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  • 角色遊戲教案大班10篇

    Word下載 子車長嶽   2023-03-07   191

    《角色遊戲教案大班10篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    角色遊戲教案大班第1篇

      醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店

    遊戲目標:

       1、引導幼兒在遊戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作,進一步瞭解工作人員的'工作情況及特性。

       2、通過遊戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

       3、激發幼兒參與遊戲的熱情,體驗成人勞動的艱辛和遊戲帶來的樂趣。

     

      遊戲準備:

       1、物質準備:

       醫院:聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等;

       農貿市場:水產品(螃蟹、魚、蝦)、電子稱;

       超市:各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干;

       美容院:化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等;

       小吃店:各類食品、蒸籠、服裝等。

       2、經驗準備;

       幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的遊戲。

    遊戲過程:

       1、談話匯入,激發幼兒興趣。

       2、師生共同回憶上次活動情況,並提出新的要求及需改進的地方。

       3、幼兒按意願來選擇遊戲中的角色。

       4、幼兒以角色身份佈置遊戲用具。

       5、開展遊戲,教師以角色身份參與活動中,指導有個體差異的幼兒。

       6、工作人員共同收拾整理活動場地,結束活動。

       7、師生共同小結活動情況,評選最佳工作人員

    角色遊戲教案大班第2篇

      作為一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編為大家整理的大班角色遊戲超市教案範文,歡迎閱讀與收藏。

      材料準備:營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

    指導要點

      1、簡單講述上次「超市」的遊戲情況,提出遊戲中存在的一些問題。

      (1)在超市中,不能按類收拾遊戲材料。

      (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

      (3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

      2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲,教師給予適當的調整。

      3、幼兒分組遊戲,教師重點指導超市。

      *引導幼兒在學會分清「超市」遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上,能與娃娃家

      進行簡單的遊戲交往。

      *教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

    活動結束:

      *提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料,並要求能整齊擺放。

    活動情況

      雖然投放只有(水果、蔬菜)兩種貨物,但幼兒在擺放時並不會根據貨物的型別進行分類擺放,於是我們在貨筐裡貼上了貨物的圖片,讓幼兒可以有目的的'進行一一對應的擺放。經過觀察我們又發現讓幼兒單單根據圖片進行擺放,好像對於部分幼兒並沒有難度,很快就能把所有的貨物都分完。

      娃娃家的幼兒喜歡到超市購物,並會買回一大筐的食物,教師試問:這是什麼?買回去幹什麼?幼兒都回答不出。於是,我們創設了買菜購物單,讓幼兒手持購物單去購物,讓幼兒購物成為有目的性的行為。但觀察後我們又發現了新的情況:娃娃家的幼兒一直熱衷於買菜,一會兒出來買一次,一會兒又來一次,雖然在買菜的過程中幼兒語言進行了交往,也通過交往使幼兒知道了這些物品的名稱,初步建立了目標意識。但買回家的菜一大堆,孩子並不會去燒成一桌的菜,而只會堆放在一邊。

    反思

      當我觀察了幼兒活動的過程,我認為應該根據幼兒的認知能力和情感需求,設計適合不同層次的遊戲場景,使幼兒在遊戲中學習上或起到積極的推波助瀾的作用。

      調整策略如下:

      1、原有層次為按筐內圖片放入相應的材料,對部分幼兒沒有挑戰,現增加相應的難度,一種增設貨品:葷菜,為幼兒擺放創設障礙;另一種創設擺放圖,溶入了數字配對、顏色配對、圖片配對的難度,讓幼兒挑戰更高層次。

      2、解決第二種現象:

      (1)制定相關遊戲規則:引導娃娃家的人員先做些自家的事情,然後等超市營業員擺放好貨物後超市開張了,才可以進行購物。

      (2)超市內適當擺放真實的貨物,購物單進行相應的調整,顧客購物後可以根據買回的菜進行再加工,如:切絲、切塊等,把幼兒的興趣點轉換到另一個內容讓,從而減少一直買菜的現象。

    角色遊戲教案大班第3篇

      作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班角色遊戲教案《逛服裝店》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      

    遊戲目標

      1、會用禮貌用語歡送和迎接。

      2、能按教師的引導去溝通。

      3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      

    遊戲準備

      場景佈置服裝店、衣褲、人民幣。

      

