幼兒園大班語言教案《貓和老鼠》含反思

大班語言教案《貓和老鼠》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言,感受動畫片的幽默與詼諧,樂於傾聽同伴的講述,大膽想像並用連貫的語言表述,快來看看幼兒園大班語言《貓和老鼠》含反思教案吧。

    活動目標:
    1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂於傾聽同伴的講述。
    2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
    3. 大膽想像並用連貫的語言表述。
    4. 能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。

    活動準備:
    1.環境準備: (1)動物王國系列圖片展版。  (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。
    2.知識經驗準備: (1)幼兒對動畫情節有一定的了解。 (2)幼兒有為動畫片配音的經驗。
    3.材料準備: (1)製作後的《貓和老鼠》動畫碟片、(節選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重複播放) (2)多媒體教學設備(將動畫製作輸入多台電腦)。 (3)角色道具。

    活動過程:
    一.觀看動畫片段激發配音慾望
    1.語言導入。
    師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。
    2. 引入活動主題。
    師:剛才看動畫片的時候,老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找幾個小夥伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

    二、分組嘗試配音
    1.幼兒分組初步嘗試創編角色語言。
    2.教師巡迴指導,肯定幼兒的創意。
   
    三、分節探究
    1. 組織幼兒分節看動畫,啟發幼兒大膽想像,為同一情景創編多種表述語言。
    師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰願意看著畫面將你想到的對白展示一下?
    2.評價幼兒語言表述情況並引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。
    (1) 什麼時候開始說角色語言最好?
    (2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
    (3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導幼兒注意傾聽。)
    (4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎麼辦?(啟發幼兒學習與同伴合作)

    四、分角色配音
    1.幼兒自由組合併協商分配角色。
    2.按照故事情節進行同步配音。
    3、教師以角色身份參與指導,鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強語言的生動性。
 
    五、配音展示並表演
    1.  部分小組進行配音展示
    師:剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子,願意展示給大家聽聽嗎?那一組願意先來試試?
    2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮後模仿角色動作。

    六、活動結束

    活動延伸:
    1.在“影視角”自由選擇動畫,創編對白及配音練習。
    2.將幼兒的配音錄製成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
    3.提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。

    反思與分析:
    1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。
    2.緊扣目標 教學形式多樣即體現了集體活動,又關注了小組活動和個別活動。
    3.充分利用電化教學資源 多媒體這種聲形並茂的教育輔助手段,它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環境,我將動畫片段重新製作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創設了一個想說、敢說、樂於說、干擾較少的環境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導孩子們創編更豐富的語言,體現了師幼互動、生生互動。
    4.注重分層引領 作為語言活動,重點在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發展的差異性,創編角色語言時,對能力強的孩子側重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當畫面結速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一隻生氣的貓。”對能力弱的孩子則側重引導,通過這種引導,充分調動孩子的創編能力提高語言表達能力。
    可能出現的問題:
    1.在組織活動時,對孩子有可能出現的問題會有考慮不周的現象。
    2.活動中,可能關注活動流程多,關注孩子需要少,在教育機智方面還需加強、提高。

小百科:《貓和老鼠》以鬧劇為特色,描繪了一對水火不容的冤家:湯姆和傑瑞貓鼠之間的戰爭,片中的湯姆經常使用狡詐的詭計來對付傑瑞,而傑瑞則時常利用湯姆詭計中的漏洞逃脫他的迫害並給予報復。

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