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魏氏兒童智力量表第四版 施測練習檢核
檢核說明：
1. 本檢核表使用在練習施測魏氏第四版時，相互檢核教師施測程序與記錄分析程
序時使用，其目的為讓練習施測的過程，更為嚴謹、更具效率。
2. 本檢核表僅為提供魏氏第四版施測時參考，所有內容仍應以指導手冊中的說明為
準。
3. 建議教師們可以兩兩一組成為夥伴，先依據檢核表的內容逐一討論，在對方施
測時，再進行交互檢核。
4. 第一部份施測時觀察檢核，請教師進行施測練習時，由夥伴教師進行觀察檢核，
建議夥伴老師也準備一份記錄紙，依據記錄紙上所敘明的施測開始、倒退順序
原則以及中止施測條件，相互提醒。
5. 施測完畢後，由主施測老師進行記錄分析，可與夥伴老師一起討論，或者由主
施測老師先行分析，夥伴老師依據檢核內容進行後續檢核。
6. 檢核完畢請檢核老師簽名，以示負責。
魏氏兒童智力量表第四版 施測練習檢核表
檢核方式：□自我檢核 □交互檢核
受檢核者：___________________________________ 檢核者：__________________________
日期： 年 月 日
向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測 時 觀 察 檢 核
施測準備
1.確認測驗箱內容無誤，並準備好記錄題本，確認學生出生
年月日，準備好馬錶與記錄紙。
2.施測物理環境安靜、安全舒適，擺設好測驗工具位置。
3.建立和維持與受試者之間的關係，確認施測者已準備就緒。
4.引導進入測驗情境引言說明。(P75)
分測驗一
圖形設計測驗
1.示範圖樣或刺激卡片放置位置正確。(依左右手慣用放置)
2.逐題指導語正確(P82-84)。
3.依題項給予第一次嘗試與第二次嘗試
4.計分正確：在時限內拼妥、與圖片圖形一樣者正確給分。
5.計時正確：時間加分題的紀錄正確。
分測驗二
類同測驗
1.逐題指導語正確，第一題和第二題可以示範正確答案。(P90)
2.依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。(P87)
3.依照記分原則進行計分。(P88)
2
向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測 時 觀 察 檢 核
分測驗三
記憶廣度測驗
1.正確說明指導語。(P106)
2.以每字一秒的速度清楚念題，念到最後一個數字時略降音
調。
3.不能重唸題目。
4.只能在施測逆序背誦題時給正確的反應。
5.計分正確。(含背誦廣度最高原始總分與最常順逆序背誦廣
度計分)
分測驗四
圖畫概念測驗
1.正確說明例題指導語，只能在例題時給予協助。
2.依學生實際年齡題項開始施測，並遵守倒退順序原則。
(P109)
3.受試者回答方式有誤，給予提示(P109)
4.紀錄學生反應方式正確，計分方式正確。
分測驗五
符號替代測驗
1.依受試者年紀選擇 A 式題或 B 式題。
2.指導語正確與練習題正確。(A→P115、B→P117))
3.計時 120 秒。
4.計分正確。
分測驗六
詞彙測驗
1.依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。
2.逐題指導語正確(P120)，提供刺激卡片文字供受試參考。
3.對受試者含糊不清的回答能進一步追問。
4.依逐題項次計分標準給分。(依計分標準給兩分或一分)
分測驗七
數字序列測驗
1.先確認受試者是否能數數 1-3、背誦十二生肖前三個的資格
題，通過才繼續施測。(P148)無法通過者應施測交替測驗算數
分測驗。
2.例題施測流程確實施做。(P149)
3. 1~10 題的正式題指導語正確說明。(P150)
4.以清楚的聲音與一秒一個數字的速度念題，不可以重唸。
5.施測時第 2、3、5 題(有＊號)才可以給予提示，並做紀錄。
6.遵守中止施測規定。
分測驗八
矩陣推理測驗
1. 依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。(P152)
2.計時正確：1~25 題時限 30 秒，26~35 題時限 60 秒。
3
向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測 時 觀 察 檢 核
3.確實施做例題指導語。(P154)
4.僅在例題時給予受試者協助。
5.若受試提出兩個以上的答案，僅提醒選出最好的一個。
分測驗九
理解測驗
1.依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。(P156)
2.逐一唸題，必要時可以重複念題。
3.確實依答案範例註明(問)的題號進一步追問。
4.第一次答案明顯錯誤，就不必再追問。
5.紀錄受試者的回答(包括含糊不清的答案)，以利判斷計分。
6.逐題檢視答案是否符合計分原則，能正確計分。(P158)