    遊戲玩法

      1、教師指導大家分配角色,有店員和顧客來玩這個遊戲。

      2、店員負責擺放衣褲,給衣褲進行搭配和招呼客人。客人進店時,要主動的歡迎客人的到來。

      3、店員負責熱情有禮貌的招待客人,[老師。]回答客人所提出的問題。

      4、客人要說出自己的要求,想要什麼樣式的衣褲,想要什麼顏色的……

      5、店員要詢問客人需要什麼?要根據客人的需要,提供出來相應的物品來。

      6、客人與店員結賬的時候,要根據物品的錢數,來付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

      

    活動反思:

      本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境,充分發揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個「熱情而積極的'鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者」,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發幫助,使幼兒在自由的環境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發了幼兒的好奇心和求知慾望,充分發揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現了「以人為本」的教育思想。

    角色遊戲教案大班第4篇

      

    一、教學內容:

      娃娃家,小菜場,玩具店,美容店等。

      

    二、教學目標:

      1引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

      2遊戲中有簡單的角色語言和行為。

      

    三、教學準備

      增添垃圾桶,熱水器等物品。

      

    四、教學指導

      1、遊戲前簡單的匯入,激發興趣

      2、幼兒自主開展

      觀察與指導重點:

      (1)幫助幼兒一起佈置遊戲場地。

      (2)觀察幼兒在遊戲中的語言和動作,瞭解幼兒角色水平。

      (3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

      3遊戲後談話

      以教師為主的談話方式,再現有價值的遊戲片斷。

    角色遊戲教案大班第5篇

      

    遊戲目的:

      1、能積極參與角色遊戲活動,對角色遊戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。

      2、能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享遊戲的快樂,初步學會解決在遊戲中出現的問題。

      3、通過遊戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

      4、嘗試選用替代物來豐富遊戲。

      

    遊戲準備:

      (1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;

      (2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

      (3)、漢堡包、薯條、ji腿、可樂等;

      (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

      (5)、各種玩具、「存摺」、「錢」等。

      

    遊戲預設:

      一、提出遊戲主題,幼兒自由選擇。

      二、幼兒看錄影,討論解決上次遊戲時出現的問題。

      觀察分析:能夠從錄影上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。

      三、幼兒分組,自主選擇遊戲,學會協商分配角色,合作佈置遊戲場所。

      觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由於有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

      四、師以「記者」的身份參與遊戲,在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

      觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的'東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

      五、結束遊戲,講評遊戲。

      (1)、請幼兒說一說,你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什麼?

      (2)、說說在遊戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次遊戲做好準備。

      觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。

      

    活動反思:

      孩子們玩角色遊戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。

    角色遊戲教案大班第6篇

      

    遊戲主題:

    麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

      

    遊戲目的:

      1、 能積極參與角色遊戲活動,對角色遊戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關係。

      2、 能自主選擇角色,學會用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,分享遊戲的快樂,初步學會解決在遊戲中出現的問題。

      3、 通過遊戲,培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

      4、 嘗試選用替代物來豐富遊戲。

      

    遊戲準備:

      (1)、家中常用的傢俱、炊具、餐具、食品等;

      (2)、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

      (3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;

      (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

      (5)、各種玩具、「存摺」、「錢」等。

      

    遊戲預設:

      一、 提出遊戲主題,幼兒自由選擇。

      二、 幼兒看錄影,討論解決上次遊戲時出現的問題。

      觀察分析:能夠從錄影上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。

      三、 幼兒分組,自主選擇遊戲,學會協商分配角色,合作佈置遊戲場所。

      觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由於有好幾個人都想當經理,商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

      四、 師以「記者」的'身份參與遊戲,在遊戲過程中指導幼兒遵守遊戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。

      觀察分析:因為之前看過錄像,所以孩子們取錢時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念,對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。

      五、 結束遊戲,講評遊戲。

      (1)、請幼兒說一說,你在玩遊戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什麼?

