《角色遊戲教案大班10篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
角色遊戲教案大班第1篇
醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店
遊戲目標:
1、引導幼兒在遊戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作,進一步瞭解工作人員的'工作情況及特性。
2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。
3、激發幼兒參與遊戲的熱情,體驗成人勞動的艱辛和遊戲帶來的樂趣。
遊戲準備:
1、物質準備:
醫院:聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;
農貿市場:水產品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;
超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;
美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;
小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經驗準備;
幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的遊戲。
遊戲過程:
1、談話匯入,激發幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況,並提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意願來選擇遊戲中的角色。
4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。
5、開展遊戲,教師以角色身份參與活動中,指導有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地,結束活動。
7、師生共同小結活動情況,評選最佳工作人員
角色遊戲教案大班第2篇
作為一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編為大家整理的大班角色遊戲超市教案範文,歡迎閱讀與收藏。
材料準備:營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物
指導要點
1、簡單講述上次「超市」的遊戲情況,提出遊戲中存在的一些問題。
(1)在超市中,不能按類收拾遊戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲,教師給予適當的調整。
3、幼兒分組遊戲,教師重點指導超市。
*引導幼兒在學會分清「超市」遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上,能與娃娃家
進行簡單的遊戲交往。
*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。
活動結束:
*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料,並要求能整齊擺放。
活動情況
雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物,但幼兒在擺放時並不會根據貨物的型別進行分類擺放,於是我們在貨筐裡貼上了貨物的圖片,讓幼兒可以有目的的'進行一一對應的擺放。經過觀察我們又發現讓幼兒單單根據圖片進行擺放,好像對於部分幼兒並沒有難度,很快就能把所有的貨物都分完。
娃娃家的幼兒喜歡到超市購物,並會買回一大筐的食物,教師試問:這是什麼?買回去幹什麼?幼兒都回答不出。於是,我們創設了買菜購物單,讓幼兒手持購物單去購物,讓幼兒購物成為有目的性的行為。但觀察後我們又發現了新的情況:娃娃家的幼兒一直熱衷於買菜,一會兒出來買一次,一會兒又來一次,雖然在買菜的過程中幼兒語言進行了交往,也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱,初步建立了目標意識。但買回家的菜一大堆,孩子並不會去燒成一桌的菜,而只會堆放在一邊。
反思
當我觀察了幼兒活動的過程,我認為應該根據幼兒的認知能力和情感需求,設計適合不同層次的遊戲場景,使幼兒在遊戲中學習上或起到積極的推波助瀾的作用。
調整策略如下:
1、原有層次為按筐內圖片放入相應的材料,對部分幼兒沒有挑戰,現增加相應的難度,一種增設貨品:葷菜,為幼兒擺放創設障礙;另一種創設擺放圖,溶入了數字配對、顏色配對、圖片配對的難度,讓幼兒挑戰更高層次。
2、解決第二種現象:
(1)制定相關遊戲規則:引導娃娃家的人員先做些自家的事情,然後等超市營業員擺放好貨物後超市開張了,才可以進行購物。
(2)超市內適當擺放真實的貨物,購物單進行相應的調整,顧客購物後可以根據買回的菜進行再加工,如:切絲、切塊等,把幼兒的興趣點轉換到另一個內容讓,從而減少一直買菜的現象。
角色遊戲教案大班第3篇
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班角色遊戲教案《逛服裝店》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遊戲目標
1、會用禮貌用語歡送和迎接。
2、能按教師的引導去溝通。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
遊戲準備
場景佈置服裝店、衣褲、人民幣。
遊戲玩法
1、教師指導大家分配角色,有店員和顧客來玩這個遊戲。
2、店員負責擺放衣褲,給衣褲進行搭配和招呼客人。客人進店時,要主動的歡迎客人的到來。
3、店員負責熱情有禮貌的招待客人,[老師。]回答客人所提出的問題。
4、客人要說出自己的要求,想要什麼樣式的衣褲,想要什麼顏色的……
5、店員要詢問客人需要什麼?要根據客人的需要,提供出來相應的物品來。
6、客人與店員結賬的時候,要根據物品的錢數,來付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個「熱情而積極的'鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者」,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知慾望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了「以人為本」的教育思想。
角色遊戲教案大班第4篇
一、教學內容:
娃娃家,小菜場,玩具店,美容店等。
二、教學目標:
1引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
2遊戲中有簡單的角色語言和行為。
三、教學準備
增添垃圾桶,熱水器等物品。
四、教學指導
1、遊戲前簡單的匯入,激發興趣
2、幼兒自主開展
觀察與指導重點:
(1)幫助幼兒一起佈置遊戲場地。
(2)觀察幼兒在遊戲中的語言和動作,瞭解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
3遊戲後談話
以教師為主的談話方式,再現有價值的遊戲片斷。
角色遊戲教案大班第5篇
遊戲目的:
1、能積極參與角色遊戲活動,對角色遊戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享遊戲的快樂,初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、通過遊戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。
遊戲準備:
(1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、ji腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、「存摺」、「錢」等。
遊戲預設:
一、提出遊戲主題,幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄影,討論解決上次遊戲時出現的問題。
觀察分析:能夠從錄影上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組,自主選擇遊戲,學會協商分配角色,合作佈置遊戲場所。
觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由於有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。
四、師以「記者」的身份參與遊戲,在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的'東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。
五、結束遊戲,講評遊戲。
(1)、請幼兒說一說,你在玩遊戲時有什麼開心的事與
(2)、說說在遊戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次遊戲做好準備。
觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。
活動反思:
孩子們玩角色遊戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。
角色遊戲教案大班第6篇
遊戲主題:
麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行
遊戲目的:
1、 能積極參與角色遊戲活動,對角色遊戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。
2、 能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享遊戲的快樂,初步學會解決在遊戲中出現的問題。
3、 通過遊戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、 嘗試選用替代物來豐富遊戲。
遊戲準備:
(1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、「存摺」、「錢」等。
遊戲預設:
一、 提出遊戲主題,幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄影,討論解決上次遊戲時出現的問題。
觀察分析:能夠從錄影上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。
三、 幼兒分組,自主選擇遊戲,學會協商分配角色,合作佈置遊戲場所。
觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由於有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。
四、 師以「記者」的'身份參與遊戲,在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。
五、 結束遊戲,講評遊戲。
(1)、請幼兒說一說,你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什麼?
(2)、說說在遊戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次遊戲做好準備。
觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。
活動反思:
孩子們玩角色遊戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。遊戲主題貼近幼兒
的生活,從幼兒的興趣出發,是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上,沒有動腦筋去創新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新,選用替代物。
角色遊戲教案大班第7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班角色遊戲教案《醫院》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
【遊戲主題由來】
通過一次談話活動,我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣,還模仿藥劑師學著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子裡特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。
【
遊戲總目標】
1、瞭解醫院工作人員及其職責,模仿和扮演醫生、護士及病人等角色,體驗角色扮演的樂趣。
2、能遷移生活中關於醫院的知識經驗,與同伴合作創設醫院的環境。
3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決遊戲中出現的問題,不斷髮展遊戲情節。