1
性別平等教育教學活動設計(高)
設計人：
教學節數：共 2 節
教學
起訖日期
適用年級
五年級
能力指標
【健康與體育】
1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影
響。
6-2-1 分析自我及他人的差異，從中學會關心自
己，並建立個人價值感。
6-2-5 了解並培養健全的生活態度。
重大議題
【性別平等教育】
1-3-1 知 悉 自 己 的 生 涯
發展可以突破性別的限
制。
1-3-2 了 解 兩 性 生 涯 發
展歷程的異同。
2-3-3 了 解 性 別 刻 板 化
印象對兩性生涯規劃的
影響。
【生涯發展教育】
2-3-1 認 識 不 同 類 型 的
工作角色。
教 學 準 備
一、教師準備各種不同職業圖卡。
二、圖畫紙。
月
日
節
教 學 重 點
2
1.探討性別與行業之間的關聯性。
2.能了解成功與否，跟性別沒有關係。
3.了解要成功，專業比性別更重要。
學 習 目 標
一、從各種職業成功人物的探討中，了解一般人的刻板印象及產生的影響。
二、藉由成功人物的故事，知道兩性生涯發展是可以突破性別的限制。
三、由想像未來的自己，初探自己的生涯規畫。
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
【活動一】職業大探索
一 、 準 備 活 動
學 生 思 考 自 己 未 來 最 希 望 與 最 喜 歡 從 事 的 職 業 ， 並 列
出 三 種 。
二 、 發 展 活 動
(一)分組聯想：
1.列出大約 20 種職業名稱：護士、節目主持人、軍人、飛機駕駛、
5’
1.發表
2.觀察
2
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
褓母、幼稚園教師、消防人員、警察、時裝模特兒、廚師、秘書、
舞蹈家、作家、水電工、運動比賽裁判、公車駕駛、服裝設計師、
漫畫家、健身教練、政府官員。
2.請各組選擇 4～5 種職業，進行「人物聯想」
，寫出聯想到的人物。
3.請各組發表結果，並請別組補充。
(二)觀察及討論
1.根據聯想提出的人物，說說看這些人物是男生或女生？
2.是否有哪些職業比較適合某一性別（比較多的人從事）？是否有
哪一種職業一定要某一性別才能勝任？
3.請分析這些代表性的人物成功的因素。
(三)說一說
1.說一說對以下人物的認識：居禮夫人、證嚴法師、呂秀蓮女士。
2.這些人物成功的原因是什麼？請各組討論後，寫成一張新聞稿，
內容要包含這位人物奮鬥的經過及成功的原因。
3.各組報告。
三 、 綜 合 活 動 ： 重 點 歸 納
1.一般人對職業存有哪些性別刻板印象？
2.影響一個人工作上成功的因素是什麼？
～第一節結束～
【活動二】行行出狀元
一、準備活動
各說各話：行行出狀元
1.討論「行行出狀元」的意思。
2.找出例證：請學生以實例說明。
3.演出「行行出狀元」
：請學生以文字、圖畫、表演或書面資料等各
種方式，表達「行行出狀元」的內涵。
二、發展活動
成果分享：請學生展示自己的成果，並互相觀摩。
三、綜合活動
歸納重點：三百六十行只要肯用心、努力行行出狀元
～第二節結束～
25’
10’
10’
20'
10’
1.觀察
2.討論
3.發表
1.觀察
2.討論
3.發表
4.實作
3
一、 你是□男生 □女生，在你的成長過程中，你的表現是：
二、 如果能讓你選擇，你想當男生還是當女生？為什麼？
三、性別不是我們可以決定的，但我們可以創造屬於我們自己的相處模
式，你認為男女的相處應基於什麼原則？為什麼？
1
男女齊步走
年 班 姓名：
□很依賴 □很獨立 □很愛哭 □不准哭
□很溫柔 □很堅強 □愛打扮 □不注重外表
□要做家事 □不做家事或很少做家事
□其他：
2
家事大家事
年 班 姓名：
4
一、在你家庭裡，還存在「男主外、女主內」的現象嗎？家事又是如何分
配的呢？
家事分配表：
二、想想看，工作到底能不能分為男生做的？或是女生做的？
