中班教案《雪人不見了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒瞭解雪遇熱融化的現象，學習按一定順序觀察圖片和講述故事，發展幼兒的口語表達能力，想像思維能力，快來看看幼兒園中班《雪人不見了》含反思教案吧。
活動目標：
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、瞭解雪遇熱融化的現象。
3、發展幼兒的口語表達能力，想像思維能力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關辭彙。
活動重難點：
按順序觀察和講述圖片內容，並能較完整地講述故事。
幼兒的想像思維與語言的結合。
活動準備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什麼？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人匯入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：
①現在是什麼季節？天氣怎樣？
②圖片上有誰？他們在幹什麼？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什麼變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎麼看出來的？
（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在幹什麼？他們為什麼要這樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想像小雪人進屋後，會發生什麼情況。
5、幼兒想像後，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解融化的意義。豐 富辭彙：暖和，融化。）提問：發生了什麼事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什麼雪人不見了？他到哪去了？
6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛鍊身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手裡，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然後說，最後聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想像能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步瞭解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
講述範例：
冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發現窗外變得一片潔白。”下雪嘍！下雪嘍！”小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑眯眯的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時，又颳起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫：”我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發抖：”我快變成小冰熊啦！””進屋吧！”小猴建議。”不行，不能讓雪人自己在外面挨，我要陪著他。””你真笨！”小猴說：”我們把他擡進屋裡不就行了嗎？”小熊和小猴真的擡著雪人進了屋。屋裡的大火爐燒得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上睡著了。可是雪人一點也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發現小雪人已經不見了，他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎麼回事嗎？
小百科：雪是從混合雲中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
