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綠階/初階海洋教育者培訓課程教案設計
教案名稱
認識海洋動物
設計者名稱
教師一：吳姿誼
教師二：郭秀分
教學對象
□幼教(幼兒年齡___) ■小學 □中學(含高中職)
□一般民眾 □其他_______________
教學領域
(科目或名稱)
生活
教學資源
(1)影片：海底總動員、海綿寶寶
(2)教學簡報(14種海洋生物生態簡介)
(3)14種生物名稱題目卡、小白板、白板筆
(4)160張名片卡
(5) A4紙，色筆
３。
教學時數
2節課，80鐘
教學理念
海洋，約佔了地球表面積三分之二；台灣四面環海，台灣人在生活、生產、生態上都
與海洋息息相關，本次活動設計是希望小朋友們能藉由可愛的海中生物來認識海洋，並且
從中學習它們與海洋共處的互動；另一方面，加強認識海洋對我們的重要性，喚醒學童對
海洋保育的觀念，懂得愛護海洋，在生活中能落實並推廣生物保育的觀念與實際行動。
在分組競賽一「我畫你猜」選擇了這14種海洋生物,是因為牠的外型很有特色，小朋友
們很容易畫出來，困難的就由自由創作呈現。
教學對象
分析
二年級的孩子，識字量比較足夠，他們的活動、學習範圍大致上以家庭及學校為
主，對海洋的接觸與瞭解機會較少。因此，運用圖片、影片讓學生認識海洋生物的
生態習性。
十二年國教
課綱
海洋教育實質內涵
本教案
教學目標
1.認識臺灣的海洋資源。
2.增進探索海洋教育的樂
趣。
3.提升海洋教育的情操。
海E9 透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋
為主題之藝術表現。
海E11 認識海洋生物與生態。
海E13 認識生活中常見的水產品。
海E16 認識家鄉的水域或海洋的汙染、過漁等環境問
題。
【環境教育】
環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生
命。
環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。
【法治教育】
法E4 參與規則的制定並遵守之。
領域學習重點
學習表現：
【國語】2-I-3 與他人交談時，能適當的提問、合宜的
回答，並分享想法。
【生活】
2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事
2
物及環境的特性。
2-Ⅰ-3 探索生活中的人、事、物，並體會彼此之間會
相互影響。
4-I-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚
起豐富的想像力。
6-Ⅰ-1覺察自己可能對生活中的人、事、物產生影響，
學習調整情緒與行為。
6-I-5 覺察人與環境的依存關係，進而珍惜資源，愛護
環境、尊重生命。
學習內容：
生活 B-Ⅰ-1 自然環境之美的感受。
【國語】Bb-I-3 對物或自然的感受。
【生活】
B-I-1 自然環境之美的感受。
B-I-3 環境的探索與愛護。
對應
教學目標
教學活動流程
(數量可自行調整)
時間
教學
資源
教學
評量
1.認識臺灣
的海洋資
源。
2.增進探索
海洋教育的
樂趣。
第一節
活動(一)認識海洋生物:
準備活動
1. 播放海底總動員片段影片，讓小朋友們說說影片
中出現那中動物？
2.教師詢問學生對「海綿寶寶」卡通角色的認識。
老師問小朋友卡通中出現了哪些海洋生物？
發展活動
(一)引起動機
1.教師提問：你們喜歡哪些水中動物？」
海豚、鯊魚、小丑魚、翻車魚、鯨魚、鯨鯊……
你們認識那些海中生物？老師來考一考你們。
（二)分組競賽一「我畫你猜」
1.教師，事前製作成題目卡，邀請學童來進行「我畫
你猜」的活動。
題目卡1.海星2.水母3.章魚4.螃蟹5.蝦子6.鯨魚7.海豚8.
鯊魚9.小丑魚10珊瑚11文蛤12魟魚13海膽14海龜
2.依全班學童人數分組，每組４－６人，進行畫題再
猜題
3.活動規則如下：
（1）同一批畫者的題目是相同的，各組同樣依該組
畫者的圖形進行搶答.
（2）每題限定1分鐘時間，畫者不能出聲, 一 分鐘後
展現圖卡,讓自己的組員猜,猜對得一分。
3分鐘
2分鐘
20分鐘
影片
題目卡
小白板
白板筆
仔細觀賞影片
能夠口頭回答
能同儕討論
完成海洋生物
圖
合作猜題
3
2.增進探索
海洋教育的
樂趣。
1.認識臺灣
的海洋資
源。
3.提升海洋
教育的情
操。
2.增進探索
海洋教育的
樂趣。
（3）看哪一組的得分最高，即獲勝。
（4）由小朋友自行出題創作,畫出來,組員猜對也能得
分
4.「我畫你猜」活動開始囉！
5.遊戲結束後的分享可結合教學圖卡的海洋生物進行
各組生物特徵的說明，強化學生對海洋生物的認識。
分享上述活動的過程和想法。
（二)分組競賽一「生物對對碰」
可以以「我畫你猜」的生物進行創作，小朋友們合作
完成10種海洋生物圖卡牌,每一種各9張, 每組90張。每
組4-6人,依班級人數來確定組別,再來製作圖卡牌.
-------第一節結束-------
「生物對對碰」目的:藉由抓取三個相同的生物,收集
最多的牌
1.將牌洗牌後,面朝下分散到桌面中央的遊戲區,每個玩
家都能觸及的範圍。
2.當遊戲區任何地方發現三張相同的生物圖卡牌後，
大喊該生物的名稱。
遊戲結束:持續翻牌及抓取配對,一直到所有的牌面朝
上為止，此時,所有玩家數自己的牌,最多牌的即為贏
家
3.錯誤時,若你抓到一張不是三張相同的圖卡時,將會被
處罰,必須將你個人的牌抛棄一張,
Ps:若二位同時抓到相同的牌時，第一個說〃我的〃的
玩家獲得該牌。
(模仿桌遊醜娃娃規則)
綜合活動
老師再度以簡報說明上述14種動物的外表等徵和習性,
並說明他們生存的困境,要如何與他們在海洋共存.
學生提問、討論
延伸活動
請學生以 A4(學習單)完成有上述14種生物的海底世界
-------第二節結束-------
5分鐘
10分鐘
10分鐘
20分鐘
10分鐘
色筆
空白明片
卡
簡報
Ａ４紙
色筆
同儕討論,合作
完成圖卡
遊戲的專注力
及觀察力
同儕互動的和
諧度
仔細聆聽觀賞
完成海底世界
學習單