家人
做家事項目
例如：爸爸 □洗衣 □煮飯 █掃地 □其他：
□洗衣 □煮飯 □掃地 □其他：
□洗衣 □煮飯 □掃地 □其他：
□洗衣 □煮飯 □掃地 □其他：
□洗衣 □煮飯 □掃地 □其他：
□ 能，因為：
□ 不能，因為：
5
性別平等教育教學活動設計(中)
設計人：
教學節數：共 2 節
教學
起訖日期
適用年級
三年級
能力指標
【綜合活動】
1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與
專長。
3-2-2 參與各種團體活動，了解自己所屬團體的
特色，並能表達自我並願意與人溝通。
重大議題
【性別平等教育】
2-2-4 學習在團體中兩性
共同合作以解決問題。
【生涯發展教育】
3-2-2 培養互助合作的工
作態度。
教 學 準 備
三、學習單。
四、各種不同職業圖卡。
月
日
節
教 學 重 點
2
1.能破除性別刻板印象。
2.能欣賞同學的特質與優點，不受性別限制。
3.學習在團體中兩性共同合作以解決問題。
學 習 目 標
1.破除性別刻板印象。
2.欣賞兩性的特質與優點。
3.兩性能相互合作完成一件事。
4.了解行業不受性別的限制。
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
【活動一】
我的朋友－
和朋友完成一件事
(一)引起動機：
1.本節要進行『兒童接力賽』的趣味活動，教師先說明遊戲規則，
及分析過關的能力需求，發下學習單，請各組自行分配棒次人
選。
※遊戲前教師應說明清楚遊戲規則及進行方式，以免場面混亂。
教師可修改關卡內容，避免性別優勢明顯的活動，如比腕力、
短跑等。
(1)關卡一：剪一剪－老師在白紙上畫出不規則形狀，請學生沿
邊剪下（各組相同）
。
(2)關卡二：夾綠豆－綠豆和紅豆混雜，利用筷子將綠豆夾出（各
5’
1.觀察
6
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
組相同）
。
(3)關卡三：解繩節－繩子打兩個結，解開便過關。
(4)關卡四：數數看－教師給每組一疊紙，請學生算出有幾張（各
組可不同）
。
(5)關卡五：投籃－三個小球投進籃子便過關。
(6)關卡六：骰骰子－骰出三個一即可過關。
2.遊戲規則：
(1)學生接力賽，一關過才可進行下一關。
(2)各關安排關主，審核是否過關。
(3)教師記錄各組完成的時間。
(二)發展活動：
1.依學生各組安排的棒次進行活動，並記錄各組完成的時間。
※老師可先依學生特質，先為學生分組。
2.教師請學生再一次重新分配棒次。
3.再次進行活動，並記錄各組第二次完成的時間。
(三)綜合活動：
1.教師提問：
(1)棒次人員改變後速度有變快嗎？為什麼？
(2)你發現誰在哪一關表現得很棒？
(3)你有覺得哪一關特別適合男生，還是女生嗎？還是男女生都
可以，只要具備這樣的能力就好？為什麼？
(4)你覺得你的小組中，是女生表現比較好？還是男生？還是一
樣好？為什麼？
※避免學生出現人身攻擊的言語。多以正面的問題引導，幫助
學生達到兩性相互欣賞的目的。
2.完成學習單。
～第一節結束～
【活動二】職業對對碰
25’
10’
1.操作
2.觀察
3.討論
1.觀察
2.討論
7
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
(一)引起動機：
教師引導學生思考各種不同的職業。
(二)發展活動：
教師引導學生進行分組討論（分六組，一組討論一題，討論
時間結束後派一人上臺報告）
(1)工作有男女之別嗎？為什麼？
(2)哪些工作是比較適合男生做的？為什麼？(跟學生一一討論
這些職業須具備哪些特質才能勝任。)
(3)如果這些工作換成女生做會如何？
(4)哪些工作是比較適合女生做的？為什麼？(跟學生一一討論
這些職業須具備哪些特質才能勝任。)
(5)如果這些工作換成男生做會如何？
(6)哪些是男、女都可以做的？為什麼？
(三)綜合活動：