      (2)、說說在遊戲中發現的問題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次遊戲做好準備。

      觀察分析:孩子們能夠說出開心的事,最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。

      

    活動反思:

      孩子們玩角色遊戲是越來越投入了,因為有了相關的生活經驗,孩子們玩遊戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。遊戲主題貼近幼兒

      的生活,從幼兒的興趣出發,是遊戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色遊戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深入一些。不過,孩子們玩遊戲還是停留在已有的經驗之上,沒有動腦筋去創新,膽子還太小,沒有放開,不會選用替代物。以後玩遊戲要重點引導孩子動腦筋去創新,選用替代物。

    角色遊戲教案大班第7篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班角色遊戲教案《醫院》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

      

    【遊戲主題由來】

      通過一次談話活動,我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣,還模仿藥劑師學著包起藥來,看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子裡特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了"醫院"這個遊戲。

      【

    遊戲總目標】

      1、瞭解醫院工作人員及其職責,模仿和扮演醫生、護士及病人等角色,體驗角色扮演的樂趣。

      2、能遷移生活中關於醫院的知識經驗,與同伴合作創設醫院的環境。

      3、學習用協商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決遊戲中出現的問題,不斷髮展遊戲情節。

      4、合理擺放、愛護材料,創造性的使用材料。

      5、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

      6、對醫生這個職業充滿敬佩的感情,體驗醫生和護士工作的辛苦。

      

    【遊戲目標】

      1、瞭解醫院工作人員及其職責,初步扮演醫院中的.各種角色。

      2、生病時懂得要醫院看病,瞭解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

      3、大膽有創造性地選擇替代物與遊戲材料,根據遊戲需要自制簡單玩具。

      4、發展幼兒思維和口語表達能力。

      5、體驗模仿的樂趣。

      

    【遊戲準備】

      經驗準備:

      1、在談話活動中引發幼兒關於看病的生活經驗,瞭解醫院工作人員的職責。

      2、和爸爸媽媽一起收集關於醫院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

      物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設:創設醫院的環境

      

    【遊戲過程】

      一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出遊戲,激發幼兒參與遊戲的樂趣。

      師:小朋友,這是什麼?你們在什麼地方見過聽診器和針筒?醫院裡有誰?他們的工作是什麼?

      二、師幼共同回憶去醫院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問:你們去過醫院嗎?為什麼去醫院?去醫院看病時,先要做什麼?接著做什麼?最後做什麼?

      師小結:小朋友身體不舒服的時候,要去醫院看病,看病時,要先到導診臺的護士那填寫病歷,然後到主治醫生那去看病,看完病再去藥房取藥。

      三、提出遊戲要求

      1、要協商討論,解決醫院開業前的各種問題。

      2、要選擇各種替代物,創設醫院環境。

      3、按意願選擇角色,分工扮演醫生、護士及病人等角色。

      四、幼兒遊戲,教師以病人的身份介入遊戲,觀察指導。

      1、觀察幼兒能否協商、分工,形成初步的角色意識。

      2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

      3、觀察醫生、護士能否明確職責。

      五、整理遊戲材料和環境,師幼分享遊戲體驗,評價遊戲情況。

      1、整理遊戲材料和環境。

      2、交流遊戲情況。

      師提問:

      1、你今天扮演了什麼角色?你是怎麼做的?

      2、你在遊戲中遇到什麼困難?你是怎麼解決的?

      3、下次的醫院遊戲你認為可以增加什麼材料?

      第二次遊戲

      

    【上次遊戲回顧】

      從上次遊戲中,我發現幼兒對於醫院遊戲是充滿興趣的,特別對於醫生這個角色充滿嚮往。但是在遊戲中我發現,因為第一次玩這個遊戲,幼兒出現的症狀與其他主題遊戲第一次出現的症狀都大同小異,即語言交流不夠豐富,情節斷續,不知該如何往下發展,並且在遊戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時,不能很好的對症診斷,不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一,對於打針尤其感興趣,不管什麼病症都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對遊戲方案進行了調整。

      

    【遊戲目標】

      一、明確所扮演的角色,增強角色意識。

      二、嘗試根據不同的病症,針對性提出治療的方案,能對症下藥。

      三、能運用禮貌用語進行交往,促進角色間友好互動。

      

    【遊戲準備】

      經驗準備:在談話中,引導幼兒回顧醫生看病的方法,初步瞭解不同的病症的不同的診斷方法。

      物質準備:增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

      環境創設:豐富醫院的環境佈置。

      

    【遊戲過程】

      一、回顧上次遊戲存在的問題,明確角色意識。

      師:上次遊戲中,老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什麼?

