幼兒園中班藝術教案《王老先生有塊地》

中班藝術教案《王老先生有塊地》適用於中班的藝術主題教學活動當中,引導幼兒大膽創編,感受創編的樂趣,欣賞並接受其他小朋友的創編,並體會合作的快樂,在幼兒復唱歌曲的基礎上,能夠有表情地演唱,快來看看幼兒園中班藝術《王老先生有塊地》教案吧。

活動目標:
1、在幼兒復唱歌曲的基礎上,能夠有表情地演唱。
2、引導幼兒大膽創編,感受創編的樂趣,欣賞並接受其他小朋友的創編,並體會合作的快樂。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備:
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片,ppt課件.

活動難點:幼兒讀歌詞,並藉助肢體動作表現節奏。
活動重點:在熟悉歌曲的基礎上,創編歌詞,體驗創編的樂趣。

活動過程:
一、故事導入。
師出示圖片,看著這幾幅圖片,你能講個故事嗎?
幼兒試著說一說。
[故事是由歌詞改編成的,目的是幫幼兒複習歌詞,記憶理解歌詞,讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活,由生活創編而來的。]
幼兒講不出故事,教師再聲情並茂講故事,提問: 故事講的是什麼?他在幹什麼?高興時唱什麼?養的是什麼?它們是怎麼叫的?
幼兒自由回答,師指導幼兒複述故事。[然後我聲情並茂講故事激發幼兒學習興趣,引出歌曲,讓幼兒記起昨天學的歌曲,這首歌曲就是由這個故事就創編而來的,師指導幼兒複述故事,記憶歌詞,也為後面的創編歌詞打下基礎。]
二、復唱歌曲。
1、師:王老先生聽見小雞叫得這麼動聽,又開心的唱起來了,讓我們來唱一唱吧。
幼兒有表情地演唱(指導幼兒唱出歡快的情緒),採用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒採用不同方式演唱歌曲,並有表情歌唱,為創編歌曲打下基礎,幼兒再次熟悉記憶歌詞,採用比賽形式演唱歌曲,並且讓幼兒自由表演]
三、小小合唱台。
(一)1、動物創編。
播放圖片,王老先生的地里還養了那些小動物呢?我們來看一看吧。(出示小狗圖片)
那我們也來創編歌曲好嗎?不要怕,跟老師來試一試,你們都是優秀的創編能手。
幼兒說一說,把歌詞讀一讀,再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞,讀拍歌詞,再唱一唱。
再分組表演,幼兒自由變換動作,集體自由表演。
3、地里還能養那些小動物呢?幼兒說一說。
你能將這些小動物創編到歌曲里嗎?幼兒自由創編並展示自己的歌曲。
(二)人物創編。
1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”,讓幼兒讀一讀歌詞,再唱一唱。
師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生,還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創編,師引導完成,幼兒讀詞並表演唱。
師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句,唱准音高。
3、遊戲。
這是本節課高潮,我將幼兒分成四組,戴上頭飾(提醒幼兒要愛護小動物),去請老師表演,邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣,提醒幼兒要請示應該有禮貌,要注意怎麼說,各組用2-3分自己創編,然後在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們,還可以把你喜歡的人或自己的名字創編到歌里,回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區自由活動。
教學反思:
成功:第一環節,我拋給幼兒一個問題:看著這幅圖片,你能講一個故事嗎?我這個問題提得有思維有廣度,是本課的一個亮點。在其他各環節中,通過幼兒的反饋,教學目標已達成,教學重難點均已突破,對幼兒隱形的教育也已達成,幼兒明白要愛護各種小動物。另外,PPT課件的應用,使幼兒興趣很濃厚,再創編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創編到歌曲里,也使各環節清晰明了,我覺得本節課教學效果相當明顯,本節課較成功。
不足:在最後一個活動中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開,會收不住場的,在這方面我需繼續提高。由於我悟性不高,對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解,對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位,但是我會不斷的去學習和摸索,在以後的教學中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。

小百科:地可以用在動詞後作助詞,也可以作為名詞,表示大地(指地球表面最下方;貼近地殼的表面部分),地球等。

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