1.教師歸納學生的意見，引導建立正確的性別平等觀念。
※讓學生了解彼此的不同專長與人格特質，經由良好的互動與學
習，增進肯定自我，選擇自己喜歡的工作或生活方式。
2.教師強調，社會是兩性共有、共享、共治的，不因性別而有差別。
5’
25’
10’
1.發表
2.討論
3.觀察
8
我的朋友－和朋友共同完成一件事
年 班 姓名 座號
◎ 兒童接力賽
關名
能力需求
第一次
性別
第二次
性別
剪一剪
手巧度
夾綠豆
穩定度
解繩節
耐心度
數數看
細心度
投籃
準確度
骰骰子
幸運度
成績
1.棒次人員改變後速度有變快嗎？為什麼？
2.你發現誰在哪一關表現得很棒？
‧男生：_____________________________________________________________
‧女生：_____________________________________________________________
3.你有覺得哪一關特別適合男生，還是女生嗎？還是男女生都可以，只要具備
這樣的能力就好？
□男生 □女生 □一樣好
為什麼：____________________________________________________________
4.你覺得你的小組中，是女生表現比較好？還是男生？還是一樣好？
□男生 □女生 □一樣好
為什麼：____________________________________________________________
9
性別平等教育教學活動設計
設計人：
教學節數：共 2 節
教學
起訖日期
適用年級
二年級
能力指標
【健康與體育】
1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的
自主權與隱私權。
重大議題
【性別平等教育】
2-1-1 保護自己的身體，
避免受到性侵害。
2-1-2 尊重自己與別人的
身體自主權。
2-1-4 尊重自己和別人的
隱私。
2-1-5 願意了解不同性別
者的各種意見。
教 學 準 備
五、教師準備題目卡。
六、A4 白紙。
月
日
節
教 學 重 點
2
1.了解每個人都有身體自主權。
2.認識身體的隱私權。
3.培養尊重異性的態度與行為。
4.學習如何與異性相處。
學 習 目 標
1.認識身體自主權，預防性騷擾。
2.了解身體的隱私處。
3.清楚的拒絕他人不合理的要求。
4.能說出與異性相處應注意的事項。
5.能表現關心與尊重異性的態度。
6.了解家事分工是全家人共同的責任。
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
【活動一】性別蹺蹺板
(一)活動進行前，教師說明遊戲規則：教師唸題目，兒童認為對的，將
雙手舉在頭上比個圈；認為錯的，則將雙手放在胸前比個叉。
(二)教師出題：1.上廁所前，不用敲門，可直接進去。
2.上廁所要關好門。
3.可以隨意扯女生的辮子跟掀女生的裙子。
4.換衣服時，要先關門。
5.洗澡時，不用關門。
6.跟同學遊戲時，可以隨意碰觸同學的臀部。
(三)教師帶領全班，針對上述問題引導討論：
20'
1.操作
2.觀察
3.討論
10
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
1.為什麼上廁所前要先敲門？
2.請女生回答，當被男生扯辮子或掀裙子時，有何感覺？
3.洗澡的時候，為什麼要關好門？
(四)教師針對第 6 題加強說明，被別人碰觸時，曾經有過「不舒服」的
感覺嗎？強調身體的「隱私權」是不能隨便裸露的，例如：穿泳裝
的地方，也就是胸部、臀部及兩腿之間，都需要加以保護；要是沒
經過你的同意，沒有人可以隨意碰觸。
(五)重點歸納：養成保護自己、尊重別人的觀念與行為。
【活動二】碰觸的感覺
(一)延續活動一，請兒童依據下列的情境，辨別舒服與不舒服的碰觸。
1.情境一：媽媽親親小鈞的臉頰說：
「媽媽喜歡你」
。(笑臉)