      師:要怎麼樣才能幫助病人把病看好?

      師小結:醫生要仔細詢問病人哪裡不舒服,然後要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

      二、提出遊戲要求。

      1、與同伴協商角色分配。

      2、導診的護士要主動與病人問好,遊戲中要用禮貌用語。

      三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。

      1、適時以病人的身份參與遊戲,製造問題,讓醫生解決,觀察醫生對症診斷的情況。

      2、觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

      

    【活動反思】

      通過這次活動,幼兒初步瞭解醫生和護士的工作情況,認識了一些醫療器械,個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中,個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是幹什麼的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動,部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

    角色遊戲教案大班第8篇

      

    活動目標:

      1、初步懂得超市工作人員的職責,學會玩超市的遊戲。

      2、鼓勵幼兒積極參加遊戲,增進各遊戲之間的聯絡。

      3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

      

    活動準備:

      營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

      

    活動過程:

      1、簡單講述上次「超市」的遊戲情況,提出遊戲中存在的一些問題。

      (1)在超市中,不能按類收拾遊戲材料。

      (2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

      (3)遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

      2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲,教師給予適當的調整。

      3、幼兒分組遊戲,教師重點指導超市。

      *引導幼兒在學會分清「超市」遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上,能與娃娃家

      進行簡單的遊戲交往。

      *教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

      

    活動結束:

      *提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料,並要求能整齊擺放

    角色遊戲教案大班第9篇

      角色遊戲米妮家小班教案怎麼寫?下面小編為大家搜尋整理了角色遊戲米妮家小班教案,希望對大家有所幫助。

      

    一、活動目標:

      1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

      2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

      3、懂得按自己的意願選擇遊戲。

      

    二、活動準備:

      遊戲區域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的遊戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。

      知識經驗:幼兒已有參與娃娃家遊戲的經歷。

      

    三、活動過程:

      (一)分享經驗

      1、交流遊戲經驗:玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什麼事情?

      (教師根據幼兒的回答,展示相應的'照片)

      2、交流生活發現:爸爸媽媽在家還會做哪些事情?

      (教師展示幼兒收集的照片)

      (二)提出問題,引出新的遊戲內容-小客人做客。

      1、問題:娃娃娃家裡已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎麼辦?

      2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

      3、提出新任務:小客人評選"文明家庭"。

      (三)幼兒自由選擇角色,進入娃娃家遊戲。

      1、幼兒按自己的意願選擇"鑰匙"進入"娃娃家",扮演角色。

      2、幼兒相互自我介紹,明確遊戲夥伴的身份。

      (四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

      重點指導:引導小主人主動、熱情的招待客人。

      

    四、活動結束:

      聽音樂結束遊戲,評選文明家庭。

      1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

      2、客人評選文明家庭。

    角色遊戲教案大班第10篇

      編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發,精心設計。幼兒園小班小朋友角色遊戲教案,我們來看看下文。

    一、情況分析

      娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經驗豐富和能力的提高,其遊戲的水平也在日益提高,逐漸有了超出娃娃家範疇的遊戲主題和情節,如有的抱著寶寶到陽臺上觀賞自然角的花草動物;有的進入別的娃娃家做客人;有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具櫃之間,「我去買米」「我去買菜」,玩具櫃成了現實中的菜場……

      說明

      遊戲水平是幼兒身心發展水平的反映,創設符合幼兒身心發展水平的適宜環境條件,滿足幼兒遊戲的興趣和需要是教師觀察指導遊戲的關鍵。

    二、遊戲要求

      鼓勵幼兒產生新的角色行為,大膽提出新主題。

    三、遊戲準備

      1、材料提供:

      (1)增加娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機、遙控器、淨水機等,菜場的各種菜、電子秤,公園的動物積木及柵欄等。

      (2)觀察、捕捉幼兒的遊戲動向,根據幼兒的遊戲行為、發展和需要提供材料。

      (3)材料的投放要有一定的預測性。如預測菜場、公園可能將成為新主題,而電子秤和動物積木,這些具有明顯象徵性的材料帶有一定的暗示和啟發的功能,比抽象替代物更能激發小班幼兒在新主題中的遊戲情節和行為。

