中班教案《堆雪人》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱,學唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節拍的特點,使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂,快來看看幼兒園中班《堆雪人》含反思教案吧。
(情境匯入):小朋友們,現在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什麼禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大螢幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什麼呢?(生答略)現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。
3、幼兒和教師一起學唱歌曲,邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察,要引導幼兒唱準節拍,用歡快的情緒表現歌曲。
(二)音樂遊戲:玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
(1)「下雪天,真有趣,堆雪人,做遊戲」:按照節拍拍手。
(2)「圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻」:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;
(3)「小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做遊戲」:圍著中間的「雪人」按一個方向轉圈。
(4)「多麼歡喜」幼兒隨意擺出一個「雪人」造型。
2、教師要注意:要觀察幼兒的表現,要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型,體驗做遊戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當,遊戲可反覆進行。
三、結束部分:
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
四、活動延伸:
1、如果下雪,可利使用者外活動時間,帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容,畫一個雪人。
教學反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒儘快的融入到本節的教學之中,在開始部分,我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案,結果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想像,只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨特的思維和想像。要以幼兒為本,從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支援幼兒的表現,讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活,在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析,根據幼兒的年齡特點,仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重,避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為「輔助」的「背景」。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中,由於孩子比較多,有多個孩子要爭著當雪人,由於開始考慮不周,因此,在中間環節有點混亂,有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此,在今後的活動設計中,仔細研究本班的實際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今後的教學中,我要更加深入的學習有關的知識,以儘快的提升自己,更好的完成教育教學任務,早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思,為的是更好地讓幼兒走進音樂,體驗音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,製成一個人形的藝術品,不僅供於觀賞,還能訓練手藝、鍛鍊身體。