幼兒園中班音樂公開課教案《雪花和雨滴》

中班音樂公開課教案《雪花和雨滴》適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞,學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,快來看看幼兒園中班音樂公開課《雪花和雨滴》教案吧。

  活動目標:
  1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
  2、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  活動準備:教學挂圖、教學CD。

  活動過程:
  1、學唱歌曲第一段。
  教師:秋天裡,小樹葉飄下來了,那麼到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪裡?發出了什麼樣的聲音呢?
  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜”窗戶””沙沙沙”)教師:(教師揭示圖譜”問號”)咦?這是什麼?它表示什麼意思?有誰聽到歌曲里是怎麼提問的?(幼兒回答後,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!
  教師:那小雪花是怎麼回答的呢?它飄下又是要告訴我們什麼的呢?這些答案也藏在了這些白紙後面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎麼回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜”雪花”)教師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。
  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪裡飄下來的?(教師在幼兒回答好後揭示圖譜”↓”)教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎麼唱的?我們一起來試一試。
  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,”告訴你,告訴他,冬天來到了。”(教師清唱第一段第四句歌詞,並揭示圖譜”冬天”)幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
  2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。
  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什麼不同的地方。
  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的後半句。
  教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,”沙沙沙沙沙”變成了”嘀嘀嘀滴嗒”,”飄下來”變成”落下來”,”冬天來到了”變成了”春天來到了”。
  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。
  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。
  活動延伸:
  在幼兒已經熟悉歌曲以後,鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。
  一、活動目標:
  1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
  2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
  3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
  二、活動準備:
  1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
  2、事先豐富幼兒和活動有關知識經驗
  三、活動過程:
  (一)導入:
  做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)
  (二)過程:
  1、聽錄音:
  (1)”沙沙沙”小朋友聽什麼聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:”是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”(播放課件)”是我,是我,我是小雪花。”
  (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的
  (3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了
  2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
  3、學習歌詞用個別對話的形式:師問:”是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”幼答:”是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。”用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)
  4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”! (看課件欣賞歌曲)提問:”你聽到了什麼?”
  5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
  6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。
  7、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
  (1)孩子們”冬天過去了,什麼季節來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
  (2)”小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?” (幼兒自由回答)師小結:小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們為它編首兒歌,好不好? (幼兒自由創編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠—–幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來——
  8、師小結:你們太棒了,為小雨滴編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師範唱歌曲。)
  9、學唱歌曲:
  (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱
  (2)分組演唱、個別進行演唱 、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?
  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
  10、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結:雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。
  三、結束:
  好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。
  四、活動延伸:
  美工區:畫冬天的景色或歌曲內容的畫。

小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動的瞬時氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因為大氣具有湍流的緣故。

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