      2、豐富經驗

      幫助幼兒積累生活中相關主題的語言、行為。先觀察、再回憶後討論,豐富小班幼兒的生活經驗,推進遊戲的主題和情節。

      (1)讓幼兒帶著問題進行有目的地觀察:「菜場有誰?」「公園有什麼?」等等。

      (2)就「作客」、「買菜」、「買門票」等內容展開專門的討論,啟發幼兒分清不同角色、不同的職責以及與之相對應的角色用語、角色行為。如:當有客人來時,主人說些什麼?做些什麼?買菜時顧客和營業員都說些什麼?買門票時售票員將說些什麼?

      3、遊戲指導

      (1)自由選擇:介紹提示遊戲經驗,激發幼兒自由選擇與遊戲慾望。如:「明明家上次有客人來,他們特地買了個大沙發,讓客人座得舒舒服服,客人真高興!」又如:「有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕,還送上美麗的鮮花,小壽星開心極了!」

      (2)進一步啟發暗示幼兒大膽選擇提出新主題:你還想玩什麼?還需要什麼?還增想加什麼只要想做都可以試試等等。

      說明

      教師應站在幼兒的立場,以遊戲夥伴的身份和口吻引導幼兒選擇遊戲。尊重需要滿足興趣,鼓勵

      幼兒開展自主意願的遊戲新主題,增強其自主性和自信心。

      1、自主展開

      (1)重點觀察:幼兒是否產生新的遊戲行為?新主題開展情況如何?認知經驗是否具備?遊戲材料是否充足?語言與交往是否存在困難?

      (2)針對上述觀察結果,實行相應指導。

      (3)遊戲外的指導:如觀察發現娃娃家遊戲侷限於舊情節而無交往,教師可作為旁觀者插話:如「寶寶今天生日,你們請誰來參加生日會?」以此啟發幼兒走出家門,增進與新主題和平行主題的`交往。

      遊戲內指導:當觀察發現遊戲中沒有語言的交往,如菜場一顧客用手指指「魚」,營業員拿給他,顧客遞上錢,營業員收下,顧客離去……這時教師可扮營業員(對顧客):「你好,你想買什麼?這種青菜很便宜,只要一塊錢一斤,多買一點吧……」或扮顧客(對營業員):「我想要買一斤蘿蔔,這蘿蔔新鮮嗎?要多少錢?太貴了,再便宜點吧……」以幫助幼兒提高遊戲角色的技能與行為。

      說明

      自主展開環節的指導具有很強的隨機性,對於小班的幼兒應儘量多采用間接指導,與幼兒站在同等的地位,以遊戲夥伴的身份,自然的角色語言行為給幼兒以具體幫助。

      2、自發交流

      (1)「今天你做了自己想做的遊戲嗎?」「把你最開心的、最想說的事情告訴大家」。

      (2)擇機營造氛圍,激發全體幼兒愉快的情緒體驗。如:當娃娃家想出了淨水機,交流時大家都來做客人,由主人請大家嚐嚐他的「淨水」,「哇,真好喝呀!」讓幼兒全都沉浸在遊戲的想象中。又如,有娃娃家招待客人時唱起了卡拉OK,交流時由集體點歌,在主人帶領下共同高歌一曲,歡快的歌聲迴盪在教室,迴盪在每個幼兒的心頭。氣氛熱烈,幼兒的遊戲體驗極為深刻,興趣需要得到滿足。

      說明

      注重交流內容的趣味性、採用多樣化的交流手段,激發幼兒的情緒情感交流活動富有吸引,力,更好的發揮小班幼兒遊戲交流分享的效果。

      A對於新主題可用情景表演,幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。如菜場營業員和顧客的對話:「你好,你要買什麼?」「我要買……,多少錢?」「兩塊錢」等。

      說明

      菜場、公園等新的主題情節需要幼兒的交往,而語言是進行交往的工具。因此,促進幼兒遊戲交往能力的提高,需要幫助幼兒掌握一些交往用語,在遊戲中也就是角色對話。其中,採用情景表演法,學習模仿更容易接受和掌握。

    角色遊戲教案大班10篇這篇文章共29717字。

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