《大班教案《種瓜》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1. 感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作
2. 認識休止符，能完整正確地學唱歌曲
3. 體驗與同伴一起表演的快樂
4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準備：
節奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對應的圖譜
活動過程：
一、活動匯入
T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1. 教師彈唱第一遍歌曲
T：這首歌裡面種的是什麼瓜？
2. 再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
3. 第三次欣賞
教師將圖譜按照歌詞順序排列，並依次提問：是誰種的瓜？在哪裡種的？我是怎麼種的？最後結了個什麼？抱得動嗎？（結合畫面，鞏固歌詞）
藉助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍
三、學唱新歌
1. 教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）
2. 重點示範休止停頓處
出示節奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
T：老師發現很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒去了？
教師輕唱「大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下」。（拍手）
T：休止符藏到哪兒去了呀？
重點練習「抱呀，抱呀」這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3.完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 創編動作
教師彈唱歌曲後
T：小朋友們唱得都很棒，那現在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配上動作？
根據歌詞內容（關鍵詞：澆水，看它，發芽，開花等），幼兒試著創編表演動作。
T：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據歌詞有節奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
2.表演歌曲
教師扮演「瓜」，幼兒扮演「小朋友」進行表演；第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組，分別扮演「小朋友」和「瓜」進行歌表演；第二次互換表演。
活動反思：
整體將課程教案預設內容上下來了，但是之後的表演環節有點混亂。其中在出示休止符的環節有些停頓（頓時忘記接下來的環節是什麼了），當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發生了，所有幼兒都跑過來給我（做瓜）的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發生。沒有合理地想到，並良好的改正。
今天有特級教師來班裡，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。並且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環節可以緊湊一點，那麼整堂課相對於實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。O(∩_∩)O~
小百科：種瓜是指漢語詞語，是指栽植瓜果。
大班教案《種瓜》含反思這篇文章共3663字。
