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臺北市私立靜心高級中學附設幼兒園 統整性課程活動設計
主題名稱
未來夢想家
實行班別
大班
活動日期
111年04 月25 日至 111年06 月30 日
設計者
大班班群老師
活動目標
1.了解小學和幼兒園的不同。
2.培養獨立自主的精神。
3.學習關懷別人。
4.提升自理及表達能力。
5.體會成長的喜悅。
6.養成惜福感恩的情懷。
總綱核心
素養
1.覺知辨識：覺察中小班/大班、國小/幼兒園生活及環境的不同。
2.表達溝通：經由分享活動、團體討論與發表及致贈感謝卡..等方式，表達自己的
想法。
3.關懷合作：主動關懷並樂於與同學分享自己的想法。
4.推理賞析：能夠欣賞、自己或同學的作品。
5.想像創造：透過繪本製作、愛的手印、職業扮演遊戲..等活動，展現自己的獨一無
二的想像力。
6.自主管理：能夠調整自己的行為及提升自我能力以適應國小生活。
STEAM
S（科學）觀察、探索、實驗主題活動發想。
T（科技）各類素材和工具的使用。
E（工程）主題活動過程問題解決策略、動手設計和實作過程。
A（藝術）繪製繪圖紀錄、呈現美感作品和創新想法。
M（數學）計算、測量、分類概念。
學習情境
規劃
1.圖書角：與幼小銜接、長大、各行各業相關的主題繪本。
2.美勞角：各式創作工具及材料（各式紙類、剪刀、膠水、白膠、膠帶、黏土、蠟
筆、彩色筆、水彩、環保素材......）。
3.益智角：各式益智與組合教具（積木、雪花片、樂高、拼圖......）。
活動資源
繪本：我長大了（道聲）、小女兒長大了(格林)、一年四季夏天(鹿橋文化)、雨，快下
吧(台灣麥克)、姊姊畢業了（董氏基金會）、雞蛋哥哥（小魯文化）、我不想長大（格林
文化）、傑克的服裝店(信誼基金出版社)。
多媒體：
1.文建會繪本花園 http://children.moc.gov.tw/garden/
2.圖書愛智 https://www.youtube.com/user/aichibookstore
3.交通部中央氣象局 http://www.cwb.gov.tw/V7/media/education.htm
4.內政部消防署 http://www.nfa.gov.tw/main/index.aspx?ID=
兒歌：
1. 長大了
小寶寶快長大 多吃飯兒力氣大
只要我長大 長大快樂上學校
2. 我要畢業了 （信誼基金出版）
小樹變高，小狗變胖，我們已經長大了。
謝謝爸爸，謝謝媽媽，辛苦照顧我們。
謝謝靜心的老師，教我們學東西，
就要畢業了，老師再見，我會永遠想你。
3. 過端午 （摘錄自我愛ㄅㄆㄇ）
五月五，過端午。
包粽子，插菖蒲，配香囊，驅五毒。
鼕鼕鏘鏘敲鑼鼓，划龍舟，吃粽子，
歡歡喜喜過端午。
4. 端午節 （竹林中學唱遊歌曲本）
一二三四 五月五，比賽划船真好玩，
用力呀！用力呀！看看誰贏誰是輸？
一二三四 五月五，大家一起來加油。
敲鑼打鼓真熱鬧，家家戶戶過端午。
5. 靜心園歌
6. 我願做個好小孩
C4/4 我願做個好小孩
1 1 6 5│ 3 5 6 1 5 | 6·5 6 1 |5 6 5 3 2|
我 願 做 個 好 小 孩 身 體 健 康 才是好小孩
3 · 5 6 5 | 1 · 6 5 − | 5 3 2 1 6 – |2 1 6 5 1–‖
