幼兒園大班教案《貓和老鼠》含反思

幼兒園大班教案《貓和老鼠》含反思

大班教案《貓和老鼠》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測故事情節的發展,積極地交流、主動表述,理解故事情節,感受故事的新奇有趣,大膽設想故事發展的可能性,懂得遇到困難要積極面對,智慧...

大班教案《貓和老鼠》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測故事情節的發展,積極地交流、主動表述,理解故事情節,感受故事的新奇有趣,大膽設想故事發展的可能性,懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰勝一切,快來看看幼兒園大班《貓和老鼠》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、理解故事情節,感受故事的新奇有趣,大膽設想故事發展的可能性。
  2、通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測故事情節的發展,積極地交流、主動表述。
  3、懂得遇到困難要積極面對,智慧能戰勝一切。
  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:
  PPT課件

  活動過程:
  一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點
  1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來一個故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個已經迫不及待的要和大家見面了,它是誰呀?
  (觀察圖片)你覺得故事裡的這隻貓,有可能是一隻怎樣的貓?(幼兒自由講述。並請幼兒學學幼兒所說的貓的樣子)
  2、(PPT2)說到貓,我們就會想到老鼠,對了,故事中另外一個主人公就是我們的老鼠,這又是一隻怎樣的老鼠呢?你知道它有什麼本領嗎?
  3、(PPT3)師:那這樣一隻有點笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會發生什麼事情呢?(幼兒大膽猜測)

  二、、結合PPT欣賞故事前半段,引發對後半段故事的猜想。
  1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
  故事:“在一片玉米地里,一隻老鼠出來找食物吃。突然,一隻貓撲了出來,一下子捉住了一隻老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎麼辦呢?別急別急,我可得想個辦法,救救自己。’”
  師:這隻可憐的老鼠會想什麼辦法來救自己呢?(幼兒討論)
  (PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會對貓說什麼來讓貓放了它呢?誰願意來學老鼠表演一下,注意用什麼表情。
  B逃跑:會拚命的掙脫出來逃跑
  C搏鬥:小老鼠心想反正要被你吃了,乾脆跟你比個高下,還不一定誰輸誰贏呢!
  D求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請一個小朋友來學學如何求救,會怎麼說)
  E裝死:乾脆直接裝死
  2、師:小朋友們幫老鼠想了這麼多的辦法,那我們一起來看看故事中的老鼠想了什麼辦法來救自己?

  三、結合PPT,引導幼兒欣賞故事結尾。
  1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什麼?為什麼貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)
  傾聽故事第二段:(PPT13)小老鼠說了什麼?(學說這句話)貓上當了嗎?貓為什麼會上當呢?(PPT14)
  2、驗證:那你們來猜猜,把老鼠種到地里真的會長出更多的老鼠嗎?那會發生什麼事情呢?
  師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎麼樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
  這個故事有趣嗎?這個有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個名字吧?(貓種老鼠)

  四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。
  師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
  故事聽完了,好聽嗎?
  你喜歡故事中的誰?為什麼/
  小結:碰到困難,不要輕易認輸,一定要勇敢面對,智慧可以戰勝一切。

  五、進行創編故事“老鼠又被貓抓住以後……”
  1、師:老鼠逃走以後,貓很生氣,千方百計的想抓住這隻貓,瞧可憐的老鼠不當心又被貓給抓住了。老鼠又會想什麼好辦法呢?(PPT22)
  2、請小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
  師:請大家仔細觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什麼地方抓住的?貓在幹什麼?
  3、幼兒交流
  師:你覺得老鼠會想什麼辦法救自己呢?

  活動反思:
  “貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動物。在平常生活中,人們傳統的印象會覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是髒兮兮的,到處打洞、偷東西。“貓 捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個經典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個人智慧,給人以無限的想像和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節簡單而富有無限想像,與動畫片《貓和老鼠》實有著異曲同工之妙。於是,我引導幼兒自由想像、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對傳統經驗的拓展,又是對現有動畫情境的遷移和深化。這也正體現了《綱要》中提出的活動內容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助於形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗”這一原則。在本次活動中,教師藉助貓、鼠的角色形象,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒進行及時的互動,引領他們互相學習、交流各自的成功經驗,在一個個合作體中共同分享想像、表演、合作的快樂,同時也促進了幼兒想像力、創造力、表達力等有機融合與協調發展。
  1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)
  2、有一天,老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心裡可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”
  3、突然,一隻貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪裡跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎麼辦呢?別急別急,我可得想個辦法救自己。”
  4、這是一隻聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認真地對貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農民把玉米種到地里,到了秋天就會收穫很多玉米;農民把花生種到地里,也會收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”
  5、貓聽老鼠這麼一說,心裡想:對呀,我把這隻老鼠種到地里,這樣不就能收穫很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!於是貓就把老鼠種到了地里。
  6、可是當貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
  7、故事:貓種老鼠(題目)

小百科:貓,屬於貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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