幼兒園中班音樂活動教案《雪花和雨滴》含反思

中班音樂活動教案《雪花和雨滴》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學慣用對唱的方式演唱歌曲,學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏,快來看看幼兒園中班音樂活動《雪花和雨滴》含反思教案吧。

  活動目標
  1、學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏。
  2、學慣用對唱的方式演唱歌曲
  3、能唱准曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  教學重點、難點
  重點是引導幼兒學會對唱,在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽,然後馬上接唱,在最後一個環節中。要引導幼兒創編,做出和同伴不一樣的造型。

  活動準備
  活動準備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

  活動過程:
  1、老師請小朋友閉上眼睛,數“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做後提問:什麼季節會有雪花啊?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞後提問:歌曲叫什麼名字?歌里都有誰和誰啊?
  3、幼兒學唱第一段。小朋友們,我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)
  4、學習第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什麼樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時候是咚咚咚,有時候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
  5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
  6、學慣用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
  8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進行歌表演。結束活動。
  教學反思
  在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲,難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲後,創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然後幼兒複述並學習歌詞,在引導幼兒串連起來朗誦、演唱,並通過不同的方式演唱。第一段掌握好後。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進行創編內容,引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創編,但是在幼兒學唱會歌曲後,設計了一個遊戲對唱環節,卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最後幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節奏邊唱邊做,基本完成教學任務。

  活動設計背景
  為了讓幼兒感知季節的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖,同時間在歌曲中的對唱環節還可以增進幼兒間的友誼,愉悅幼兒的情緒。

小百科:在降雨過程中,大雨滴的速度比小雨滴的速度要快,因此可以趕上小雨滴並「吞併」它們,增大體積。當水滴不斷增大,在空氣中下降時就不再保持球形。開始下降時,雨滴底部平整,上部因表面張力而保持原來的球形。當水滴繼續增大,在空氣中下降時,除受表面張力外,還要受到周圍的空氣作用在水滴上的壓力以及因重力引起的水滴內部的靜壓力差,二者均隨水滴的增長及下降而不斷增大。

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