使得海鮮文化扭曲
變形而汙名化。文章裡常常寫魚，或討論魚類生態或漁業種種，常被問：『那你還吃不吃魚？』」我的回答
是：因為接觸魚、認識魚—可以吃的魚才吃，不該吃的絕對不吃。」根據以上敘述，廖鴻基建議吃魚的正
確心態應該如何？(Ａ)參考專家建議。(Ｂ)根據營養成分。 (Ｃ)懂得有所選擇。(Ｄ)戒除吃魚的習慣。
23.「早先的人類在求生存中透不過氣來，只有閒暇纔能創出一點兒進步。原始人在吃飽了鹿肉之餘，就在
洞穴裡繪起畫來了。自那時人類從閒暇中一點一滴地累積起文化與文明，以至有今日。」陳冠學這段文字
的主旨為何？ (Ａ)先民在艱苦環境中創建文化與文明。 (Ｂ)人類的文化與文明來自善用閒暇時間。 (Ｃ)閒
暇可供人修養品德、反省過錯。 (Ｄ) 早先的人類在求生存中少有閒暇時間。
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯
在南崗。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，
左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百
石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。 白居易 觀刈麥
注：①刈麥：收割麥穗。刈：音ㄧˋ，割。 ②餉田：送飲食給田裡工作的人吃喝。 ③秉：音ㄅㄧㄥˇ，
持。 ④敝筐：破舊的竹筐。 ⑤輸：繳納。 ⑥歲晏：歲暮、年底。
24. 下列對本詩形式或內容的分析，何者正確？(Ａ) 這是一首敘事詩，流露憐憫農民的情感。(Ｂ)是五言古
詩，詩中找不到對偶的句子。(Ｃ)是白居易感嘆自己懷才不遇。(Ｄ)可以印證「書中自有千鍾粟」這句話。
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25. 下列何者敘述正確？由詩中的描述，在割麥的農忙時節可能看見何種景象？(Ａ)女人只待在家裡，根本
不下田。(Ｂ)小孩與大人同樣都下田割麥。(Ｃ)女人與小孩負責送吃的、喝的。(Ｄ)男人都南征打仗了，只
剩下婦孺下田。
桃園機場以前每個月都有兩百件左右的遺失物。現在因為航警局用了心，它就立刻降低了百分之九
十，就只剩十七、八件了。原來他們發現大部分的遺失是發生在安全檢查時，因為旅客要把身上東西都拿
出來，結果忘記全部取回去。所以把放物品的塑膠籃改成大型的後，遺失率就降低了。
另外，他們現在撿到東西馬上廣播找主人，不像以前直接送失物招領中心，因為想到了很多觀光客只
來臺灣一次，無法回來認領。如果還找不到失主，第二步是調閱安檢區的監視器畫面，比對可能的失主。
因為安檢區並無旅客資料，他們得「跑」去移民署，調閱可疑時段的通關紀錄，再交叉比對失主的班機與
旅客資料，「趕」去登機門及時交還。
這就是臺灣的競爭力，也就是所謂的軟實力。當你的東西失而復得時，你心中的感激，會使你馬上忘
記機場的擁擠、設備的老舊、人聲的吵雜，你會回去跟朋友說「臺灣是天下最有人情味的地方，航警甚至
把我遺失的物品，送到登機門來給我，非常值得去觀光」。
臺灣真的有很多讓人感動的地方，今年中秋節前，我在演講中提到，偏鄉離島有很多孩子不曾吃過月
餅。結果訊息在網路上傳開後，這些孩子都吃到月餅了。我上週去小琉球演講，一個老師帶了十個小學生
來跟我道謝，他們都是第一次吃到月餅的孩子。
更有一對大陸父女來臺遊玩，父親不幸在臺去世，女兒顧著把骨灰抱上飛機，把父親的遺照忘在登機
門了。結果航警寄回去時，裡面除了照片還放了一串紙鶴及一張卡片，上面寫著「祈 歸鄉之路，不再曲
折，祝 歸鄉平安，入土為安」。紙鶴及卡片令那女子非常感動，寫信來臺道謝。這就是我們的競爭力了。
