大班語言教案《打醋買布》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容，嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰的過程中感受繞口令的樂趣，快來看看幼兒園大班語言《打醋買布》含反思教案吧。
活動目標
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、嘗試加快語速進行朗誦打醋買布，在不斷挑戰的過程中感受繞口令的樂趣。
4、學會這個繞口令。
教學重點、難點
重點：學會朗誦繞口令《打醋買布》，讀準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
難點：誦讀時學會運用動詞的不斷變換。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實物道具：醋、布。
3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫「爺爺」、「醋」、「布」、「 兔」、「鷹」的地方留空格。
4、小鼓一隻。
活動過程
﹙一﹚、觀察畫面
1、（出示幼兒用書），請幼兒觀察畫面，說說畫面上發生了一件什麼事情？（引導幼兒觀察後教師小結）。
2、根據畫面提問：你在圖上看到了什麼？你覺得發生了一件什麼事情？他在幹什麼？（引導幼兒用完整的話講述）
3引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。
﹙二﹚、閱讀黑板上的繞口令。啟發幼兒發現板書的不完整。
1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節奏地念繞口令《打醋買布》。
2、教師：剛才老師念繞口令，你發現黑板上的文字少了什麼?”
﹙三﹚、學習繞口令
1、教師引導幼兒依據繞口令的順序，逐一找出相應的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。
2、表演遊戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。
3、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麼？（引導幼兒通過「聞、看」，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
4、引導幼兒採用多種形式學習，並在第四句的末尾加上「思考」的動作。
5、教師啟發幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發現繞口令的韻腳，進一步感知繞口令的格律及特點。
6、教師帶領幼兒觀察圖夾文板書，採用預知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。
﹙四﹚、嘗試用文加圖的方式，表現繞口令的名字。
啟發幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，並指讀繞口令的名字。
﹙五﹚、猜想活動：老爺爺回頭看見了什麼？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？
1、鼓勵幼兒大膽猜想並說出自己的想法。
2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見「鷹抓兔」，你會怎麼做呢？
3、鼓勵幼兒自由演示最後的結果。
1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒黴的事，是什麼倒黴的事呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示「鷹飛、兔跑」的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子裡的醋流了出來，把布給弄溼了。）
﹙六﹚、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