2.情境二：爺爺摸摸小芳的頭稱讚她很乖。(笑臉)
3.情境三：叔叔偷襲小芳的胸部說：
「小芳，妳長得很漂亮。」(哭
臉)
4.情境四：大哥哥看看四下無人，對小鈞說：
「我最喜歡像你這樣
的小孩了。」邊用手摸他的屁股。(哭臉)
(二)教師引導兒童討論：
1.如果發生上述情境，你會有什麼感覺？
2.當你發生這幾種情境時，你會如何反應？
(三)教師說明，當別人的碰觸讓你覺得不舒服時，要勇於拒絕，大聲
說不，並且趕快跑開，把這件事告訴父母、師長或其他可信任的
大人。
(四)重點歸納：能分辨不合理的碰觸，並勇於拒絕。
【活動三】性別握握手
(一)延續活動一，教師提問除了扯女生的辮子跟掀女生的裙子之外，還
有哪些是跟同學相處時，不合宜的行為？鼓勵兒童踴躍發表。
(例如：遊戲時，不跟異性同學一起玩)
(二)教師說明，人與人的相處，都應該和睦相處，才能和諧愉快。
(三)全班分 6 組，討論與班上男同學、女同學相處時，要注意的事項。
教師再帶領全班總結討論。(例如：欣賞異性同學的優點，給予真
誠讚美)
(四)重點歸納：同學相處要不分男女，相互幫忙與關心，彼此尊重、真
誠對待。
【活動四】家事總動員
(一)教師請兒童畫出自己所認知「家」的圖像，並請兒童想一想：你認
為家像什麼？為什麼？你想為家做些什麼？(給兒童足夠的時間思
考與描繪，讓每一個人能充分完成他心中家的圖像)
(二)發表與分享：請兒童上臺發表他對家的看法，以及自己和家庭之間
有什麼關係。
(三)教師引導兒童想一想，在自己的家中，身為家庭的一份子，自己可
20’
20'
20’
1.操作
2.觀察
3.討論
1.觀察
2.討論
1.觀察
2.發表
11
教 學 指 導 要 點
教學
時間
教學資源
評量
重點
以為家庭做些什麼？(若有兒童回答做家事，可請兒童上臺表演做
家事的情形)
(四)教師提問：家中家事的分工情形？都是媽媽的工作？爸爸的工作？
還是全家人一起負責？家事都是女生的事嗎？並藉此澄清說明，家
事是全家人的事，不是只有媽媽或女生的工作，大家都應該共同分
擔分務，彼此關心與合作。
(五)重點歸納：兩性在家事的分擔上均扮演重要的角色。
'
12
一、 想想看，身體的哪些部位，不能隨意讓別人碰觸呢？做自己身體的
主人，在不能碰觸的部位塗上顏色。
二、每個人應該學著跟同性或異性和樂相處，但跟別人相處時，下列哪些
行為是不適當的，應該要避免或拒絕呢？在□裡打
。
三、回想一下：在電視、報紙是否有看到或接觸到『男孩應該……』『男
孩不可以……』『女孩應該………』『女孩不可以………』這樣的內
容，請你邀請爸媽陪你上網搜尋，找出這樣的內容。
1
男生女生配
年 班 姓名：
□
掀女同學的裙子
□
拉扯同學的頭髮
□
不亂摸同學的屁股
□
主動跟同學打招呼
□
熱心幫同學撿拾掉在地上的東
西
□
完全不理會同學
□
跟同學互相切磋、
討論功課。
□
嘲笑同學的長相
胸部
手
尿尿的地方
頭髮
屁股
13
◎
資料來源：
◎
內容：
14
一、在生活裡，別人會要求你做一些事，例如：同學向你借筆。有些要求
是適當的，但有些要求是不適當的，會造成傷害，有不好的後果，你
一定要拒絕。請針對下列的問題，做出正確的判斷。適當的畫○，不
適當需要拒絕的請打×。
二、小小記者：請你訪問你爸爸、媽媽，了解他們的職業及工作狀況。
1.我爸爸的職業是：
2.工作辛苦的地方：
3.在爸爸公司裡做這份工作的，大多是男生還是女生？（ 生）
4.我媽媽的職業是：
5.工作辛苦的地方是：
1
男女對對碰
年 班 姓名：
同學要你和隔壁的異性同學
擁抱給他們看。
同學的哥哥拿了一杯不知名
的飲料請你喝。
為了明天的表演，我們要不分
彼此努力練習。
同學說他有賺錢的好方法，找
你去一位阿伯家玩。
同學大明不小心跌倒了，我應
該主動上前關心。
路邊有人問路，並且請你直接
帶他到那裡。
15
6.在媽媽公司裡做這份工作的，大多是男生還是女生？（ 生）
三、職業不分性別，女生也可以當建築師，男生也可以是音樂老師。請將
下面這幅圖畫塗上豐富的顏色，並說說你的發現。