國小數學領域第五冊(3上) 第8單元 公斤和公克
單元名稱 | 第8單元 公斤和公克 | 總節數 | 共7節，280分鐘 | ||||
設計依據 | |||||||
學習 重點 | 學習 表現 | n-II-9理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換算，培養量感與估測能力，並能做計算和應用解題。認識體積。 | 領域核心素養 | 數-E-A1 具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。 數-E-B1 具備日常語言與數字及算術符號之間的轉換能力，並能熟練操作日常使用之度量衡及時間，認識日常經驗中的幾何形體，並能以符號表示公式。 數-E-C2 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。 數-E-C3 具備理解與關心多元文化或語言的數學表徵的素養，並與自己的語言文化比較。 | |||
學習 內容 | N-3-16重量：「公斤」、「公克」。實測、量感、估測與計算。單位換算。 | ||||||
核心素養 呼應說明 | 透過實際估測再動手操作測量重量活動，讓學生認識重量單位、大小、關係後，再進入數學的公克、公升加減計算及複名數計算，學會解決日常生活重量的相關問題，並藉由與同學一起估測、實測的實作與互動，培養與人合作解決問題的能力。 | ||||||
議題 融入 | 實質 內涵 | 品德教育/品德發展層面：品E3溝通合作與和諧人際關係。 生涯發展教育/生涯決定與行動計畫：涯E12學習解決問題與做決定的能力。 | |||||
所融入之學習重點 | 透過估測與實測的操作並經由學生討論、分享、與實作的歷程，感受重量的量感，及思考如何解決問題。 | ||||||
與其他領域/ 科目的連結 | 健體領域3上 第四單元 生命的樂章（生長發育） | ||||||
學習目標 | 1.認識1公斤和3公斤的秤面結構及報讀。 2.認識重量單位「公克」、「公斤」及其關係。 3.建立1公斤以內重量的量感與估測。 4.能以「公斤」、「公克」為單位進行複名數加減計算。 | ||||||
教材來源 | 康軒版數學3上課本第8單元 | ||||||
教學設備/資源 | 扉頁故事影片、1公斤磅秤、體重計、3公斤磅秤、100公克、200公克、500公克及1公斤的物品 | ||||||
第3節
教學活動設計 | ||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 備註 |
【活動二】認識3公斤秤 ‧認識3公斤秤面的刻度結構。 ‧報讀3公斤秤面，並使用「公斤」、「公克」複名數描述重量。 ‧能畫出指針在3公斤秤面上的位置。 發展活動一 3公斤秤面上的秘密 1.教師請學生先準備好數學附件。 2.教師請學生先觀察3公斤磅秤的秤面。 3.教師提問：秤面上從0到500g分成幾大格？每一大格是幾公克？ 4.教師請學生思考後再回答。 5.教師提問：秤面上一大格又分成幾小格？每一小格是幾公克？ 6.教師請學生思考後再回答。 7.教師提問：秤面上的1公斤是幾公克？3公斤是幾公克？ 8.教師請學生思考後再回答。 發展活動二 一袋柳丁有多重 1.教師請學生先觀察課本裡一袋柳丁的秤重圖，教師提問：這袋磅秤上的柳丁有多重？ 2.教師請學生想想看，1公斤又300公克和1公斤300公克的說法有沒有一樣？ 3.教師歸納：這兩種說法都可以，但我們通常會用1公斤300公克來表示。 4.教師提問：說說看，1公斤300公克也可以說是幾公克？說說看1300公克是怎麼數的？ 5.教師歸納：1公斤300公克也可以說是1300公克。 6.教師請學生完成課本上的做做看。 發展活動三 水果有多重 1.教師提問：說說看，課本圖中的西瓜有多重？ 2.教師請學生畫畫看，把西瓜放在秤上時，指針會指在哪裡？畫出指針的位置。 3.教師提問：你畫對了嗎？教師請學生兩兩確認。 4.教師提問：說說看，課本圖中的榴槤有多重？ 5.教師請學生畫畫看，把榴槤放在秤上時，指針會指在哪裡？畫出指針的位置。 6.教師提問：你畫對了嗎？教師請學生兩兩確認。 7.教師請學生完成課本上的做做看「在秤面上畫出指針的位置」，先個別思考，再全班確認。 8.寫習作p83、84、85。 | 20分鐘 10分鐘 10分鐘 | ‧評量方式： 實作評量 口頭評量 紙筆評量 ‧學習輔助教材： 3公斤磅秤 |
參考資料：康軒3上教用課本和教學指引 | ||