無 論 走 到 那 裡 使得人人愛 使得人人愛
活動內容與過程
學習指標
活動一：我長大了
一、暖身活動：繪本「我長大了」
二、團體討論與發表：
(一)探討現在的自己和以前的有什麼不同？
(二)發表自我的期許及未來的願望。
(三)長大了，可以增加能力及責任呢？
三、發展活動：
(一) 音樂律動：回溯學習模仿小時候的動作表現，感覺自己在身體方面體
能動作的成長，和現在的自己有什麼不一樣呢？
(二)繪本製作：「成長小書」繪畫出自己在靜心園中的成長點滴，由進入靜
心開始進行回憶畫。
(三)愛的手印：拓印下自己的手腳印，進行聯想畫，作為長大的紀念。
(四)「畢業成長小超人 能力提升任務卡」：先討論出長大後應該要會做哪些
事情，利用檢核表確認是否做到。
(五)歌曲：「長大了」，隨音樂唱出兒歌。
(六)故事：「小女兒長大了」、「我不想長大」進行戲劇的角色扮演。
四、分享活動：
(一)分享「成長小書」的成長點滴。
(二)分享「畢業成長小超人 能力提升任務卡」檢核表。
五、收拾與整理
語-大-1-5-2
理解故事的角色、
情節與主題
社-大-1-1-2
探索自己的興趣與
長處
社-大-1-3-1
辨認生活規範和活
動規則的理由
美-大-2-2-1
運用各種視覺藝術
素材與工具的特性
進行創作
社-大-1-3-1
辨認生活規範和活
動規則的理由
社-大-2-3-3
與他人共同訂定活
動規則，遵守共同
協議
活動二：我長大想當……
一、暖身活動
繪本分享:「傑克的服裝店」。
二、團體討論與發表
(一)傑克的職業是什麼?
(二)傑克怎樣幫助小動物呢?
(三)如果你是傑克，可以怎麼幫小動物?
三、發展活動
(一)我的志願發表會:繪畫我的志願，並上台發表。
(二)職業的重要:「衣服的由來」了解每項職業的重要，並體會:「一日之所
需，百工之為備」，並討論有什麼職業也是很重要的呢?
(三)幫助別人的工作:有哪些工作是幫助別人的呢? 並說說看為什麼可以幫
助別人。
(四)美術:我長大後想當………
(五)職業扮演遊戲:請幼兒將自己的大頭照片(或自畫像)黏貼至紙卡上，剪
下後製作成紙偶，並用毛線、色紙等素材裝扮黏貼自己喜歡的職業造
型，再和大家一起進行各種職業扮演遊戲，
四、分享活動
請幼兒分享自己所喜歡的工作並討論畫下的職業。
五、收拾與整理
語-大-1-5-3 辨認
與欣賞創作者的圖
像細節與風格
語-大-2-3-1 建構包
含事件開端、過
程、結 局與個人觀
點的經驗敘說
社-大-1-1-2 探索自
己的興趣與長處
社-大-2-2-1 聆聽他
人並正向回應
美-大-2-2-5
運用動作、玩物或
口語，進行扮演
活動三：幼兒園回憶
一、暖身活動
校園巡禮，分享在校園中所發生的點滴。
二、團體討論與發表
(一)幼兒園中最有趣、好玩的活動。
(二)幼兒園中最喜愛的地點。
(三)幼兒園中印象深刻的事情。
三、發展活動
(一)校園巡禮：到校園每一個角落走一走，分享在校園中所發生的點點滴
滴，大家共享這個溫馨氣氛。
(二)繪畫：「靜心我最喜愛的地方、我最好的朋友」。
(三)美勞：製作「好朋友感謝卡」贈送給自己的好同學的人。
(四)歌曲：我願做個好小孩。
(五)拍照：將幼兒園中最愛的地方、同學，利用相機拍攝下來。
(六)音樂：以打擊樂器合奏靜心園歌。
四、分享活動
(一)致贈感謝卡給予最照顧我的人。