分測驗十
符號尋找測驗
1.依年齡選擇例題 A 或 B 與正式題項。
2.正確施做例題與練習題。(A 式→P182，B 式→P184)
3.正確說明正式題的指導語。(A 式→P184，B 式→P186)
4.計時 120 秒，時間到即停止測驗，在最終位置畫記。
5.受試者無法了解作答方式，應進行交替測驗-刪除動物。
分測驗十一
圖畫補充測驗
(替代測驗)
1.依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。(P187)
2.計時正確：每題時限 20 秒。
3.正確施做例題與說出逐題指導語。(P189)
4.視需要提出追問(每題限一次)，並重新計時 20 秒。(P188)
5.正確記分 1 或 0 分。(若正確指點記錄 PC，錯誤指點記錄 PX)。
分測驗十二
刪除動物測驗(替
代測驗)
1.說明例題指導語(P198)，在施做練習題。直到受試者對練習
題完全理解後才進行施測。
2.正確說出指導語。(P199)
3.時限 45 秒，提早完成者需記錄完成時間。
4.計分正確，畫對減去畫錯差數≧60，即可加分。
5.僅提醒繼續作答，不給任何協助。
分測驗十三
常識測驗
1. 依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。。
(P201)
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向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測 時 觀 察 檢 核
(替代測驗)
2.開始前兩題起算中任一題得 0 分，請倒退順序施測，一直
連續兩題皆得 1 分為止。
3.逐字唸出每一題題目，必要時可以重唸題目。
4.除第一二題為教導題外，其餘題目不再給予任何協助。
5.範例答案中有(問)的記號者，需進一步追問。
6.題目中標記＊者題目，需依說明要進一步追問。
7.依計分說明正確記分。(P202)
分測驗十四
算術測驗
(替代測驗)
1. 依學生實際年齡題項開始施測，遵守倒退順序原則。(P215)
2 第一~三題為教導題外，其餘題目不再給予任何協助。
3.每題時限 30 秒，說完指導語時就計時。
4.可重唸一次題目(不能只唸關鍵數字，並且繼續計時)。
5.時限內更改答案，以第二個答案為準，數字正確即可。
施測中注意事項
1.一次施測完成 10 項分測驗。
2.觀察受試者的耐受程度，提供適當的休息時間。
向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測
後
記 錄 分 析 檢 核
填寫總結資料
(第一頁)
1.從測驗中抄寫到總結頁的分數無誤。
2.依實際年齡查(表甲.1)原始分數轉換成量表分數，正確無誤。
3.計算五項組合分數的量表分數總分，正確無誤。，
4.一般情形下，交替測驗分數不可計算入
5.計算全量表總分時，最多只能用二個交替測驗
6.從(表甲.2-甲.6)查得各項組合分數(智商/指數)。
7.各組合分數的百分等級與 95%的信賴區間查表正確。
8.畫分測驗量表分數側面圖(分測驗間的側面圖不可相連)
9.畫組合分數測驗圖，應畫出組合分數的信賴區間。
10.若有兩項分測驗原始得 0 分，要謹慎解釋各組合分數與全量
表智商。
進行差異比較 1.在分量表分數 1 與分量表分數 2 填入指數(量表分數)，填寫正
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向度
檢核項目
檢核(請打)
施 測
後
記 錄 分 析 檢 核
(第二頁)
確。
2.計算量表分數 1 減去量表分數 2 的差異值。
3.查表乙.1(P275)填入指數差異臨界值。
4.比較差異值與臨界值的大小(︱差異值︳≧臨界值時，為顯著
差異，︱差異值︳＜臨界值時，未達顯著差異)，註明顯著與否。
5.指數差異達顯著水準時查表乙.2-1~2-6(P276)，填入對應基本率
6.分測驗間的差異達顯著水準時，查表乙.3、乙.4
決定強弱項
1.填入 10 項核心分測驗量表分數。
2.計算平均量表分數：確認 VCI 與 PRI 的指數分析是否達顯著差
異，達到者選用三項分測驗平均當作平均量表分數；未達到顯著
差異者採用 10 項核心分測驗量表平均分數。
3.計算量表分數減去平均量表分數的差異值。
4.查表乙.5(P284)用差異值查出臨界值。
5.比較差異值的絕對值是否大於臨界值，確認是否有強弱項。
【量
表分數＞平均量表分數者為強項(＋)，量表分數＜平均量表者分
數為弱項(－) 】
。
6.達強弱項顯著水準者查表乙.5(P284)填入基本率區間。
歷程分數分析 1.填入五項得分(BDN、DSF、DSB、CAR、CAS)的原始總分與量表
分數。
2.計算量表分數 1 與量表分數 2 的差異值。
3.查表乙.8~乙.9 找出臨界值，比較是否達顯著差異。
4.達顯著差異者，查表乙.10(P289)，填入基本率
疑難問題
檢核者簽名：