幼兒園大班語言教案《家》

幼兒園大班語言教案《家》

大班語言教案《家》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒提高語言的表現力與創造力,幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,學會欣賞和創編詩歌,快來看看幼兒園大班語言《家》教案吧。   活動目標  1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美...

大班語言教案《家》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒提高語言的表現力與創造力,幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,學會欣賞和創編詩歌,快來看看幼兒園大班語言《家》教案吧。

  活動目標
  1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。學會欣賞和創編詩歌。
  2、提高幼兒語言的表現力與創造力。
  3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關心愛護幼兒園。
  4、能分析故事情節,培養想像力。
  5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  教學重點、難點
  1、解詩歌內容,並初步學會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。
  2、為幼兒創造寬鬆自由的語言環境,引導他們勇敢自信地進行語言表達。

  活動準備
  1、以藍天、樹林、草地 、河水、花兒、幼兒園為背景的挂圖一幅。
  2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。
  3、含詩歌一首的挂圖一幅。
  4、自製詞卡“家、白雲、小鳥、蝴蝶、魚兒”
  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

  活動過程
  一、初步感知理解作品階段。
  1、出示“家” 的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?
  2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、 小朋友貼到背景圖上。討論:根據詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?
  3、播放錄音磁帶引導幼兒想像詩歌優美的意境。
  4、出示“含詩歌一首的挂圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。
  5、引導幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。
  6、啟發幼兒給詩歌起一個合適的名字。

  二、認讀漢字階段。
  1、出示圖片,請小朋友說出圖片上是什麼?
  2、出示字卡和小朋友一起認讀。

  三、交流討論、表演、表現階段。
  1、集體朗誦交流討論:
  1)詩歌里講了哪些家?
  2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?
  2、表演遊戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
  3、出示嘗試題引導幼兒創編詩歌。
  例如:藍藍的天空是( )的家,密密的樹林是( )的家。
  或者( )的河水是小魚的家。( )的幼兒園是小朋友的家。
  4、幼兒創編後,教師記錄,再交流創編詩句。

  四、活動延伸。
  快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個小朋友都應該關心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

  教學反思
  這節語言活動課我採用了對話法,圖示法,表演法,創編法,完成了教學目標,幼兒在充分理解詩歌內容的基礎上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯繫,最主要的是他們的想像力,創造力也得到了鍛煉。
  優點:1、整體設計結構緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。
  2、和孩子說話親切,適合年齡特點。
  3、能為幼兒創造獨立思考、充分表達表機會。
  不足:1、教師的評價方式過於單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結,失去一個共同學習的機會。
  2、朗誦詩歌最好配樂。
  3、創編詩歌部分沒有很好的引導,幼兒創編不是很理想。
  通過教學反思,我認識了自己的不足,會在今後的教學中不斷努力學習的。

小百科:家庭是指婚姻關係、血緣關係或收養關係基礎上產生的,親屬之間所構成的社會生活單位。 家庭是幸福生活的一種存在。

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