洪蘭 <凡事用心 臺灣會更好>
26. 本文所提到臺灣具備的「軟實力」，其內涵為何？（Ａ）溫暖的人情味及體貼的心。（Ｂ）嶄新的硬體
設備與嚴密的安檢措施。（Ｃ）高效率的尋物服務及謙和有禮的態度。（Ｄ）深厚的文學造詣，信手拈來，
出口成章。
27. 作者認為「凡事用心，臺灣會更好」，由本文內容判斷，這裡的「用心」指的是何種態度？（Ａ）將心
比心。（Ｂ）心悅誠服。（Ｃ）心有戚戚。（Ｄ）師心自用。
行行重行行，與君生別離。道路阻且長，會面安可知？相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不
顧返。相去萬餘里，各在天一涯。胡馬依北風，越鳥巢南枝。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，
努力加餐飯。
《古詩十九首》行行重行行
28.關於此詩的作法，下列敘述何者錯誤？（Ａ）以思婦感情的起伏變化為主軸。（Ｂ）先寫期望保重，次敘
遊子不歸，末述離別難會。（Ｃ）本詩開頭疊字的運用，可增強情感的濃度。（Ｄ）詩末強作寬慰之語，可
看出溫柔敦厚的情感。
29.本詩主要表達的內容為何？（Ａ）骨肉分離之苦。（Ｂ）尋覓知音之難。（Ｃ）離別相思之情。（Ｄ）遇人
不淑之悲。
30.有關本詩之敘述，下列何者錯誤？（Ａ）前六句敘寫離別的狀況；後十句抒發相思的心情。（B）衣帶日
已緩：衣帶一天天的寬鬆，意指相思使人日漸消瘦。（C）「浮雲蔽白日」，浮雲可喻為新歡，白日可喻為遠
遊未歸的丈夫。（D）藉胡馬、越鳥來說明自丈夫離鄉之後，彼此感情有如胡馬、越鳥不再依戀。
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嘉義市北興國民中學 108 學年度第 1學期第 1次段考二年級國文科解答卷
班級： 座號： 姓名：
一、國字注音：（每題 1分，共 10 分）
1
拔「ㄓㄨㄛˊ」人才
擢
6
模「稜」兩可
ㄌㄥˊ
2
含蓄內「ㄌㄧㄢˋ」
斂
7
驚鴻一「瞥」
ㄆㄧㄝ
3
一語成「ㄔㄣˋ」
讖
8
齎志而「歿」
ㄇㄛˋ
4
肆無忌「ㄉㄢˋ」
憚
9
「吮」癰舐痔
ㄕㄨㄣˇ
5
氣勢「ㄆㄤ」礡
磅
10
內心悲「慟」
ㄊㄨㄥˋ
二、解釋：（每題 2分，共 20 分）
1
薄暮
太陽將落的時候
2
震懾
震驚恐懼
3
肆虐
任意作惡為害
4
式微
衰落衰微
5
自矜
自誇自負
6
氣脫委頓
失神無力，疲乏困頓
7
如火如荼
形容氣勢或氣氛蓬勃熱烈
8
忿然
憤怒的樣子
9
匍匐
爬行
10
迢迢
遙遠的樣子
三、翻譯：（每題 5分，共 10 分）
1.嗟哉斯徒輩，其心不如禽
2.終日不成章，泣涕零如雨
四、綜合測驗(60%)
1
C
2
A
3
D
4
B
5
C
6
B
7
C
8
C
9
B
10
D
11
B
12
B
13
B
14
A
15
A
16
A
17
D
18
D
19
D
20
C
21
D
22
C
23
B
24
A
25
C
26
A
27
A
28
B
29
C
30
D
2
嘉義市北興國民中學 108 學年度第 1學期第 1次段考二年級國文科作答卷
班級： 座號： 姓名：
一、國字注音：（每題 1分，共 10 分）
1
拔「 ㄓㄨㄛˊ」人才
6
模「稜」兩可
2
含蓄內「ㄌㄧㄢˋ」
7
驚鴻一「瞥」
3
一語成「ㄔㄣˋ」
8
齎志而「歿」
4
肆無忌「ㄉㄢˋ」
9
「吮」癰舐痔
5
氣勢「ㄆㄤ」礡
10
內心悲「慟」
二、解釋：（每題 2分，共 20 分）
1
薄暮
2
震懾
3
肆虐
4
式微
5
自矜
6
氣脫委頓
7
如火如荼
8
忿然
9
匍匐
10
迢迢
三、翻譯：（每題 5分，共 10 分）
1.嗟哉斯徒輩，其心不如禽
2.終日不成章，泣涕零如雨