(二)分享在靜心學習的點點滴滴。
五、收拾與整理
社-大-1-5-1
探索社區中的人事
物、活動、場所及
其與自己的關係
社-大-2-2-1 聆聽他
人並正向回應
美-大-2-2-1
運用各種視覺藝術
素材與工具的特
性，進行創作
美-大-2-2-3
運用哼唱、打擊樂
器或身體 動作進行
創作
社-大-2-2-1
聆聽他人並正向回
應
社-大-2-2-2
理解他人的感受和
需要，展現同理或
關懷的行動
活動四：探索小學
一、暖身活動
分享小學哥哥姊姊的相關活動照片。
二、團體討論與發表
(一)探討小學的課程、環境、生活作息和幼兒園有何不同。
(二)討論上小學要準備哪些學用品。
(三)我們要如何和校園中的老師、弟弟、妹妹告別，慶祝上小學呢？
三、發展活動
(一)參觀小學：認識小學的各項設備、環境、特別教室，提早瞭解適應。
(二)歌曲：「靜心園歌」「畢業歌」、「歡送歌」，學習與畢業有關的歌曲。
(三)練習畢業典禮流程：畢業生熟悉畢業典禮程序之進行。
(四)幼小銜接活動：
1.到小學去上一堂課，由哥哥、姊姊帶領大班的小朋友在小學教室進行
融合活動，讓小朋友提早適應小學生活。
2.邀請大哥哥、大姊姊能到幼稚園分享上小學的經驗。
(五)班級同樂會：增進離別前和同學的情感互動。
(六)美勞集體創作：討論創作主題後，進行製作，畢業生共同創作送給幼兒
園的禮物。
(七)兒歌：我要畢業了
四、分享活動
(一)共同回憶在校生活。
(二)幼小銜接活動的感想。
五、收拾與整理
社-大-1-5-1
探索社區中的人事
物、活動、場所及
其與自己的關係
認-大-2-3-2
與他人討論生活物
件特徵間的關係
社-大-1-5-1
探索社區中的人事
物、活動、場所及
其與自己的關係
美-大-2-2-3
運用哼唱、打擊樂
器或身體動作進行
創作
社-大-2-2-3 考量
自己與他人的能力
和興趣，和他人分
工合作
社-大-2-2-1 聆聽他
人並正向回應
社-大-3-1-1
建立肯做事、負責
任的態度與行為
活動五：端午節
一、暖身活動：
觀賞端午節應景實物（粽子、艾草、香包、菖蒲、日曆、雄黃…等）。
二、團體討論與發表：
(一)小朋友知道端午節的日期嗎？（觀察日曆是那一天）
(二)敘述端午節的由來：（為了要紀念愛國詩人－屈原）
(三)端午節要準備哪些東西？（讓幼兒觀察，摸一摸，聞聞看）
(四)端午節有那一些習俗？
（划龍舟、喝雄黃酒、吃粽子、懸掛艾草、午時豎雞蛋、戴香包……）。
三、發展活動：
(一)摺紙工：龍舟
(二)立體工：香包
(三)粽子品嚐會：各種口味的粽子（甜、鹹、鹼粽、南部粽、北部粽、客家
粽….）小朋友舉出有那些口味及材料。
(四)歌曲：過端午、端午節
(五)戲劇：屈原的故事
(六)打擊樂練習：划龍舟
(七)體能活動：同舟共濟
四、分享活動：
(一)展示自己創作的作品－香包，掛在身上給大家欣賞。
(二)分享粽子的味道
五、收拾與整理
社-大-1-5-1
探索社區中的人事
物、活動、場所及
其與自己的關係
認-大-2-3-2
與他人討論生活物
件特徵間的關係
語-大-2-2-3
在團體互動情境中
參與討論
美-大-2-2-1
運用各種視覺藝術
素材與工具的特
性，進行創作
美-大-2-2-3
運用哼唱、打擊樂
器或身體動作進行
創作
社-大-2-2-1
聆聽他人並正向回
應
社-大-3-1-1
建立肯做事、負責
任的態度與行為